人教版六年級上冊老人與海鷗山東省濰坊市坊子區前寧小學

單元整體預習本組課文的主題是什么？本單元的學習目標有哪些？預習檢查第七組：人與動物語言訓練點：1.繼續練習用較快的速度閱讀課文，注意體會課文表達的感情。2.揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的。預習檢查我會讀：塑料餅干節奏樂譜

吉祥企盼急速歇落炸了營抑揚頓挫相依相隨預習檢查課文記敘了一件什么事情？

預習檢查課文結構梳理：課文結構清楚，可分為兩部分，第一部分從課文第（）自然段至第（）自然段，表現了（）。第二部分從第（）自然段至第（）自然段，展示了（）。

方法引導:

在寫人敘事的文章中，找到描寫時間的關鍵詞，是理清文章敘事順序的一種方法。

這位老人名叫吳慶恒，生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余里為海鷗喂食、嬉戲，風雨無阻。他每月308元的退休工資一半以上都用來給海鷗買吃的，制海鷗最愛的美食“雞蛋餅干”，無論多貴，老人都毫不吝惜買給海鷗。而他自己甚至舍不得花一點點錢坐公交車……昆明十多年冬天里真實的童話：返回閱讀提示：請自由朗讀課文的第一部分，邊讀邊想，從哪些地方可以感受到老人對海鷗的無私關愛，細心照顧？勾畫出相關的語句，并在感受最深的地方作批注。

他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。返回老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。返回老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……返回

閱讀提示：請同學們快速默讀課文第15—17自然段，想一想，海鷗的哪些舉動讓你意想不到。課文重點描寫了哪幾個場景？畫出令你感動的句子，抓住描寫海鷗動作的關鍵詞語，認真體會。返回一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。返回

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。返回

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。返回

海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。返回

如今，在翠湖邊，市民們為了紀念這位關愛動物的老人，為他修建了一座銅像。每到海鷗飛臨翠湖的季節，就會有許多市民像當年的老人一樣，給它們喂食。老人雖已故去，但他關愛動物的善舉將永遠在人們中間傳承下去。

課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的，你認為課文中哪些地方寫的好，談談自己的感受和啟發。寫法賞析

拓展練習

A、表示列舉的省略B、表示話未說完C、表示語意未盡,讓人思索1、側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……2、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……3、“它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！”

4、“你看它們那小模樣！嘖嘖……”5、照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……ACBBC課后作業：1.