信息技術與學科融合課語文學科 義務教育課程標準實驗教材八年級上冊《老王》教學設計河北省唐山市豐南實驗學校曹紅霞一、教學內容分析本單元的課文都是敘事性作品，以“愛”為主題，描寫的都是生活中的小人物。《老王》是一篇寫人記事的散文，語言平實，作者通過記敘與老王的交往經歷，刻畫了一個善良，老實，知恩圖報的形象，贊美老王的同時，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。二、教學對象分析作為一篇散文，本文選材瑣碎，學生通過讀文能初步感知人物形象，但受自身閱歷和本文特有的歷史背景的限制，真正深入人物內心，理解作者的感情會有一定困難。三、教學目標及教學重難點《語文課程標準》指出：要讓學生關注身邊的人。提高學生閱讀能力的同時，提升學生情感態度價值觀。據此，我的教學目標是：（一）知識與能力目標：1.理解老王的苦與善,學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。2.品味作者平淡簡潔而富有表現力的語言。（二）過程和方法：通過品讀法，討論法，點撥法、拓展法等來體會文章思想感情，提高對生活和社會的思考能力。（三）情感態度與價值觀目標：學會善待他人,關注生活中的不幸者。教學重難點：（1）教學重點：學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。（2）教學難點：體會作者感情，品味平淡簡潔而富有表現力的語言。四、教學環境：針對本節課的特點，充分借助電子白板輔助教學，為學生搭建一個多維互動的平臺，有效的達成了教學目標，突破了重難點。教學方法：講授法、誦讀法、品讀法，討論法，點撥法、拓展法六、教學方法、過程及整合點步驟目標與內容教學方法整合點與軟件（一）激趣導入，明確目標同學們認識這些人嗎？同學們關注過他們嗎?平時我們太關注名人，可生活中更多的是普通人，今天，老師帶領大家去關心一下不幸的“老王”。【設計意圖】這一環節的設計意在激發學生學習興趣，在強烈的反差中,引出文章的主人公老王。2.出示學習目標點撥法利用白板的聚光燈功能展示一組“明星”圖片。之后多媒體展示一組“弱勢”群體圖片。3.生介紹作者情況，師補充介紹作者有關情況，補充介紹錢鐘書。出示作者情況并出示作者及家人圖片。（二）積累字詞，把握基礎白板出示本課需掌握的字詞,學生識記。檢查學生字詞掌握情況。兩生在白板上寫，重點字詞放大鏡強調。（三）感知內容，深入文本1．朗讀課文，思考：老王是一個怎樣的人呢？請你用兩個字概括老王的一生。學生朗讀課文，初步感知老王的形象，教師引導學生理清本文的寫作思路。2．自讀1—4段，篩選信息，幫老王建一份檔案。學生速讀課文，篩選信息，之后小組交流。3．速讀5—22段，作者回憶了老王一生中的哪幾個生活片段？從這些片段中體現出了老王怎么樣的性格特征？學生先自主學習，之后小組交流，最后全班交流。4.這么多的材料作者是按什么順序來組織的呢？【設計意圖】一環節的設計意在培養學生的篩選、歸納信息的能力，突出本課的教學重點。誦讀法、點撥法、討論法教師在白板上板書“苦”、“善”，指導學生梳理行文思路。白板出示老王檔案，最先完成的小組到白板上板演，加深對老王生活“苦”的認知。利用白板中的刮獎筆功能，歸納作者與老王交往的三件事，既激發學生的興趣，又加深對人物形象的理解。利用白板的索引功能再次出示老王檔案和作者與老王交往的事件，教師點撥，學生明確組材順序。（四）品析語言，探究寫法思考：1．聽讀8——16段，在這個片段中打動你的又是哪些細節？2.播放微課《散文閱讀--語言語言賞析篇》學生先自主賞析，小組交流，之后全班交流。【設計意圖】這一環節學生通過聽讀、體驗、觀看微課及教師的點撥歸納，學會品析語言的一些方法，積累一些寫作技巧，突破本課的教學難點。品讀法講授法利用白板中的插入功能，播放8——16節錄音，引導學生進入情境。利用白板中的插入功能，播放微課，指導學生賞析語言的方法。學生全班交流時，教師相機出示課文第八自然段，利用智能筆圈出“面如死灰、棺材、骷髏、白骨”等詞語，問學生這樣寫是不是太冷酷無情了，之后教師出示改寫片段，對比，深入理解老王知恩圖報的個性。另外指導學生分析文段中比喻、夸張修辭的作用，品析“鑲嵌”等詞語，教師依學生回答及時歸納板書，并指導學生有感情的朗讀。（五）理解情感，積淀思想1．心地善良老實厚道的老王就這么去了，在他生前經常關注他的楊絳有什么樣的感受？2、我們的身邊也有許許多多的“老王”，我們應該如何對待他們？播放教師下水文《大爺》【設計意圖】一環節教師將本課學到的選材及描寫人物的方法進行下水示范，引導學生將知識轉化為能力，同時引導學生關愛身邊不幸者，完成本課的情感態度與價值觀目標。點撥法拓展法利用幕布功能出示中心句，之后用智能筆圈畫中心詞“愧怍”引導學生理解，之后從資料庫中調出作者資料，加深對作者善良的理解。資料庫中調取教師的下水文《大爺》。結束語大愛無聲，真愛無價，贈人玫瑰，手有余香。讓我們伸出愛的手，關愛身邊人，關愛不幸者，讓身邊充滿愛，讓世界充滿愛。【設計意圖】升華學生情感。播放教師制作的視頻歌曲《讓世界充滿愛》六、板書設計苦善老王愧怍楊絳附：下水文大爺曹紅霞大爺是爺爺的哥哥，生于一九零六年，大爺頑強地走完八十七歲年的生命歷程，屈指算來，大爺離開我們有二十多年了。和大爺一塊生活時我還小，我對大爺的了解不少來自母親。聽母親講，大爺十五歲那年跟著改嫁的母親來到父輩們生活的村莊。大爺一輩子沒成家，一直和爺爺奶奶生活。父親兄妹六個，用媽媽的話說，大爺一輩子都在給爺爺扛活，侄兒們長大成人了，他也老了。奶奶很早就臥病在床，爺爺里里外外操持一大家子人，很少顧得上大爺，大爺凡事自理，從不給弟弟添麻煩。大爺住在二嬸對面的西屋，屋里黑洞洞的，我偶爾也到他屋里去，一進屋沖入鼻腔的是一股發霉的味道。屋里唯一的家具是擺放在炕上的一張黑黢黢的小飯桌。記憶中的大爺袒胸穿著汗水浸濕的汗扎，黑褲子吊在腳踝上，赤腳穿一雙老膠鞋。孤苦一輩子的大爺沒吃過幾頓像樣的飯菜，他暮年很長一段時間每天晚飯前都到我家來，母親知道大爺晚上懶得做飯了，就拿一個饅頭給他。有時，母親手上有活，饅頭拿慢了，大爺就坐在堂屋灶臺上等，慢慢地，我也明白他的來意，見大爺來了就搶著給他拿饅頭。不單是饅頭，有了好吃的，母親也記得給大爺一些。大爺很勤勞，八十幾歲時還經常去撿柴禾，夕陽的霧靄中，大爺背著滿滿一大筐柴禾傴著身子蹣跚著走來，因為吃力臉上脖子上的汗水沿著胸膛淌下來，他就扯著衣襟擦一把。大爺撿的柴禾自己燒不完就給隔壁的老嬸送去。遇到雨天，他就把晾好的柴禾給老嬸垛在堂屋。大爺很愛花，他屋前的小園里栽滿花花草草，連翹、石榴、夜來香……柵欄上還爬滿了牽牛花、咧瓜吊，一到夏天，各種花草爭奇斗艷。到石榴、咧瓜吊成熟了，大爺會摘下給我送來，他自己卻從來舍不得吃。咧著嘴的石榴，吐著紅舌頭的咧瓜吊給我物質貧乏的