年教師資格《小學教育教學知識與能力》考題猜想：教學實施（七）1.哪些內容可以組織同學合作學習?

【答題要點】(1)在教學內容的重點和難點處，組織同學合作學習;

(2)在教學內容的易混淆處，組織同學合作學習;

(3)在思維的交鋒處，組織同學合作學習;

4)在思維的發散處，組織同學合作學習;

(5)在規律的探究處，組織同學合作學習。

2.教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求?

【答題要點】(1)正確選擇直觀教具和現代化教學手段;

(2)直觀要與講解相結合;

(3)重視運用直觀性語言。

3.教學過程的基本規律是什么?

【答題要點】(1)間接閱歷與直接閱歷相結合的規律;

(2)老師主導作用與同學主體作用相統一的規律;

(3)把握學問和進展智力相統一的規律;

(4)傳授學問與思想品德教育相統一的規律。

4.簡述運用談話法的基本要求。

【答題要點】(1)要預備好問題和談話方案;

(2)提出的問題要明確，問題的難易要因人而異;

(3)要擅長啟發誘導;

(4)要做好歸納、小結。

5.簡述運用爭論法的基本要求。

【答題要點】(1)爭論的問題要有吸引力;

(2)要擅長在爭論中對同學進行啟發引導;

(3)做好爭論小結。

6.什么是循序漸進教學原則?談談在教學過程中如何貫徹循序漸進原則。

【答題要點】循序漸進原則是指教學要根據學科的規律系統和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統地把握基礎學問和基本技能，形成嚴密的規律思維力量。

貫徹循序漸進原則的要求：(1)按教材的系統性進行教學;(2)抓住主要沖突，解決好重點與難點的教學;(3)由淺入深，由易到難，由簡到繁。

7.什么是鞏固性教學原則?談談在教學過程中如何貫徹鞏固性原則。

【答題要點】鞏固性原則是指老師在教學中，要引導同學在理解的基礎上堅固地把握學問和技能，長期地保存在記憶中，能依據需要快速再現出來，以利于學問技能的運用。

貫徹鞏固性原則的要求：(1)在理解的基礎上鞏固;(2)重視組織各種復習;(3)在擴充改組和運用學問中樂觀鞏固。

8.什么是因材施教教學原則?談談在教學過程中如何貫徹因材施教原則。

【答題要點】因材施教原則是指老師要從同學的實際狀況動身，依據同學的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行有差別的教學，使每個同學都能揚長避短，獲得的進展。

貫徹因材施教原則的要求：(1)要堅持課程方案和學科課程標準的統一要求;(2)針對同學的特點進行有區分的教學;(3)留意培育同學特長。

9.簡述同學認知差異討論對教學的主要啟示。

【答題要點】老師應依據同學的特點，不斷改革教學，努力因材施教。要做到：

(1)創設適應同學認知的教學組織形式;

(2)采納適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化;

(3)運用適應認知差異的教學手段。

10.編排教科書的基本要求是什么?

【答題要點】(1)教科書的編排形式要有利于同學的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求。

(2)教科書的內容闡述要層次分明;文字表述要簡練、精確、生動、流暢;篇幅要詳略得當。

(3)標題和結論要用不同的字體或符號標出，使之鮮亮、醒目;封面、圖表、插圖等，要力求清楚、美觀。

(4)字體大小要相宜，裝訂要結實，規格大小、厚薄要合適，便于攜帶。

11.簡述激發學校生學習動機的方法。

【答題要點】(1)激發同學的求知欲，培育同學的學習愛好;

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