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文檔簡介

3.1.2細胞

一、教學目標

1.通過顯微鏡的觀察，識別動物細胞的基本結構。

2.區分動植物細胞。

二、課時安排

1課時

三、教學重點

動物細胞的基本結構。

四、教學難點

制作并觀察人體口腔上皮細胞。

五、教學過程

（一）導入新課

通過前面的學習中，你知道了生物的特征之一，除病毒外，生物都是由細胞構成，而我們前一

節學習植物細胞的基本形態和結構，那么動物（人）細胞是什么樣子的，首先我們先來看幾幅圖片。

你認識上圖這些構成人體的細胞嗎？它們具有怎樣的結構和功能呢？和植物細胞相比有哪些不同

點？讓我們用顯微鏡來觀察并研究一下吧！

（二）講授新課

探究一：觀察人的口腔上皮細胞

引導學生閱讀教材42——43頁學習活動的文字資料，制作并觀察人的口腔上皮細胞，小組討論，

并回答問題：

1.人口腔上皮細胞呈什么形態？

2.人口腔上皮細胞與洋蔥鱗片葉表皮細胞在結構上有什么異同？

探究二：動物細胞的基本結構

引導學生觀察課件及教材出示的圖片，概述動物細胞的基本結構。

思考：1、植物細胞和動物細胞的區別？

（三）知識運用

1．制作人的口腔上皮細胞時滴加的液體、取材的部位和染色用的液體分別是__________、口腔

內側壁和__________．

2．如圖是有關人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程及結構圖，觀察并分析下列描述錯誤的是

（）

A．甲中，制作臨時裝片正確的操作順序是cadb

B．甲中b操作的目的是使乙細胞中②的結構更清楚

C．使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片時，一般選用較小的光圈

D．乙中的③將細胞封閉起來，使細胞有一個比較穩定的內環境

（四）歸納小結

1、觀察人的口腔上皮細胞

擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸

2、動物細胞的基本結構

細胞膜、細胞核、細胞質

（五）隨堂檢測

1．下列說法不正確的是（）

A．細胞的遺傳物質主要在細胞核中

B．細胞核是細胞生命活動的控制中心

C．生物細胞中染色體數量、結構相同

D．基因是DNA中控制生物性狀的最小單位

2．如圖是兩種生物細胞結構示意圖，以下說法錯誤的是（）

A．甲乙都是構成生物體結構和功能的基本單位

B．甲乙在分裂過程中細胞內變化最明顯的是細胞核

C．標號②所示結構能控制物質進出

D．甲乙共有的能量轉換器是線粒體和葉綠體

3．圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是（）

A．細胞核、液泡

B．葉綠體、線粒體

C．細胞質、線粒體

D．葉綠體、細胞膜

六、板書設計

第一節細胞

1、觀察人的口腔上皮細胞

擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸

2、動物細胞的基本結構

細胞膜、細胞核、細胞質

七、作業布置

1.某同學做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”的實驗，操作過程是：取一塊潔凈的載玻片，

在中央滴一滴0.09%的生理鹽水，用消毒牙簽一端，在漱凈口腔壁上輕輕地刮幾下．把牙簽上附有

的碎屑在載玻片上的生理鹽水中涂幾下，然后放在低倍顯微鏡下觀察．如果你是教師，請你指出該

同學操作中的三處錯誤：

[1]______________________________；

[2]______________________________；

[3]

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