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在學(xué)校英語教學(xué)中，常見的教學(xué)辦法有“情景教學(xué)法”、“交際會話法”等眾多教學(xué)辦法。本人就自己從事學(xué)校英語幾年以來的閱歷，總結(jié)學(xué)校英語教學(xué)中的一些常用辦法，以下就是對這些常用辦法的簡樸歸納。

在學(xué)校英語教學(xué)中，常見的教學(xué)辦法有“情景教學(xué)法”、“交際會話法”等眾多教學(xué)辦法。本人就自己從事學(xué)校英語幾年以來的閱歷，總結(jié)學(xué)校英語教學(xué)中的一些常用辦法，以下就是對這些常用辦法的簡樸歸納。

一、聽:英語教學(xué)不僅要教同學(xué)英文的語言學(xué)問，更重要的是教同學(xué)掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強(qiáng)調(diào)“聽說率先”的重要性。具體到學(xué)校英語的“聽”的教學(xué)，就是：“從同學(xué)學(xué)的方面來說，要多聽教師、磁帶或其他聲音媒體的范讀，也要有針對性地對照著聽聽學(xué)生、自己的讀音與范讀的異同；從老師教的方面來說，不僅要多聽同學(xué)（尤其要多聽單個同學(xué)）的發(fā)音，以檢驗自己的教學(xué)成績，而且自己也要多聽標(biāo)準(zhǔn)語音，不斷提高自身的語音水平。”

二、說:此處所指的“說”不僅包括“說話”，包括“朗讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過內(nèi)部消化，再用“說”的方式將學(xué)習(xí)的成績表達(dá)出來，這才是學(xué)習(xí)英語的一大目的。具體說就是：“從同學(xué)學(xué)的方面說，仔細(xì)仿照和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的狀況下，多運用英語與他人交際；從教師教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與同學(xué)溝通。”

三、讀:這里所指的“讀”專指“閱讀”，而不包括“朗讀”。學(xué)校階段同學(xué)因為所學(xué)英語詞匯量少，閱讀能力普通較差。但應(yīng)盡量制造機(jī)會，讓同學(xué)從開頭學(xué)英語就培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、多找一些與自己所學(xué)英語水平相匹配的英語讀物來閱讀，以鞏固和進(jìn)展所學(xué)英語學(xué)問。具體說就是：“從同學(xué)學(xué)的方面說，要經(jīng)常閱讀已學(xué)過的課文、對話和老師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等；從教師教的方面說，要多多閱讀有關(guān)本專業(yè)和教學(xué)方面的書籍，增加自身素養(yǎng)，提高自編短文的水平，多看同學(xué)的習(xí)作。”

四、寫：與“讀”相像，學(xué)校生“寫”的水平有限，但又不能徹低不寫。要本著學(xué)以致用、邊學(xué)邊用、用以促學(xué)的原則，從一開頭就加緊“寫”的訓(xùn)練。具體說就是：“從同學(xué)學(xué)的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等訓(xùn)練；從教師教的方面說，要經(jīng)常給同學(xué)撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。”

五、畫：畫畫不僅能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、呈現(xiàn)部分同學(xué)長處，而且能盡可能避開本族語的干擾、讓同學(xué)把英語直接與事物的形象結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，不管同學(xué)畫得象還是不象，老師都應(yīng)當(dāng)多表揚他，讓同學(xué)大膽聯(lián)想、大膽畫，由于此處畫畫的目的只是表達(dá)同學(xué)的思想，即使不象，只要能讓人看懂就行了。具體說就是：“從學(xué)的方面說，可以用圖畫表達(dá)所學(xué)詞的意思，或用連環(huán)畫的形式表達(dá)一個句子的意思；從教的方面說，要多用簡筆畫來輔助教學(xué)，協(xié)助同學(xué)理解。”

六、思：雖然學(xué)校生的熟悉活動以感性熟悉為主，但若不從一開頭就加以理性熟悉方面的指導(dǎo)，同學(xué)往往學(xué)得很深沉，甚至與老師的期望大有差異。因此，充分賦予同學(xué)以思索的機(jī)會將對同學(xué)學(xué)習(xí)起到“畫龍點睛”的作用。詳細(xì)說就是：“從學(xué)的方面說，要經(jīng)常思索‘老師所教學(xué)問自己是否已聽懂？’、‘自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音有多少差別？’、‘現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問與以前所學(xué)的學(xué)問有什么聯(lián)系？’、‘怎樣讓學(xué)習(xí)的效果更好？’等問題；從教的方面說，要經(jīng)常思索‘自己

教學(xué)的辦法是否得當(dāng)？’‘同學(xué)的學(xué)習(xí)效果如何？’‘怎樣用更好的辦法達(dá)到效果？’等問題。

七、演：現(xiàn)行學(xué)校英語教材中每課都有情景對話，因此每一課都可以設(shè)計出一個小短劇讓同學(xué)去表演。這樣