課程建設質量標準及評價辦法一級指標二級指標主要觀測點質量標準支撐材料分值評價等級ABCDE1.00.80.60.40.2一課程設置10分1-1課程定位性質與作用專業課程體系符合才培養目標和專業相關技術領域職業崗位的任職要求；對學生職業能力培養和職業素養養成起主要支撐或明顯促進作用，且與前、后續課程銜接得當。專業人才培養方案51-2課程設計理念與思路以職業能力培養為重點，行業企業參與課程設計，充分體現職業性、實踐性和開放性的要求。課程設置（或調整）調研報告5二教學內容25分2-1內容選取針對性和適用性根據崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選教學內容，與應用型人才培養模式的符合度。專業人才培養方案的目標、課程設置教學大綱、教案考試題等102-2內容組織組織與安排遵循學生職業能力培養的基本規律，教學內容，教學設計、教學各環節設計合理。課程實施方案，查看原始資料102-3表現形式教材及相關資料選用國家規劃或創新適用教材，與行業企業合作編寫特色教材，研制課件、編寫案例、習題、實訓實習大綱、學習指導等教學相關資料齊全，符合課程要求，滿足網絡課程教學需要。教材及相關教學資料。5三教學方法與手段25分3-1教學設計教學模式重視學生在校學習與實際工作的一致性，根據專業的不同有針對性安排見習、實習內容，課程整體教學設計或授課計劃、3份完整教案，見習、實習報告原始記錄。53-2教學方法教學方法的運用根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教與學效果。3名主講教師的課堂教學錄像隨機聽課103-3教學手段現代化手段的應用廣泛應用現代教育技術，具有自主開發多媒體課件的能力；積極運用虛擬仿真技術，優化教學過程，提高教學質量和效益。提高教學質量和效率，取得實效。實際應用的多媒體課件比例、仿真教學軟件及使用情況統計53-4網絡教學環境網絡教學資源和硬件環境網絡教學資源豐富，架構合理，硬件環境能夠支撐網絡課程的正常運行，并能有效共享。互聯網上的課程網站5四教學隊伍30分4-1主講教師師德、能力與水平師德高尚、治學嚴謹；執教能力強，教學效果好，參與和承擔教育研究或教學改革項目，成果顯著；與企業聯系密切，參與企業合作或相關專業技術服務項目，成效明顯，并有一定社會影響力。有關佐證材料54-2教學隊伍結構高職稱雙師結構比例師德高尚、治學嚴謹；執教能力強，教學效果好，具有副教授及以上職稱教師比例較高。行業企業兼職教師承擔有適當比例的課程教學任務，特別是主要的實踐教學任務教師一覽表、職稱證書54-3研究水平科研水平及教研水平高職稱教師參與和承擔市級以上教育研究或教學改革項目，每2年至少1項，校級1年1-2項，成果顯著；近三年內在省級以上刊物上發表或獲獎論文數，人均發表論文每年每人至少1篇。有關佐證材料原始資料104.4隊伍建設中青年教師培養加強中青年教師培養，有計劃選送45周歲以下的中青年教師每年參加進修或培訓；專業教師有到校外基地鍛煉機會教師進修、培訓通知書和結業證，企業鍛煉考核表5教研活動教研開展常規的教學活動，如集體備課、科學研究、示范教學活動內容，切實有效。教研活動的原始記錄5五實踐條件10分5-1校內實訓條件校內實驗課程有滿足實驗教學需要的實驗室、實驗設備齊全，開展綜合性、設計性實驗項目，效果好。實施設備利用率高、管理良好，達到課程標準所規定的實驗、實訓課題開出率。課程實踐教學條件簡介及實驗室原始材料及記錄55-2校外實習環境校外實訓基地所在專業有穩定的校外實訓基地，每年都組織學生到校外實訓基地見習、實習。校外實訓基地簡介合作協議及活動記錄5六教學效果20分6-1教學質量理論、實踐教學質量按時完成授課計劃，基本掌握主要教學內容，教研室老師課堂教學、實驗教學成績平均在90分以上。聽課并當場抽測，實驗報告5作業完成情況按授課計劃布置作業，學生完成作業情況良好，教師批改作業認真。作業樣本5考核評價建立了比較科學的教學質量考評體系，采用學生、教師、行業等多元化的考核評價方法；突出考試的診斷性和發展性功能。試題庫、試卷樣本及成績分析表56-2教學評價專家、督導學生社會評價校外專家、行業企業專家、校內督導及學生評價結果優良。用人單位滿意度高；課程對應或相