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文檔簡介

課程思政元素的融入方式探討課程思政是近年來教育改革的熱門話題，它是在課程教學中融入思想政治內容的一種教育形式，旨在培養學生的社會責任感和正確的價值觀。在當前的時代背景下，課程思政的融入是必要且重要的，本文將探討關于課程思政元素的融入方式，以期為學校教育管理者和教師提供一些有效的指導意見。

一、總體規劃，確立課程思政的主要目標

在課程思政工作中，應首先為課程設立思政目標，明確學生應具備的核心素養。這些素養需要體現人文情懷、社會責任、科學思維、實踐能力、綜合素質等方面。在此基礎上，確定“有理想信念、有道德情操、有法律意識、有邏輯思維、有創新能力”的五有素質，以此作為課程思政的主要目標。

二、在課程內容中注入思政元素

將思政元素注入課程內容，是讓學生接受和體驗課程思政的重要方式。根據學科和專業的特點，可以從以下角度切入，將思想政治元素融入課程內容：

1.立足實際，引導關注社會熱點：通過引導學生關注國家、社會、發展等熱點問題，讓學生了解社會發展的歷史和現狀，增強其社會責任感和公民意識。

2.注重課程案例，展現社會學理：通過引導學生研究社會現象和社會問題，讓學生體驗社會學理論的重要性，并能從中發現規律并進行推理，提升學生的思維能力。

3.教育方法多樣，培養多元素質：通過多樣的教學方法和形式，讓學生在思想、道德、法律、科學等方面都有所收獲和提升，更全面和立體的體驗思政內容的豐富性。

三、師生互動創設形成思政氛圍

創設一種積極向上的思政氛圍，需要教師的積極引導和學生的積極互動。下面具體結合實際，討論幾種師生互動的思政創設，以供參考：

1.組織學生參與課題調研和討論，讓學生通過實際行動調查生活中的問題，增強了解社會、關注民生的思想；

2.鼓勵學生積極參與各種形式的競賽和活動，通過競賽和活動，解釋價值觀念、法律知識和道德規范等，讓學生形成健康的思想氛圍；

3.引導學生建立社會實踐報告制度，鼓勵學生優秀的成果進行分享并進行優秀成果的評選，讓學生學習與實踐結合的思想方法。

四、注重思政評價，形成課程思政反饋

在課程思政的過程中，必須依據課程教學改革的情況，及時進行思政評價。在進行思政評價時，需要注重以下三個方面：

1.目標明確度：必須確保思政目標與課程重點的統一，實現整個教學過程的一致性。

2.評價公正性：評價需合理、透明、客觀，評價結果必須由專業教師和評估專家共同達成。

3.評價結果可行性：評價結果需要反映學生思政成果，作為課程教學的有效反饋，用于下一步課程教學計劃制定。

總之，課程思政的融入，需要教師精心設計教學計劃、課程目標以及課程實踐方法，意在

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