Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.教學設計Module7Unit1:Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning科目：英語教學對象：五年級學生課時：1課時一、教學目標目標知識目標：讓學生基本掌握時間的英語表達方式以及一些普通職業的英語表達方式。能力目標：通過學習，學生可以用完整的句子表達父母的職業及上班時間。情感目標：使學生能夠了解到父母工作的繁忙，體諒父母的辛苦，在家能夠多幫助父母做一些力所能及的家務活。二、教學重點及難點1）單詞：職業：policeman/worker/nurse/doctor/taxidriver其他：evening/late/factory/early2）詞組XkB1.com時間的2種不同的表達方式：整點：ateighto’clock半點：athalfpasteight其他：take…to…/gotowork3）句型Myfather/mothergoestoworkat（時間）.Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa（職業）.That’searly/late.三、教學方法1，適當使用多媒體輔助教學，增加課堂趣味性。2.采用“任務型”教學活動策略，合理開展roleplay等英語教學活動。四、教學過程設計Step1:Warming-up（5分鐘）wWw.xKb1.coM1.和同學們進行正常問候。2.小游戲——猜時間。讓同學們猜時鐘上面的時間。3.小游戲——猜職業。通過一些與各職業相關圖片讓學生猜出各職業。教師引出“whatdoeshe/shedo?”句式，并引導學生用“He/Sheisa…”句式回答。（設計意圖：帶領同學們復習學習過的時間表達方法，并導入新的有關職業的單詞和句式的表達方法。）Step2:Presentation（24分鐘）Task1：1）要求同學們翻開書本到第38頁，播放一遍課文，請學生劃出課文中有關時間和職業的詞句。2）請同學們回答PPT上顯示的與課文相關的問題，并講解課文中的重點詞句。3）再次播放錄音并要求學生們跟讀課文。（設計意圖：訓練同學們的聽的能力和對課文的理解）Task2：請同學們分角色表演課文內容。（設計意圖：訓練同學們的說和讀的能力）Step3:Practice（8分鐘）Activity:“Canyouhelpus?”——請同學們幫助Amy和Sam完成介紹自己的家人的上班時間和職業。1.在PPT上展示一些有關職業和時間的圖片2.引導學生根據圖片用這節課學過的句子完整地介紹上班時間和職業。（設計意圖：檢驗同學們對這節課的重點知識的掌握狀況，并進一步鞏固）Step4:Summary（2分鐘）新課標第一網1.觀看視頻——讓同學們觀看一個關于尊重勞動工作者的視頻2.引導同學們要尊重各行各業的勞動工作者，并懂得體諒父母。Step5:Homework（1分鐘）請同學們回去后讀課文并上傳語音。五、板書設計M7U1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorningMothereveningnightHeisapolicemanSheworkerinafactorydoctor/nursetaxidriver.新課標第一網Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.學情分析本模塊的學習重點是鞏固一般現在時和一般將來時的運用，部分學生對于這兩種時態可能還沒有完全掌握。在教學過程中要注意給這些學生更多鞏固和運用的機會。五年級學生已經接觸到了一般現在時和一般將來時，所以在新課的教學中要穿插對舊知識的掌握。本課生詞較多，學生掌握起來有些難度，要通過多種方法教授。Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.效果分析本節課的教學任務重,融合了語音教學、詞匯教學及完成造句等任務的教學。在教學中，我將這幾個部分有機的結合起來，使課堂的步驟清晰，自然。由于語音的教學在上各學期已經開始，所以本節課的語音教學進行很順利，對學習單詞的幫助也很大。在詞匯的學習過程中，出現了一些問題，以下是我的總結：1．出示照片學生的好奇心很大，興趣也很濃，但是由于設備的原因，無法投影出來，盡管老師已經拿著走一圈，部分學生還是不能很清晰的看到照片，這對下面的學習就產生了障礙。在今后的學習中，老師應該在教具方面多作考慮，使教學活動更加有效進行。2．語音的學習中，有學生舉出發/i：/的字母還有e：he，she，me；ea：tea，eat等，很不錯，說明學生對英語的學習更加主動，以后的教學可以大膽的把更多的任務交給學生自己去歸納，總結。3．第一次用學過的單詞造句，學生出現了不少錯誤，比如：lverylikepiano等,老師糾錯的時候,學生出現了害怕沮喪的情緒,老師及時鼓勵他們,從錯誤中也能學習,而且能學得很好。Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.教材分析1、本模塊的教學內容是談論活動、行為或事件發生的時間。

2、重難點

重點：鞏固一般現在時和一般將來時的運用。本模塊的任務是調查自己家人的日常作息時間，并向全班人介紹自己家人的日常作息時間。

難點：全體學生能運用已學語言談論活動、行為或事件發生的時間。3、本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解學習內容，warmingup和flash動漫的設計更是深受兒童的喜愛。學生在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹詢問職業，又對自己將來的人身目標做一定位，并能樹立為此目標而奮斗的人生信念。Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.評測練習1Activity1Whattimewilltheygotothepark?Athalfpastseven2Activity2

Whatdoeshe/shedo?Whattimedoeshe/shegotoworkDaming’sfather

Fangfang’sfather

Daming’smother

Fangfang’smother

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.課后反思熱身是課堂教學重要的形式之一。首先，我以鐘表模型演示的方法，教授學生用英語表達時間的方法，這樣可以緩減學生課前的緊張情緒，加上相應的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。

為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規律，我采用全身反應法、情景假設法、直觀演示法、交際法、游戲法相結合的方法。興趣是學生最好的老師，小學英語更注重趣味教學，在課堂上適當運用全身反應法、游戲法，激發學生學習英語的興趣，進而促使學生由興趣發展到產生要學好它的志趣。教師通過創設情景，把學生帶到了動態課堂，鼓勵學生多開口，用英語表達自己的思想和感受。兒童的心理特點是活潑、好奇，同時又很好動，所以我把單詞編成大小聲游戲，它節奏感強，朗朗上口，很適合低年級學生的“口味”。在調動學生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，生生互動，提高教學效果。

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.教材分析根據《英語新課程標準》的要求，小學階段的英語課主要是激發學生學習英語的興語調，為英語的進一步學習打下基礎。本節課是外研版五年級英語下冊第七模塊第一單元。根據《英語課程目標》提出基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生綜合語言運用能力，結合這一目標要求，以及本冊書的特點現將本課