第頁共頁高中新教師教學反思高中新教師教學反思高中新教師教學反思一畢業之后的第一個學期的教育教學工作即將完畢，回憶一學期的工作，心中有太多太多的感慨。教師這一職業確實是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學生行為習慣培養的主力軍。1、備課積極參加本年級組組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神本質。備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。2、上課不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生答復。桌間巡視時，注意對學困生進展面對面的輔導，課后及時做課后記，找出缺乏。3、輔導我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。在當天有課的時候努力做到可以下晚自習輔導學生，增強對當天內容的'消化。4、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生才能開展的、發揮主動性和創造性的作業。高中新教師教學反思二開始工作已經有一個月了，說長不長，說短也不短了，作為一個新教師剛開始教學，經歷方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。說是教學生，其實備課、講課的同時也是自己的再學習過程，很多東西都是重新學一遍，小學的語數對我來說并不難，但是如今要教學生，那么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時間的教學總結了幾點：因為剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導致的結果是學生會感到一節課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而比照有些老教師上課，新授課時把這節課必需要講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到題目碰到時再進展講解。再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位，書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內容充實完善起來，什么樣的方式學生比較容易承受，再講一個知識點前應該先做好哪些鋪墊……，這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位，多聽聽師父和其他教師的課，然后及時做好調整。有些地方其實自己也不是很注意，比方一些字母的書寫，教師就是學生的典范，一開始就要讓學生標準起來，要從平時開始強調。在教學過程中還有這樣的事情，有時候嘴巴一個不注意說出來了，比方在講“a”的形成時，一不小心就讀成了英語，一句話出來之后，學生完全傻眼了，所以上課前自己一定要反復練習。防止出現這樣的問題。問題比較大的還是怎么樣可以調動學生的上課積極性，讓學生有興趣來聽來學，做到真正的師生互動，這里面教師怎么樣來引導，問題的設置都是一門很大的學問，講授的方法也很重要，學生有沒有跟上教師的節奏，一步一步過來，理解、承受。學生在剛開始學習時，學生假設理解了，會做了，那就會覺得比較容易，學習的信心就大了，反之假設一開始就碰到難關，錯了很多，就會認為很難，較難承受，之后講解的再詳細，效果也不是很好，這就是心理學上的第一印象效應〔第一印象效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響〕。所以第一遍教學的時候就要讓學生跟上思路，應該先由教師舉例，給以正確的示范，讓學生跟著教師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得學生有一個從理解到整合