第第頁關(guān)于識字教案八篇

識字教案篇1

看圖識字

活動(dòng)目標(biāo)：

①能夠認(rèn)識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

②能夠依據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜想生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及老師和小伙伴們的商定。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠快速認(rèn)讀需要掌控的幾個(gè)生字

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠精確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。

活動(dòng)預(yù)備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今日呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告知麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個(gè)個(gè)找出來，現(xiàn)在小伙伴和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

二、對號入座

師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!

(接下來的生字認(rèn)讀那么是老師講解為主，反復(fù)練習(xí)，援助幼兒記憶)

三、認(rèn)字競賽

師：下面我們來進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字競賽”的小游戲，看看哪組的小伙伴最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來的老師給他們組嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，嘉獎(jiǎng)最多的獲勝!

(競賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過競賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

識字教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)展語言，培育幼兒記憶力。

2、認(rèn)識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

預(yù)備：

1、掛圖：

〔1〕大西瓜

〔2〕剖面圖

〔3〕西瓜皮做成的船圖

〔4〕兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

過程：

一、謎語引入，認(rèn)識漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小伙伴猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今日老師給小伙伴帶來了西瓜，看看和小伙伴吃的西瓜有什么不同？〔引起幼兒新奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀〕

師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶？〔引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識漢字西和瓜〕小伙伴知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？〔引導(dǎo)用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學(xué)習(xí)兒歌〕

二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。

幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小伙伴會(huì)唱嗎？〔唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船?！掣枥锩娴拇笪鞴铣酝旰?，留下皮來做什么？〔當(dāng)小船〕引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎？假如加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快。用什么來做船帆呢？〔出示黃色手絹〕引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃??？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來了船帆〔出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去〕

4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

三、鞏固識字

1、觀測兒歌掛圖，問：小伙伴剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？〔幼兒找，用紅筆圈出來〕

2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里？

3、出示已識漢字假設(shè)干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌，走出活動(dòng)室。

識字教案篇3

活動(dòng)目的

1、認(rèn)識漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡

2、拓展識字動(dòng)物類認(rèn)字：雄鷹等等

3、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具，動(dòng)物卡片，用所學(xué)新字，關(guān)愛生命愛護(hù)自然——一〔2〕班開放式識字活動(dòng)教案。詞講一個(gè)故事或者說一句完整的話。

4、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

5、培育同學(xué)利用進(jìn)行拓展識字的技能，激發(fā)同學(xué)潛在的識字意識，鍛

煉他們的口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.資料收集，有關(guān)動(dòng)物掛圖，一至二幅，同學(xué)自做的詞卡、資料卡、小報(bào)等。

2.歌曲磁帶、實(shí)物投影儀、動(dòng)物頭飾、生字卡片、獎(jiǎng)品、老師自編短文〔同在一片藍(lán)天〕

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入〔播放歌曲〕

漂亮富庶的松嫩平原，這里是丹頂鶴的家鄉(xiāng)，一望無盡的蘆葦呈現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)精美的丹頂鶴時(shí)而玩耍，時(shí)而引頸高歌，時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞，遠(yuǎn)處一只罪惡的伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里，它痛楚地掙扎，發(fā)出無望的哀鳴。這時(shí)，一個(gè)小女孩勇猛的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了。可是，勇猛的小女孩卻永久沒有回來。

二、觀測圖畫

1、圖上畫了什么？老師出示生字。

三、學(xué)習(xí)生字

1、拼讀正音。

2、分析字形，學(xué)校四班級語文教案《關(guān)愛生命愛護(hù)自然——一〔2〕班開放式識字活動(dòng)教案》。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一：做找伙伴游戲。

游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所同學(xué)字。

四、拓展識字

提問：1、你還喜愛哪些動(dòng)物？

2、你喜愛它的什么？叫聲、動(dòng)作、生活習(xí)性。

提問：1、你收集了什么動(dòng)物資料？新認(rèn)識了哪些字？

2、小組溝通。

3、班上匯報(bào)。

提問：4、現(xiàn)在你最想對你的心伙伴說些什么呢？

五、同學(xué)讀短文，依據(jù)你自己的理解作畫。

1、老師指導(dǎo)讀段文。

2、同學(xué)有感情的讀短文。

3、同學(xué)理解做畫?！不丶艺埣议L評議〕。

六、總結(jié)：

小伙伴今日學(xué)得真不錯(cuò)，不僅認(rèn)識了很多動(dòng)物，還懂得了關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛我們自己，愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類自己。小伙伴下來還要留心觀測，就會(huì)認(rèn)識更多的漢字。

識字教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)字。

2.正確流暢地朗讀兒歌，了解大致意思。

3.激勵(lì)同學(xué)在家庭生活中主動(dòng)識字，培育良好的學(xué)習(xí)立場和習(xí)慣。

二、內(nèi)容分析：

本課布置在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了識字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候同學(xué)已經(jīng)掌控了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于同學(xué)進(jìn)一步了解“生活中到處可識字”的道理，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步自主識字。本課重點(diǎn)是使同學(xué)了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

三、同學(xué)分析：

同學(xué)已經(jīng)掌控了一些識字的途徑和方法，并對識字充溢了愛好，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加同學(xué)的識字愛好，引導(dǎo)同學(xué)到生活中自主識字。

四、設(shè)計(jì)思路：

通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助同學(xué)認(rèn)識課文中要求掌控的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流暢地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)同學(xué)在生活中自主識字。

五、教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，可是，有的小伙伴并不滿意這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識認(rèn)漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)

(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。

1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?

2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?

(二)揭示課題

1.板書課題，讀課題

2.引導(dǎo)同學(xué)理解“邊……邊……”的意思。

二、引入生字，自同學(xué)字。

同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今日，老師給大家?guī)砹四銈兿矏鄣碾娨暪?jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭，并打出對應(yīng)詞卡)

(一)引入生字

今日，我們要認(rèn)識的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字?，F(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀精確。

1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互檢查，相互評價(jià)。

2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.多種形式練兒歌。

(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)

(二)識記字形

同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們預(yù)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì)兒告知老師和同學(xué)們。

(三)檢查識字狀況

1.開火車讀字卡

2.老師說字，同學(xué)找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

3.用生字組詞、造句

4.做字音、字形找伙伴的游戲。

剛才，老師帶著大家在漢字的'百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給同學(xué)一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)

三、指導(dǎo)書寫

1.這節(jié)課，我們不只要認(rèn)識這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，“七、光、米、車。”大家看，字嬰幼兒已經(jīng)在田字格中站好了，你們告知我在書寫時(shí)應(yīng)留意什么?

2.指導(dǎo)書寫

現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀測大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。

3.展示評價(jià)

通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，相互評價(jià)。

四、拓展練習(xí)

我相信，我們班的同學(xué)肯定也像今日課上的這位小伙伴一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識了許多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)

五、激發(fā)識字愛好，感悟識字方法

(大屏幕顯示語文書P97頁圖)

1.圖上小伙伴在爭論些什么?

2.你用過這樣的方法識字嗎?

3.啟發(fā)同學(xué)在生活中識字。

(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)

六、總結(jié)

其實(shí)，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里到處留心，肯定會(huì)認(rèn)識許多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動(dòng)地識記更多的漢字，好不好?

識字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)字。

2、能正確、流暢地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。

3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的愛好。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)：

一、故事引入，激發(fā)愛好

1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

2、老師簡介成語的特點(diǎn)。如，漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“青出于藍(lán)”。有些成語需要知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。

二、初步朗讀課文。

1、邊讀邊想想成語的意思

2、出示“識字”中的成語。?

3、聽示范朗讀。?

4、同學(xué)自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。

三、資料溝通

1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。

2、同學(xué)自愿上臺溝通。我知道****這個(gè)成語的意思是……我能講****這個(gè)故事……?

3、請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。

第二課時(shí)：

一、讀詞識字?

1、自由朗讀，不會(huì)的字看書上的注音拼讀。?

2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。

3、出示字卡，同學(xué)認(rèn)讀。?

4、小組合作識記生字。?

5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。

二、課外閱讀指導(dǎo)?

1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。

2、找成語故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜愛的成語。

三、指導(dǎo)寫字：

本課八個(gè)要寫的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)同學(xué)利用已有知識觀測、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。拔：左窄右寬，捺要伸展，右邊不要寫成“發(fā)”。所：左邊的筆順是。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。

識字教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)字“江”，初步培育幼兒對漢字的認(rèn)讀愛好。

體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

大字卡一張，小字卡假設(shè)干?；脽羝?/p>

教學(xué)過程

1、律動(dòng)

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來?！?/p>

2、請小伙伴們看幻燈片

請你和小伙伴說一說，你看到了什么？〔江河的圖片〕

3、出示“江”字卡。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。

4、游戲

拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

給字寶寶穿衣服游戲：小伙伴都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認(rèn)字。

“送字寶寶回家”的游戲：小伙伴們都有自己的家，“江”字寶寶也有自己的家，請小伙伴們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎？

活動(dòng)延伸

通過對“江”字的學(xué)習(xí)，引申出相應(yīng)的詞語。如：江水、長江、江山如畫。

識字教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識12個(gè)生字及古象形字.

2.培育同學(xué)觀測技能,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好.

教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，援助識記漢字。

教學(xué)預(yù)備：課件、字卡、圖片。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引趣。

1．導(dǎo)入

一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)覺了一塊大石頭，上

面刻著很多很久以前的文字?！渤鍪菊n件〕

2．同學(xué)觀測，引導(dǎo)探究

〔1〕〔出示兩個(gè)簡單辯認(rèn)的古象形字〕設(shè)問:你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來的?

(2)〔出示相對應(yīng)的圖〕呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的外形來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。

〔3〕師：過了很多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。〔出示投影：羊目〕

問：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？

〔同學(xué)爭論〕

3．認(rèn)讀生字“羊目”

〔1〕〔出示字卡〕同學(xué)拼讀，識記。

〔2〕了解“目”指的就是眼睛。

二、師生互動(dòng)，游戲識字

師：你們可真聰慧，會(huì)依據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字。現(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂場玩玩。進(jìn)游樂場要憑票入場。

1、游戲一：兌換門票

游戲規(guī)章：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，

兌換正確，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想方法解決再次兌換。

方法：〔1〕老師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

〔2〕老師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來換，小組可派代表。

〔3〕換對門票后，左右手同時(shí)出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。

〔4〕同學(xué)認(rèn)讀生字

2．游戲二：走迷宮

游戲規(guī)章：聽說，有一棵奇妙的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請?jiān)一兀叱雒詫m，讀出果子上的字，掛回樹上。

方法：〔1〕出示迷宮圖。各組討論路徑。

〔2〕派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。涌現(xiàn)錯(cuò)誤同組訂正。

〔3〕演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。

〔4〕全班同學(xué)，認(rèn)讀樹上的漢字。

3．游戲三：貼字卡

游戲規(guī)章：依據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。