核心素養(yǎng)背景下高中生地理綜合思維能力的培養(yǎng)隨著時代的變遷，全球化的趨勢越來越明顯，地理知識和地理綜合思維能力日益成為社會生產和生活必備的核心素養(yǎng)之一。作為一門關于地球和人類在地球上生活、生產、發(fā)展的科學，地理學在現(xiàn)代社會中具有重要的地位。因此，高中生地理綜合思維能力的培養(yǎng)已經成為當前教育的重要任務之一。一、地理綜合思維的概念綜合思維是指把不同的信息和觀念結合在一起，從不同的角度考慮問題，形成綜合性的思維能力。地理綜合思維是指考慮地球表面和人類活動的相互關系時所需要使用的綜合性思維能力。它需要高中生不僅掌握地質、地貌、地理環(huán)境、人文環(huán)境等專業(yè)知識，還需要運用多種工具和技能解析地理數(shù)據，識別地理問題和挑戰(zhàn)，制定解決方案，預測未來發(fā)展趨勢，同時還需要跨越不同文化和社會體系之間的界線，對地球社會復雜性的深入理解，這是一種高級的思維活動，是培養(yǎng)當代高中生核心素養(yǎng)的重要途徑之一。二、核心素養(yǎng)與地理思維能力的培養(yǎng)核心素養(yǎng)是指人們在全球化、技術進步和信息時代背景下需要具備的幾種人類基本素質和知識技能，包括。批判性思維、創(chuàng)新能力、溝通與合作能力、自我管理和領導能力、數(shù)字素養(yǎng)等等。地理綜合思維能力的培養(yǎng)是核心素養(yǎng)的一部分，是將高中地理學科與現(xiàn)代社會深度融合、交互、整合的理論和實踐手段。1.批判性思維的培養(yǎng)。地理綜合思維能力的培養(yǎng)需要高中生具有開放性思維、綜合性思維、批判性思維等基本的思考方式。要培養(yǎng)高中生的批判性思維,需要著重培養(yǎng)科學的思維方式，如設想、觀察、記錄、提出假說、測試、修正等，同時還需要引導學生探究地理現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)學生自主思考和創(chuàng)新能力。2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。地理綜合思維能力的培養(yǎng)需要高中生具備開放性思維、創(chuàng)新能力等。地理現(xiàn)象的多樣性和復雜性要求學生具有多元化的思維方式和創(chuàng)新能力。因此，需要引導學生通過不同的創(chuàng)新方式發(fā)掘地理學科中的知識和應用。3.溝通與合作能力的培養(yǎng)。地理綜合思維能力培養(yǎng)需要同學們具有溝通與協(xié)作能力，因為往往處理地理問題需要整合不同學科、不同領域的知識和信息，需要跨越學科和文化界限，有很強的整合性思維，需要廣泛而準確的信息交換，特別是跨國和跨文化背景之間的合作和交流更為關鍵。4.自我管理和領導能力的培養(yǎng)。地理綜合思維能力的培養(yǎng)要求高中生具備嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和自我管理能力，讓學生在分析和解決地理問題的過程中,掌握自我管理和自我領導的技能,如規(guī)劃、時間管理、自我評價和反思等。5.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。地理綜合思維能力的培養(yǎng)尤其需要高中生具有信息素養(yǎng)，能應用數(shù)字化技能、地理信息技術等技巧，從廣泛來源獲取各種地理信息，如利用地圖、遙智、GPS、衛(wèi)星影像等信息獲取技術。其中，熟練使用地理信息系統(tǒng)軟件（如MapInfo、ArcGIS等）和空間數(shù)據處理技術，獲取和處理大量數(shù)據是必要的。6.跨文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。地理綜合思維能力的培養(yǎng)需要高中生具備跨文化素養(yǎng)，即學生理解和尊重不同文化的需要，具備與不同文化社會相互交流和合作的能力。由于地理學科伴隨著全球化的進程而更加注重多元化和全球性視野，因此要求高中生理解和關注不同文化背景和地域差異。通過了解其他文化和國家的地理信息、理解其他文化的價值觀和歷史，并與變化中的環(huán)境進行交互，高中生可以更好地了解地球本身的自然特征和人類活動現(xiàn)象，進而培養(yǎng)跨文化導向的地理綜合思維能力。三、地理綜合思維能力的培養(yǎng)途徑1.多媒體技術的應用。教師可以利用多媒體技術，比如視頻、地圖、衛(wèi)星影像等圖像展示、模擬實驗、地理數(shù)據處理等方式，讓學生更加直觀地理解和認識地球和人類的活動。2.校外實踐教學。組織學生參與校外實踐學習，如地理考察、生態(tài)調查、地理觀測、模擬模型等活動，讓學生親身體驗地理現(xiàn)象，在實踐過程中鍛煉綜合思維能力。3.小組合作學習。教師可以組織學生根據項目主題或課程任務進行小組合作學習，促進學生之間的合作溝通和交流，培養(yǎng)其溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。4.課外拓展學習。教師可以引導學生通過網絡、書籍、地理論壇等多種途徑進行地理拓展學習，做到知識的快速獲取和交流。總之，地理綜合思維能力的培養(yǎng)是高中地理