1.石頭【教學標】1．知道石頭無處不在，了解石頭的用途。2．能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。3．學會用氣泡圖描述石頭的特征，開展結構性觀察。4．知道要照一個標準給石頭分類，運用分類結果，學會利用石頭。【教學點】用氣泡圖結構性觀察、描述一塊石頭的特征。【教學點】知道要按照一個標準對多塊石頭進行分類。【教學備】教師材料：課件。學生材料：石頭。【教學間】1課時【教學程設計】一、導：初步了解頭及其途1．小朋友，今天老師給你們帶來了一些圖片，請看看它們是什么？（觀看各種各樣的石頭及石制品圖片）2．圖片看了，現在我要考考你們，這些圖片中的內容都與一樣物體有關，你們知道是什么物體嗎？［設計圖：用猜一的形式引學生注意并利用片滲透石頭用途］3．大家的光真敏銳，沒錯，就是石頭（揭示課題：石頭）4．其實剛的圖片，也為我們展示了石頭的用途，你們發現了嗎？能再總結一下石頭都有哪些用途嗎？（造房子、鋪路……）5．石頭除有用外，石頭能不能用來玩呢？你們都是怎么玩石頭的？二、學觀察和描述頭特征1．師：石這么有多用途，還這么好玩，看來我們確實應該好好了解一下石頭的特點。2．怎么做能了解清楚石頭呢？（觀察）3．該怎樣察？（學生說）都觀察石頭的什么呢？學生列舉觀察石頭的方法。蘇教版小學科學一年級下冊第一單元石頭與泥土

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［設計圖：通過討觀察，固上學期學的觀察法］4為難狀）哎呀！你們說了那么多，我都沒記全？誰能想辦法幫我記全這些內容？（寫下來）5記性不如爛筆頭做記錄的確實是個好辦法？怎么記才能又快又清楚？學習氣泡圖法。6．討論記的方法：（1）首先，在盒子中選一塊石頭，把要觀察的石頭的號碼填在中間。（2）顏色：利用彩色點記錄顏色。（3）形狀：利用形狀倉庫比對，近似描述。（4）大小：比對實物圖，確定大小。（5）斑紋：選擇符合特征的項。（6）表面：利用五角星個數，表示光滑粗糙程度。（7）如果有不會寫的字，可以用拼音代替。［設計圖：一年級生實操驗少，教學適度的扶”是很有要的］7．學生觀記錄物投影）現在哪位同學能說說你們看到的結果？8評價學生評價大家的發現真不少記錄做得也很漂亮你們覺得剛才匯報同學的記錄，哪個地方是特別值得我們學習的？［設計圖：學生評有利于進學生與學之間的互學習］【設計意圖】三、按求給石頭分1．剛才，家用科學的觀察方法和記錄方法觀察了石頭，了解了石頭的一些特點，可是一塊石頭我們可以這樣觀察示課件：一堆石頭）一堆石頭，又該怎樣觀察呢？2．學生思，給出方案。3．一堆石，我們可以先給石頭分分類，怎樣分類呢？4．按什么，這個叫分類的標準，如果你給石頭分類，你會按什么來分？5．剛才大說得都沒錯，但是要注意，每次只按照一個特征來分！6類也需要做好記錄今天我們學習了氣泡圖大家就用氣泡圖的方式來記錄你們的分類，好嗎？會記嗎？找學生單單說一說。7．學生利氣泡圖法進行分類。（1）按大小分）自選特征分類。［設計圖：學以致，本環利用剛剛習的方法對分類結果行整理既有利于幫蘇教版小學科學一年級下冊第一單元石頭與泥土

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學生理思路，又能次鞏固泡圖的用法8．實驗結，請讓你的小手離開石頭。9．匯報分結果。10．小結：請學生互評分類情況。你覺得哪位同學的分類最清楚？說說你的理由。11我們給石頭分類，有什么用呢？分類以后，我們用起來更為方便，同時也能讓我們了解更多有關石頭的事。四、小一塊小小的石頭，就是一個小小的世界，如果借助工具來觀察，你會發現更多，今天回家，希望你們用我們上課