蘇教版國標本小學《科學》五年級上冊教材分析第一頁，共40頁。本冊教材覆蓋了三大科學知識領域及科學探究過程技能學習與訓練的內容：地球與宇宙物質世界物質世界生命世界科學探究過程技能學習單元白天和黑夜光與色彩電和磁呼吸和血液循環解釋與建立模型第二頁，共40頁。本冊教材的過程技能：科學探究的過程與方法提出問題收集證據分析與解釋交流與質疑拓展與應用解釋與建立模型第三頁，共40頁。如何做好教材分析了解每個單元里的主要概念及其關系了解每個單元主要教學活動及其設計意圖如何組織好每一節課中的教學活動第四頁，共40頁。教材分析你認為本單元應該包含哪些主要科學概念？

它們之間是一個怎樣的邏輯關系呢？請你用簡單的圖示形式表達出來。你認為本單元應該開展哪些主要科學探究活動？這些活動都指向那些教學目標？各個活動之間是一個怎樣的邏輯關系呢？請你用簡單的圖示形式表達出來。在分析教材的過程中，你認為教材中哪些活動超出了學生的認知范圍，或者組織活動有困難，并請闡述理由。你認為本地有哪些課程資源可以直接用于我們的科學教育中？第五頁，共40頁。本單元內容屬于《課程標準》中“地球與宇宙”中天空中的星體部分，這方面的內容在本套教材中第一次出現。本單元探究活動是從觀察和研究最常見的太陽和月亮開始的，并將學生視角逐漸引向晝夜交替變化對生物及人類的影響，充分顯示出本套教材特別強調和重視要貼近學生生活的意識，這也是人類認識宇宙的開始。第1單元白天與黑夜單元概要分析第六頁，共40頁。第1單元白天與黑夜單元課題介紹太陽的影子太陽鐘晝夜交替看月亮晝夜對動植物的影響第七頁，共40頁。單元主要概念關系圖地球自轉晝夜交替（白天和黑夜）白天太陽的視運動黑夜月亮月相日晷（太陽鐘）影子的變化和移動動植物的生活生物鐘晝、夜行動物第八頁，共40頁。單元各課主要教學活動1.太陽和影子在陽光下觀察太陽的影子模擬太陽的運動，觀察影子的變化觀察交流（重視觀察前的指導）研究陽光下物體影子的變化（畫影子，并記錄溫度和時間）（如何控制手電筒的運動）第九頁，共40頁。單元各課主要教學活動2.太陽鐘認識各種各樣的日晷玩手掌日晷交流制作（課前布置學生收集有關日晷的圖片資料）制作簡易日晷（太陽鐘）（教師可介紹其他太陽鐘的制作方法）（目的是拓展運用知識）（重點啟發學生討論日晷的工作原理）第十頁，共40頁。單元各課主要教學活動3.晝夜交替思考：晝夜是怎樣形成的閱讀資料，了解人類認識晝夜交替現象的歷史交流實驗（最好找同一地點晝夜交替的錄像畫面對學生進行啟發）模擬晝夜現象，探究晝夜的成因（注意地球儀轉動的方向）（目的是進行科學史教育）閱讀第十一頁，共40頁。單元各課主要教學活動4.看月亮畫出記憶中的月亮，并進行排序連續觀察月相，探究月相變化規律交流實驗（鼓勵學生畫出自己見過的月相，越多越好）觀察月相盒中的“月相”變化（讓學生初步了解月相的變化順序）（培養學生持之以恒的科學態度）觀察（以農歷日期為準）交流月相日記，發現月相變化規律交流（引導學生按時間順序排）第十二頁，共40頁。單元各課主要教學活動5.晝夜對動植物的影響認識晝夜對植物的影響認識晝夜對動物的影響交流調查（了解林奈的花鐘）認識晝夜對人的影響（培養學生持之以恒的科學態度）收集證據人為改變晝夜現象對動植物的影響（展開關于生物鐘的討論）第十三頁，共40頁。本單元是根據《課程標準》物質世界板塊中“光的傳播”部分——了解光的直線傳播現象；了解平面鏡和放大鏡可以改變光的傳播路線；知道光是有顏色的，了解日光的色散想等有關要求建構的。在教學時，將通過一系列既貼近生活，又引人入勝的科學探究活動，引領學生去探索光與色彩的秘密。第2單元光與色彩單元概要分析第十四頁，共40頁。第2單元光與色彩單元課題介紹光的行進照鏡子研究透鏡七色光第十五頁，共40頁。單元主要概念關系圖光的傳播直線傳播方向改變小孔成像實驗反射折射鏡子成像原理色彩形成原因透鏡的作用日光色散原理凸透鏡聚光凹透鏡散光彩虹的成因第十六頁，共40頁。單元各課主要教學活動1.光的行進認識光來自哪里研究小孔成像現象分類解釋（能區分自然光和人造光）認識光的直線傳播現象（指導學生推測光的行進路線）（使手電筒的光穿過所有紙板上的小孔）（閱讀“小孔成像的故事”）（做小孔成像實驗，并畫圖）實驗第十七頁，共40頁。單元各課主要教學活動2.照鏡子認識光的反射現象做平面鏡玩具（或游戲）交流制作（把陽光通過窗戶引如教室的屋頂）玩鏡子游戲（指導學生發現平面鏡成像的特點）（做萬花筒或潛望鏡）實驗（討論玻璃幕墻、月亮發光的原因）照曲面鏡，了解它們的應用（拓展學生對鏡子反光現象的認識）第十八頁，共40頁。單元各課主要教學活動3.研究透鏡初步了解光的折射現象自制望遠鏡交流制作（引導學生嘗試解釋其中的原因）研究透鏡對光的偏折現象（比較兩種透鏡的鏡片特點）（放大、聚光、成像三大作用）實驗第十九頁，共40頁。單元各課主要教學活動4.七色光制作彩虹光影（光的色散）閱讀牛頓的故事制作（引導學生嘗試解釋其中的原因）轉動七彩陀螺（光的合成）實驗濾光實驗（堅持真理）（科學需要證據）交流實驗第二十頁，共40頁。本單元的內容屬于《課程標準》物質世界里能量的表現形式的范疇。電和磁是有著密切關系的，電能轉化為磁，磁也能轉化為電能，所以把它們并在一個單元里教學，便于學生建立聯系，且單元里的還有一課《電磁鐵》，就是利用電來進行磁現象的觀察與研究。第3單元電和磁單元概要分析第二十一頁，共40頁。第3單元電和磁單元課題介紹簡單電路導體和絕緣體探測暗盒里的電路研究磁鐵電磁鐵第二十二頁，共40頁。單元主要概念關系圖電和磁電磁簡單電路磁鐵電磁鐵磁鐵性質磁鐵用途制作電磁鐵電磁鐵性質磁力改變磁極改變導體、絕緣體電路檢測安全用電電磁鐵的應用磁力磁極電路符號第二十三頁，共40頁。單元各課主要教學活動1.簡單電路思考：小燈泡為什么會亮怎樣使小燈泡更亮交流制作想辦法讓小燈泡亮起來（會畫簡單的實物電路圖）實驗做一個簡單紅綠燈（鼓勵學生發現多種方法）（拓展：燈泡換成用電器會怎樣）第二十四頁，共40頁。單元各課主要教學活動2.導體和絕緣體做檢測物體導電性的檢測裝置辨析物體的導體和絕緣體部分制作交流預測并檢測物體的導電性能（預測—檢測—記錄）實驗安全用電教育（強調用干電池進行實驗）（使學生知道人體、大地和自然界的水是導體）第二十五頁，共40頁。單元各課主要教學活動3.探測暗盒里的電路用檢測器判定電線的通與斷打開暗盒驗證自己的判斷實驗（目的是給學生一種解暗盒的思路）檢測暗盒里的電路并記錄結果（主要是培養學生的邏輯思維能力及小組的合作能力）交流（目的是給學生進行反思的機會）（強調檢測過程中不能打開暗盒）第二十六頁，共40頁。單元各課主要教學活動4.研究磁鐵認識各種形狀的磁鐵認識并制作指南針、做磁鐵玩具實驗調查探究磁鐵的性質制作調查磁鐵在生活中的應用（課前可以布置學生收集各種磁鐵）（磁力、磁極及同極相斥、異極相吸）（對學生進行科學史教育）第二十七頁，共40頁。單元各課主要教學活動5.電磁鐵制作一個電磁鐵研究影響電磁鐵磁極方向的因素制作交流研究影響電磁鐵磁力大小的因素實驗了解電磁鐵在生產生活中的應用（重在假設與搜集證據、控制變量）第二十八頁，共40頁。本單元是根據《課程標準》中關于人體的呼吸器官、血液循環器官以及相關的衛生保健等方面的要求來建構的，這是學生認識心跳和呼吸、認識自己身體的一個重要單元，也是促使學生養成良好生活習慣的一個重要單元。本單元的教學從學生熟悉的內容入手，由淺入深、由具體到抽象地展開，引導學生通過各種活動，弄清楚人體的呼吸和血液循環到底是怎么回事，從而更科學地認識自己、保護自己。第4單元呼吸和血液循環單元概要分析第二十九頁，共40頁。第4單元呼吸和血液循環單元課題介紹測量呼吸和心跳肺和呼吸心臟的跳動第三十頁，共40頁。單元主要概念關系圖呼吸血液循環呼吸和血液循環呼吸器官呼吸功能呼吸器官保護肺其他呼吸器官肺活量血液循環器官血液循環功能血液循環器官保護心臟血管心跳脈搏第三十一頁，共40頁。單元各課主要教學活動1.測量呼吸和心跳討論運動前后身體的變化分析比較測量數據交流（目的是讓學生提出呼吸和心跳變化的問題）測量自己安靜狀態下、運動結束時和休息3分鐘后1分鐘內的心跳和呼吸次數。（要多測幾次，求平均值）實驗（指導學生用條形統計圖來分析數據）（掌握正確的測量呼吸、心跳次數的方法）分析第三十二頁，共40頁。單元各課主要教學活動2.肺和呼吸認識呼吸器官測量自己的肺活量實驗交流比較吸進的空氣和呼出氣體的不同制作呼吸器官的衛生保健（注意嘴不是呼吸器官）（可以采用多種測量方法）第三十三頁，共40頁。單元各課主要教學活動3.心臟的跳動認識心臟和心臟的功能認識血液循環的功能實驗測定1分鐘的脈搏次數交流制定體育鍛煉計劃（通過皮球模擬認識心臟的收縮和舒張）（認識脈搏和心跳次數是一樣的）（學會正確的搭脈方法）第三十四頁，共40頁。本單元的內容屬于《課程標準》中關于“科學探究”的范疇。在科學探究過程中，解釋是根據事實做出的分析、判斷和推理。建立模型是解釋自己的思想和發現的方法。模型方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物、事物的變化以及事物之間的聯系。第5單元解釋與建立模型單元概要分析第三十五頁，共40頁。第5單元解釋與建立模型單元課題介紹解釋建立模型第三十六頁，共40頁。單元主要概念關系圖解釋與建立模型解釋建立模型對變化的現象的解釋認識物理模型認識數學模型對事實與解釋的區分對觀察數據的解釋對問題的假設性解釋認識圖畫模型學習畫、驗證、制作模型第