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文檔簡介

百分數和分、小數的互教學內容：相關練習教學目標：1使學生理解并掌握百分數和小數互化的方法，能正確地把分數、小數化成百分數或把百分數化成分數、小數。2在計算、比較，分析、探索百分數和分數、小數互化的規律的過程中，發展學生的抽象概括能力。3通過探索百分數和分數、小數互化的規律，激發學生的數學探索意識。教學重點：掌握百分數和分數、小數互化的方法。教學難點正確、熟練地進行百分數和分數、小數的互化。教法：講引導學法：遷自主思考教學準備：件教學過程：一、復習同學們，本節課讓老師帶你們去闖關吧。關卡一、先把下面的小數化成分數，再說一說小數化分數的方法．0.451.20.367學生說后教師板書：先化成分母是10、1000的分數，再約分小數────────────────→分數關卡二的分數化成小數分數化小數的方法．25

1

3×203×23×203×2學生說后教師板書：用分子除以分母分數──────→小數關卡三、比較

、5.7大小，在比較前先想一下我們15首先要干什么？學生把它們都畫成統一的數今天我們來學習怎樣把小數、分數化成百分數（板書：把小數、分數化成百分數二、導入新課展示例濤53，李強6從圖片中你發現了什么？師：他們兩人的命中率分別是多少？誰的命中率更高？教師提示：命中率指的是投中的次數占投籃次數的百分之幾。學生獨立列式將結果化成分數來比較后再化成百分數的形式體會互化的過程。(1)王濤投籃的命中率：

60

=60%3÷5===

60

=60%100(2)強投籃的命中率：

5×20

1004÷6活動一：通過剛才的學習，想一想，怎樣把小數化成百分數？0.6=60%0.667=66.7%動畫演示小數化成百分數的過程。*小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。活動二、通過剛才的學習，想一想，怎樣把小數化成百分數？==

60

=60%5×204÷6

師果用分數表示可以直接改寫成分母是的分數嗎？說明什么？學生：不能被100整除，除不盡時，通常保留三位小數。學生討論，教師歸納，動畫演示過程。*分數化成百分數，通常先把分數化成小數（除不盡時，通常保留三位小數數化成百分數。鞏固練習1.把下面各數改成百分數。0.97=1/4=0.08=1/8=0.0005=1/6=關卡三、現在跟老師一起闖完我們的最后一關吧比較

、5.7的大小，并說明理由。155.7

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