幼兒園大班數學優秀教案100篇

這是幼兒園大班數學優秀教案100篇，是優秀的大班數學教案文章，供老師

家長們參考學習。

第1篇、大班數學活動《讀數型加法》教案反思

活動目標1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程，滲透

集合思想，感知加法的含義。2.學會用計數的方法進行加法運算，初步學會觀察

圖意，培養幼兒視圖和思維能力。3.培養幼兒對數字的認識能力。4.讓幼兒懂得

簡單的數學道理。5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的

點數卡兩套、1—10的數字卡、點數卡

活動過程一、預備活動師幼互相問候兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向

幼兒講述，秋天是一個豐收的季節，農民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只

可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導幼兒觀看，

小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做

什么？幼兒自由發言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數一數兩只小兔手中

蘋果的數量，并用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算二、活動過

程教師出示一個長方框，玉米卡1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放

玉米，并說出自己放了幾個，找出相應的數字放在長方卡的下面，其他小朋友算

出一共是幾個？并找出總數的數字卡2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續練

習3.將實物卡換成點數卡，繼續練習三、幼兒探索操作1.請幼兒看圖，說說圖

意，猜猜小朋友在做什么2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，

把數字寫在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在

最下邊的方框內以下逐一進行教師巡回指導四、結束活動教師收書及整理工作

活動反思數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是

幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒

的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第2篇、大班數學活動以自身為中心區分左右教案反思

活動目標：1．以自身為中心區分自己身體的左右。2．愿意與同伴交流，分

1

清自己的左邊和右邊。3．提高空間方位知覺和判斷力。4．培養幼兒比較和判斷

的能力。5．發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：手環人手一個。

活動過程：1．猜謎激趣。“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚

不講話，寫字畫畫不離它。”2．區別自己身體的左右。（1）區別左右手。①請

小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。②交流做哪些事情需要用到右手？③伸出左

手搖一搖。④出示手環，請把手環戴在右手。⑤小結：戴手環的這只是右手。搖

搖手的是左手（2）區別左右腳。①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分

左右的？②區分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。③小結：左手的這邊是左邊，右

手的這邊是右邊。3．感知左、右邊。（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左

邊是誰？右邊是誰？（2）改變方位，區分左右。4．游戲：我說你做（1）舉起

你的右手；舉起你的左手（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳（3）用你的右手拉

你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的

左手摸你的右眼睛5．競賽游戲：我說你做（1）按手環顏色分組進行比賽（2）

比賽中用五角星進行評價6．評出冠軍組。

活動反思：活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時

間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能

力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、游戲等

活動，感知以主體為中心區分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發幼兒

與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。

第3篇、大班數學活動比輕重教案反思

活動目標：1．學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體

的重量。2．在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。3．體驗采用

多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。4．培養幼兒比較和判斷的能力。5．引

導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的

重量。

活動準備：皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5

頁《比輕重》。

2

活動過程：1、猜一猜,誰輕誰重。教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕

重并用卡片記錄猜測的結果。(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球

一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)2、掂一掂,誰

輕誰重。師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?幼：鐵球重，

皮球輕。比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?3、比一比,誰輕誰重。(1)幼

兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結果。(2)與同伴分

享交流操作成果。教師小結：判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一

比等自然測量方法的。4、生活中的運用。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調

動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。(1)先比較、判斷兩個水杯的重

量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?幼：

一樣重。(2)分享交流5、活動延伸帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕

重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

活動反思：在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論

質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓

勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理

解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。

第4篇、大班數學活動買禮物教案反思

設計思路：新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽

媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子

聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，

我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，

再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非常渴望到超市里親自

體驗購物的感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼

兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標：1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、

體驗購物的樂趣。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，

體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。

活動過程：1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3

2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯

形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成103、購買禮物4、交

流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？5、師總結：

我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最

佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，

省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心

理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂

"中長才干,“賽"中增勇氣。

第5篇、大班數學活動蔬菜題庫教案反思

活動目標：1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運用該特征自編加減法

式題。2、在游戲中進一步了解10以內三個數字之間的關系。3、培養幼兒對數

字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼

兒學習的興趣。

活動準備：蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄

子，8根細茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根），

番茄10個（大番茄4個，圣女果6個），辣椒10個（黃、綠燈籠辣椒各5個）；

5個分類筐，記錄紙，記號筆，計時器，青菜獎勵。

活動過程：1、蔬菜分類導語：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家。（分類

框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上）2、觀察不同特征，用不同的數字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開始認讀豎形表上的字，翻

出數字）蘿卜有幾個？茄子有幾個？小結：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、

茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數都是10個。提問：再來看看每

種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意挑選一種蔬菜進行表述）小結：原來

的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣。小結：同樣數量的蔬菜能根據顏色、大小、

粗細、長短這些不同的特征來分家，用不同的數字表示。同樣是10的蔬菜能分

成兩個不同的數字，10可以分成?和？，一起來說說看。二、編題1、示范編題

導語：今天我們就用每一組的3個數字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個數字

1，9，10來編道題，誰來試試看？提問：他編的你們看得懂嗎？什么意思？小

4

結：原來3個數字可以編出4道不同的算式題。2、結伴分組編算式題導語：接

下來我們來比賽。贏的那個隊會獲得一棵青菜獎勵。我們先來進行第一個比賽—

—分組選菜。導語：我們來玩第二個游戲——編題。等會我說開始的時候，請你

們用認領的這種蔬菜里的三個數字來編題，看哪一組編題編的又快又準又全，一

個都不能少。限時2分鐘。小結：原來3個不同的數字可以編出4道算式題，2

道加法，2道減法。三個數字中有兩個一樣的數字，就只能編出2道算式題，1

道加法，1道減法。比賽結束了，我們來看看比賽結果。看看在編題游戲中誰獲

勝了？獲勝的那一隊有幾棵青菜？哦，落后的幾隊也別氣餒，相信在以后類似的

比賽中會再接再勵，繼續加油的。

活動反思：讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，

創設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做

到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能

使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中

要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲

得游戲性的體驗，提高對數學的敏感性，了解實際生活中數學的作用，將數學融

入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數學。在今后的教學中

還需要不斷地探索，提高教學的有效性。

第6篇、大班數學活動數積木教案反思

設計思路：在區角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，

經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你

大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我

多”。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知

道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發展，設計了這節以培養孩子有條理推測數

量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發展幼兒空間方面的計算能力還是

非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的

調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學活動。活動過程：

活動目標：1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。2、

能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。3、提高數數的興趣和積極

思維的能力。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體

5

驗數學活動的樂趣。

活動準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

活動過程：一、話建筑，贏積木導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老

房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房

子？那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏取更多的積木。二、爭回答，數積

木（一）數數相同數量的積木房導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的

不同房子）出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各

由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答

對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂，拆層演示重點提問：房子有幾層？

每層有幾塊？一共有幾塊？小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的

積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清

楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。（二）找找躲起來的積木塊導語：有

的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，房子里有

些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找

出來。出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木

建成？重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。小結：

房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、

造房子，數“磚塊”（一）造幢房子把分數導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領

先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來數數你們的

房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有

多層、有重疊）的房屋集體點數時一層一層數清楚（二）學做小小建筑師導語：

（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖

紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚

他是由幾塊積木建成的呢？要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出

與圖中相同的房子，要造的又快又好！重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的

一樣，各組搭建、點數的方法。

活動反思：充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒

發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重

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要和有趣。

第7篇、大班數學活動中秋購物教案反思

活動目標：1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，并學習錢幣的簡

單換算。2、培養錢幣換算的能力。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼

兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并

在每樣物品前放好價格標簽（1-5元）。

活動過程：1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經歷。1）教師：小朋友，有沒

有去超市買過東西？2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同。

你都買過什么東西？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價格？2、親身體驗，

情景游戲“超市購物”。今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消

息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？

哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然后教師

對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾

種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務員）1）幼兒進行游戲，自由購

物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才

能離開。2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？3）第三次

購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢

去購物，必須賣完，不能找零錢。4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款

的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。5）最后根據幼兒

游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。3、操作

幼兒用書，并完成練習。

活動反思：今天的數學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在

第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上

課時我的準備不夠充分，各個環節的過度沒有充分調動孩子的積極性，另一個原

因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。在第二組的活動中我對整個活動進

行了一個小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試

當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多

少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能

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較好地調動孩子的積極性。這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會

的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。

這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，

特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次游戲，所有的孩子

都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一

元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務員和老師的幫助下也操作

成功。

第8篇、大班數學活動排排隊教案反思

活動目標1、通過觀看照片，尋找規律。嘗試發現身體動作能夠表現同一種

模式規律（ABABAB）。2、在排排隊的游戲中，通過觀察、比較、發現男孩女孩所

站位置表現出來的同一模式的不同方位排列，理解物體排列的空間關系。3、積

極參加操作活動，感受同一模式不同方位排列的規律美。4、培養幼兒比較和判

斷的能力。5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點重點：發現身體動作能夠表現同一種模式。難點：自選材料進行

同一模式不同方位的操作探索活動。

活動準備1、操作材料玩具、工具等。2、相關的模式排序照片若干張。

活動過程一、嘗試運用身體動作表現同一模式。1、出示幼兒排序的照片，

發現物體的排列規律（ABABAB）。2、小結：我們平時用很多種材料表現過這樣的

排律規律，它的規律是兩個一組，一個一個間隔排列。二、看動作，找規律。1、

今天我們不用材料，用我們的身體動作來表現兩個一組，一個一個間隔排列的規

律。大家試一試，有哪些身體動作可以表現這個規律。2、幼兒嘗試發現用身體

動作表現規律，相互合作，相互交流。3、請一個男孩，一個女孩站成圓圈，集

體驗證，相互學習。4、小結：我們身體的不同部位，不同動作都能表示兩個一

組，一個一個間隔排列，原來，排列可以有這么多形式。三、利用隊列隊形進行

不同方位的同一模式表征。1、請你們用男孩女孩，男孩女孩來進行六路縱隊的

規律排隊。要求：第一隊和第二隊男孩女孩不能重復。2、用手中的海綿紙色塊，

代表男孩女孩，進行觀察，比較，發現同一模式不同方位的模式表征。3、小結：

看來小朋友們不但發現了每一橫排和每一豎排是兩個一組，一個一個間隔排列的，

而且還發現了斜著看也是這樣的規律。四、尋找材料，實際操作，嘗試運用已獲

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得經驗進行不同方位的同一模式排列表征。1、引導幼兒尋找材料進行排序，講

解規則。2、教師觀察幼兒是否有目的的選擇材料進行表征。3、組織幼兒分享交

流驗證。4、小結：孩子們，我們所學到的兩個一組，一個一個間隔排列，竟然

可以排出這么有趣的圖案。五、延伸活動：尋找生活中一一間隔排列的模式；嘗

試用其他規律進行不同方位的排列活動。

活動反思數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是

幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒

的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第9篇、大班數學活動認識整點和半點教案反思

活動目標：1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規律。

2.培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。3.培養幼兒對數

字的認識能力。4.引發幼兒學習的興趣。5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的

樂趣。

活動重難點：重點：學會認識整點與半點，并掌握其規律。難點：能夠知道

什么時間做什么事情，學會珍惜時間。

活動準備：1.物質準備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時鐘卡片。2.經驗

準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。

活動過程：（一）導入活動1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。2.小

朋友們，大家好！今天，王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信

大家在生活中都見過。是誰呢？（二）圖文共讀1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽

說出時鐘鐘面的特點。師：“小朋友們仔細觀察，你發現時鐘的鐘面上都有什么

呢？”（引導幼兒發現時鐘上一共有12個數字；時針、分針、秒針以及其特點。）

2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。師：“小朋友們都發現了時鐘上有分針和

時針，那哪個是分針哪個是時針呢？它們有什么不同點？”（引導幼兒說出長短、

粗細的不同特征）（三）認識整點1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的

重要性。激發幼兒探索的愿望。2．認識整點（1）教師通過ppt引導幼兒學會認

識整點。（2）教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規律。規律：分

針指向12，時針指向幾，就是幾點整。3．請你試一試（1）教師利用實物鐘表出

示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。（2）請幼兒當小老師隨意撥出整點，

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小組比賽看誰先說出時間。（四）認識半點1．教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整

點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規律。師：“剛才我們認識了整

點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導幼兒說出分

針指向6）2．幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數字中間時，算數字

小的時間。規律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。3．請你試一試（1）

教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。（2）請幼兒當小

老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。（五）回顧梳理小組合作游戲：

請你來幫忙師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點兒糊涂了。

請你趕快幫幫我吧！”1.教師分別出示時間，小組進行討論。（時間5分鐘）2.

小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學經驗解決生活中的問題。

3.教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性；培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，

養成按時作息的好習慣。

活動反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該

是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼

兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分

利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，

讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

第10篇、大班數學活動黑白棋大賽教案反思

活動目標：1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。2、初步培養孩

子們的合作精神。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，

體驗數學活動的樂趣。5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，

每隊準備一副棋譜，若干黑白子。3、數字卡片“6”以內加減算式若干。

活動過程：一、分隊推選小隊長“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊

長”二、黑白棋對抗賽1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員

用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。2、幼兒比賽，

教師總結比賽情況。三、合作擺“6”1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，

一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6

的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）2、相互檢查現在請你們相互檢查，

10

先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴

大家結果。（總結比賽情況）3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏

著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？4、總結得分評出第一名。四、個

人競賽：猜猜看1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時

間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。2、幼兒比賽，

答對發獎。五、延伸剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要

他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？

活動反思：數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最

佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，

省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心

理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂

"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀

律性。

第11篇、大班數學活動釣魚比賽（分析圖形特征）教案反思

活動目標：1、嘗試分析圖形的三項特征。2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在游戲中學數學的快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的

樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：學具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）

特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜樣式的表格若干、

大小顏色形狀標記若干、獎品

活動過程：1、導入，激發興趣。初步感知魚的三種特征。今天天氣不錯，

我們去釣魚吧！喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？

（請幼兒自由說說顏色、形狀、大小）2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語

言完整表達。我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣

完后坐下休息）來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個

別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎）小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？

和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別

介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）3、將魚按三種整體特征分類小朋友，真

能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）老師的這個冰

11

柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什么標記呢？

（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記）那這三個標記放在一塊兒，表示什

么意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。）誰釣到了大的紅

顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！（幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，

教師引導幼兒檢驗）（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據

三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果）4、按三種整體特征釣魚小朋友，

真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快

送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請

幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體）明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，

釣到后送到冰柜）我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）（同樣方法，操作三次）5、

幼兒出題，分男女比賽釣魚。小朋友釣魚的本領真厲害！現在請小朋友來出題，

分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！（A請一位幼兒從大

小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）（B男女對比賽，將魚貼到

冰柜表格內，表格分為男女兩塊）（C檢驗結果，評出勝方發獎）6、小結小朋友

釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

活動反思：《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，

并體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。

教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時

也比較感醒悟的抽獎活動，并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結合，將枯燥的分

析圖形特征游戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲

中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充

分體現孩子的自主性。

第12篇、大班數學活動分禮物教案反思

活動目標：1、在二等分的活動中培養幼兒愛媽媽和長輩的情感。2、初步嘗

試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部

分。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活

動的樂趣。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、

巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

12

活動過程：1、老師講述小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，

媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自

己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣

大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，

一分給外婆。小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？2、幼兒講述講解：

小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，

兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。

熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，

一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不

想幫小熊一個忙。3、幼兒操作老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？4、幼兒說一說熊媽媽請小熊用

看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖，四粒糖

怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小

的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？5、幼兒

講述老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊

一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

活動反思：數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最

佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，

省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心

理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂

"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀

律性。

第13篇、大班數學活動認識球體、圓柱體教案反思

活動目標：1.萌發探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區分球體和

圓柱體。3.認識球體、圓柱體的不同特征。4.引發幼兒學習圖形的興趣。5.培養

幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點：重點：認識球體、圓柱體。難點：區別球體、圓柱體。

活動準備：圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體

的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

13

活動過程：㈠導入出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。師：“今天老師

給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒

自由動手操作。）㈡展開1.認識球體。⑴在操作活動中初步感受球體的特點。操

作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者

的不同。操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。⑵在操作的

基礎上總結球體的特征。提問：“你有什么發現？它摸起來怎么樣？”小結：能

向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、

圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。⑶聯系實際，請幼兒說說日常生活

中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。2.認識圓柱體。⑴出示圓柱體學

具，幼兒操作比較。師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一

滾、比一比，你有什么發現，和小朋友說一說！”⑵在操作的基礎上總結圓柱體

的特點。提問：“你有什么發現？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下

兩個圓一樣大嗎?”小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣

大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱

體”。⑶經驗拓展。①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了

解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。②啟發幼兒說出日常生活中還

有哪些東西的形狀像圓柱體。3.游戲活動：“趕小豬”玩法：球體、圓柱體的物

體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個

方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.㈢結束1.教師評價活動。

2.延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對

球體、圓柱體的認識。

活動反思：在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在

身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較

等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別

幼兒出了點小錯。

第14篇、大班數學活動學習9的組成教案反思

活動目標：1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。2、繼續感知

兩個部分數之間的互補關系。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、讓幼兒學習簡

單的數學題目。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

14

活動準備：教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。學具：幼兒操

作材料。

活動重難點：重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合

難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系

活動過程：1、復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。“小朋友

們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合

式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？”

（引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）

“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9

可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請把分合

式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩

個數”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去

了。”2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。

9〈1和8，2和7，3和6，4和5。3、在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察

兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是后面的數減少的部分。

4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。

活動反思：幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間

關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒

提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經

驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

第15篇、大班數學活動20以內的順接數教案反思

活動目標：1、引導幼兒對20以內數字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20

以內的順向唱數順序進行認知和熟悉。2、幫助幼兒理解順序排序中數字間的增

減關系。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。5、

培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境

主題“糖果店”的相關內容，鼓勵幼兒觀察畫面內容并說一說。(1)教師在磁性

黑板上貼上三組不同的數字序列(例如：

2→3→□→5→6→7;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組

15

序列中選若干個數字位置留空。(2)把1~20數字卡貼在黑板右下角。(3)《情境

互動式幼兒數學教育課程》幼兒用書大班下學期(一)p10

活動過程：1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動物形像：“小朋友

們好，你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”2、教師

逐一出示數字序列，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。教師：“今天寶寶兔

給我們帶來了數學王國的數字寶寶，你們看看，這些數字寶寶都是好朋友，它們

手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后

教師引導幼兒思考并說出那個數字后面的數字是幾。活動說明：在這個環節重點

是幫助孩子理解數字前后之間的關系，理解前面的數字比這個數字少1，后面的

數字比這個數字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。3、“寶寶兔想請一個

小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板

上進行操作，從右下角1~20的數字中找到相應的數字，并把它貼在數列空白的

位置上。4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數、

點數、以及對20以內序數的經驗。5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習

題。按照活動規則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然后讓幼兒獨

立完成后面的練習，教師巡回指導。活動說明：在進行最后一個序列時，由于本

序列第一個數字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經寫出來的數字開始作答。

如：10前面的數字是幾?后面的那個數字是幾?13前面的數字是幾?對能力弱的幼

兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數字的唱數順序和數字

間的增減關系。

活動反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該

是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼

兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第16篇、大班數學活動長短、寬窄、厚薄排序教案反思

活動目標1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。2.讓幼兒

學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性

和可變性。3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。4.

培養幼兒比較和判斷的能力。5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點活動重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行

16

正逆排序。活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、

寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可

變性的體驗。

活動準備1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、

皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。2.教具：寬窄的紙條若干（同顏

色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差

異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。3.學具：每人一個信

封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙

條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材

料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚

薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。第二組：寬窄排序材料（不

同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；

長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、

長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料

（顏色、質料、長短均不同）。

活動過程1.集體活動：游戲：說相反。2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比

較的方法區別寬窄。3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4.幼兒

練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒

操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按

寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序

方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）6.區別厚薄：1.摸一摸信封里哪一塊

片片厚，哪一塊片片薄。2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）3.想一想

日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。小組活動：按不同難度分成三個小組。

（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）1.活動評價在實物投影儀

中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。2.小結。游戲活動彩布排序。活動結束：

音樂起，小朋友離開活動室。

活動反思數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是

幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒

的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

17

第17篇、大班數學活動我們一起去旅游教案反思

活動目標：

1.初步了解加減法的含義，感知3以內的加減法。2.通過游戲活動進一步了

解3以內的實際含義。3.培養幼兒對數字的認識能力。4.讓幼兒學習簡單的數學

題目。5.引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：活動重點：感知3以內的加減法活動難點：了解加減法的實際

含義

活動準備：

1.課件《我們一起去旅游》

2.數字卡

3.自制的加減算式卡片

活動過程：一、談話1.教師：你們去過哪些地方旅游？能給我們簡單介紹一

下你的旅游見聞嗎？（幼兒依據自己實際經驗介紹。）你們知道中國還有哪些有

名的地方嗎？（出示圖片或者照片）2.教師播放課件中的著名城市和風景名勝，

幼兒通過圖片，了解我們國家著名的城市和風景名勝。二、游戲1.教師：這里有

一些旅游卡片，你們可以兩個人一起玩。2.教師出示數字卡片，幼兒進行數物對

應練習，兩人結伴。規則：兩張卡片出現的加號，則數字相加，按得數取雪花片；

若兩張卡片出現的是減號，則數字相減。三、游戲我們一起去旅游1.教師：我們

到了那么多地方旅游了，你們都是乘什么交通工具呢？（教師逐一出示自制的有

交通工具的圖片。）我們一起乘坐交通工具去旅行好不好？2.每個幼兒手持寫有

數字的"票子"（或寫有算式的"票子"），以票上的數字（或票上算式答案的數字），

去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應式題的答案的數字，以尋找旅游中自己

將乘坐哪種交通工具。3.讓5個幼兒分別扮演某種交通工具的司機，站立在交通

工具前，發出指令，如"嘿嘿！我的火車（或其他交通工具）就要開，開到北京

去，有票的乘客請上來。"持有該試題得數"票子"的幼兒，憑票上車，直至所有

的交通工具都開走，游戲結束。四、活動延伸1.相減，按得數行棋。

活動反思：充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒

發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重

要和有趣。

18

第18篇、大班數學活動區分單雙數教案反思

活動目標：1、通過圈畫、數數活動學習區分單、雙數。2、能正確判斷身體

器官的單、雙數。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、培養幼兒對數字的認識能

力。5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：1、圖片十張（每張圖片上不規則地畫有1―10個圓點），1―10

的數字貼絨教具一套，水筆一支。2、幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片

5―10片不等。3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

活動過程：1、兩個兩個圈起來。――教師展示十張圓點圖片，集體點數每

張圖片上的圓點數，貼上相應的數卡。――請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩

個兩個圈在一起。――引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都

是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數字？沒有圈完的是哪幾張圖

片？是哪幾個數字？告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。

2、判斷單、雙數――幼兒數自己筐里的雪花片，先點數總數，再兩個兩個數。――

請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。――幼兒將雪花片兩個兩個排列，

再次驗證自己對單、雙數的判斷。3、身體上的單、雙數。――請幼兒在自己身

體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。――幼兒觀察自己身體上的某些器官

的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的

五個手指是單數，兩只手的十個手指就是雙數，等等）。――請幼兒將觀察的結

果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。我把十張圓點圖片過了塑，是為

了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了．活

動結尾在原教案里是沒有記錄這一環節的，我自己添加上去的，活動后我覺得效

果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。

活動反思：通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開

心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，

幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性。

活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過

程中速度特別快，沒有出現混亂的現象，本節活動的效果也特別好。

第19篇、大班數學活動分蘋果教案反思

活動目標：1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多少大小。2、更進一步得理解

19

數數。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引

發幼兒學習的興趣。

活動準備：1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個

用排列法排列2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數個。

活動過程：教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？幼兒；喜歡。教：那有

些什么水果呢？幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。教：那么多，哦那天水果王國

給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，

所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？幼：好看。教：想要嗎？

幼：想。教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？幼；有蘋果.....教：對

了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？幼：好。（1、2、3、4、5、

6、...）教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，

不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所

以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，

不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）XX幼：20個。教：恩對了，來，你

回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。（一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和

梨各多少）教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？幼兒：蘋果

比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的

寫上個數的數字）教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15

個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，

20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關

系）

活動延伸：看見這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀？梨象什么呀？....

我還會想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留

給我。排排坐，吃果果，你一個，我一個,妹妹睡了留一個。

活動反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該

是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼

兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分

利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，

讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

20

第20篇、大班數學活動有趣的的立方體教案反思

活動分析幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的

立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認

識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生

活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲

的形式進行了本次教學活動。

活動目標1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關

系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發展形

象思維能力和剪、粘貼的技能。4、引發幼兒學習圖形的興趣。5、引導幼兒積極

與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點1、重點認識長方體和正方體。2、難點簡單了解它們和長方形、

圓形的關系及它們的特征。

活動準備1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形

雪花片積木。3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

活動過程㈠幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老

師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”幼兒任意挑玩具，自由玩。師：

“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）師：“請小朋友把能

滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。㈡讓幼兒

對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。1、小朋友放的真好，

我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看

不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）師：小朋友觀察的真詳細，那這個

圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一

樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷

驗證自己的想法，最好得出結論。3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上

下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒

了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個

面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它

為長方體。㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。1、

師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找

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一找。2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地

坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、

數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）教師小結：一樣大

的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。㈣、幼兒買商品，

構建對圓柱體、長方體的知識經驗1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種

像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請你說

一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結：這些圓

柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一

樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是

長方形。㈤、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏

盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由

用買來的商品搭房子）2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

活動延伸請小朋友回家后，調查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成

調查表。

活動反思本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體

的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活

動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大

膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能

拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內

化。

第21篇、大班數學活動學會認時鐘教案反思

活動目標：1、進一步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會

看半點。2、發展幼兒的邏輯思維能力。3、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的

好習慣。4、培養幼兒對數字的認識能力。5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：1、時鐘模型每人一個，1―12的數字頭飾一套。2、大時鐘兩個。

活動過程：1、撥鐘聽時間，復習整點及對表盤結構的認識。2、學習看半點。

（1）動畫城每天什么時間播出？引出半點。（2）出示兩個大時鐘，一個是整點，

一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。（3）撥針演示，引

導幼兒了解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。3、幼兒操作。

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（1）幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。（2）教師說出一日活動的安排時間，

讓幼兒練習撥整點，和半點。4、游戲鞏固《分針帶著時針轉》。12名幼兒戴1―12

的數字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼

兒扮時針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的時間，

扮數字的幼兒當裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個數字圍一圈，

分針長來時針短，分針帶著時針轉，睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點？

活動延伸：1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關系。

2、回家和家長共同制作小鐘表。

活動反思：此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采

用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最

后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己

動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓

幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是

一個理解內化的過程。

第22篇、大班數學活動水果超市教案反思

設計意圖：中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關超市

的知識及經驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超

市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數學知識，是他們最為樂意的。

活動目標：1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。2、初步感知5以

內數的組成，感知數字與數量的關系，初步理解加減法運算。3、培養幼兒積極

參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師

交往。4、有規律點數，豐富點數經驗。5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：1、已參觀過水果店、超市。2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、

貨架、代幣券（數字1---5）。

活動過程：1、教師和幼兒共同布置“水果店”。讓幼兒確定水果的品種，

貨架的擺放位置。a、請小朋友按袋上數字將“水果”裝進袋子里b、請小朋友將

裝錯量的“水果”按正確的數量裝好。2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水

果制作價目標簽。3、參觀超市并購物。（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒

觀察水果上的價目表。（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。（3）扮演顧

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客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。“每個幼兒只能買5元錢以內的水

果”。“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”請幼兒把自己買的

兩樣水果在記錄表上圈出來。教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？

引導幼兒找出5的組成的規律。“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三

樣？”幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。（4）規則：買的水果價

格合起來正好是代幣券上的數字。4、購物游戲可反復進行，并延伸到區域游戲

活動中。

活動反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該

是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼

兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第23篇、大班數學活動《奇妙的數字“0”》教案反思

活動目標：1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還

可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。2.通過故事探索

得數是0的減法算式，體驗數學活動的樂趣。3.培養幼兒對數字的認識能力。4.

引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：數卡若干、直尺、課件。

活動過程：一、談話引入新課1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入2．“小猴子蕩

悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋

友，我們一起去看看吧。”二、學習“0”的含義㈠認識數字“0”，知道沒有了

可以用“0”表示。1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：⑴盤子里有幾個

桃子?可以用數字幾來表示?⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們

用數字幾來表示?⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了，盤

子里還有桃子嗎？你能用哪個數字來表示？⑷出示數卡“0”，引導幼兒說“0”

像什么，感知“0”的形狀。⑸兒歌形象識記“0”：“數字零，像雞蛋，上下長，

左右扁。”⑹師小結:0和1、2一樣，也是一個數。2.播放課件，進一步認識數

字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。⑴樹枝上的桃子分別可以用數字

幾來表示？⑵2個氣球都飛走了可以用數字幾來表示？（二）0的減法。1．出圖，

師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆？”讓幼兒列

一個算式出來。2．出圖，荷葉上有３只青蛙，跳下水３只，荷葉上還有幾只青

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蛙？3．樹上有２只鳥，２只一起飛走了，樹上還有幾只鳥？4．小朋友想一想：

7-7=？5.小結：相同的兩個數相減等于0.(三)了解“0”還可以表示“起點”、

“界限”。1.尋找直尺中的“0”，并知道“0”在這里起的是什么作用？（是“起

點“的作用。）2.玩“數字寶寶排隊”游戲，感知“0”在這里表示“起點”。3.

觀察溫度計，了解“0”表示“界限”的含義。(四)聯系生活實際，讓幼兒了解

“0”在生活中的廣泛應用。1.教師提問：你在什么地方見過“0”？2.幼兒自由

講。3.播放課件，拓寬知識面。(五)小結：今天我們認識了數字寶寶“0”，知

道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中

無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發現更多關于0的

奧秘。三、活動結束請小朋友收拾好學具，隨著音樂排隊到室外游戲。

活動反思：在日常生活中，孩子們對于“0”都有了初步的認識，但是這些

經驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生

活中的不同意義，本周安排了數學活動“0”，帶領孩子一起探索“0”在生活中

的作用。活動分成三大塊，分別是：認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.

在認識“0”的環節中，我通過“蕩秋千”