PAGEPAGE1西師版小學二年級上冊數學教案：5的乘法口訣5的乘法口訣【教學內容】教科書第25～26頁的教學內容。【教學目標】1經歷編乘法口訣的過程，理解并熟記5的乘法口訣。2通過對乘法口訣關系的探索，培養學生的觀察能力和探索發現能力。3能運用5的乘法口訣計算乘法，體驗數學的價值。【教具、學具準備】教具：多媒體課件一套。學具：小紅花若干。【教學過程】一、引入新課教師：小朋友，今天關心我們的知心姐姐給咱們班來了一封信，來，咱們一起看看信的內容吧!哦，原來她想考考你們學了2，3，4的乘法口訣后，誰能用最快的速度口算出來?(教師從信封里抽出"信"--一組題，放在展示臺上，同學們小聲口算)教師："4+4+4"用乘法怎么表示?可以用哪句口訣算出它的結果?教師：今天我們來學習"5的乘法口訣"。(出現課題)二、自主探索1自主編5的乘法口訣教師：同學們，2008年我國將有一件體育盛事，你知道是什么嗎?(教師配以課件簡述我國"申奧"過程，進行愛國主義、民族自豪感的教育，鼓勵學生奮發向上。)出示1名小朋友舉著五環旗。教師：瞧，旗上畫的是什么?數數看有多少個圓環。學生：有5個圓環。教師：1個5用乘法算式怎樣表示？可用哪句口訣?學生：5×1=5，一五得五。同樣逐一出示2面、3面、4面旗幟，學生說乘法算式和口訣。教師：同學們已學會1個5，2個5，3個5，4個5的乘法口訣，你能根據這樣的規律，寫出5面、6面、7面、8面、9面旗幟上有多少個圓環的乘法算式嗎?學生口述算式，教師板書：5×5=255×9=45。教師：根據前面編1～4的乘法口訣，你能否編出5個5，6個59個5是多少的乘法口訣？先在小組內說一說。學生在小組內交流后再全班匯報。（板書：五五二十五，五六三十五九四十五）教師：能說一說"五六三十"你怎樣理解嗎?它可以算哪些算式?學生："五六三十"表示6個5是30，它可以算5×6=30，6×5=30。2探索5的乘法口訣的聯系學生把口訣完整地讀一遍，然后把書上的口訣補充完整。教師：怎樣才能更快地記住這些口訣?你能像找4的乘法口訣的聯系那樣去發現5的乘法口訣嗎?試一試。學生口答，只要說得合理，教師都應給予肯定。同時教師強調：相鄰兩句口訣的積相差5，利用這個規律可以幫助我們記住口訣。三、鞏固練習比一比，看誰記得又對又快。（1）背乘法口訣。（2）對口令。（3）用電腦多媒體隨機出示5的口訣，讓學生補充完整。（4）游戲："找朋友"。（5）文字聽算。①5乘以5得多少?②2個5是多少？③一個因數是5，另一個因數是3，積是多少?（6）口算、聽算比賽。每組派一名同學代表參賽，其他同學當"裁判"，電腦說算式，參賽的同學上臺把得數寫在黑板上，看誰寫得快。四、課堂小結(略)。五、教學反思5的乘法口訣【教學內容】教科書第25頁例1，26頁例2?！窘虒W過程】一、創設情境（出示五環旗的課件）教師：我國2008年奧運會申辦成功，舉國上下一片歡呼，為此一個學校舉行了一次慶祝活動。教師：孩子們，從畫面中你們看見了什么？發現了什么？引導學生說出孩子們都舉著奧運會"五環旗"，每面旗幟上有5個環。（根據學生的回答，閃動旗幟上的5個環）教師：我們一起來數一數一共有多少個環。讓學生逐個把5相加，5個5個地數。（五、一十、十五、二十、二十五）然后讓學生仔細觀察、思考發現問題，并自行探索。教師：除了用數以及用加法算得5面、6面9面五環旗分別有多少個環外，還可以用什么方法呢？學生：還可以用乘法來計算。教師：你們能寫出乘法算式嗎？鼓勵學生寫出5×5，5×65×9等乘法算式。教師：孩子們，這些算式如果能編成口訣就容易記了，現在我們就一起來編5的乘法口訣。（板書課題）二、師生互動，探究新知（1）鼓勵學生大膽說出自己的想法，在小組內交流，教師加以點撥。逐步嘗試說出5的乘法口訣。抽學生匯報討論結果，在實物投影儀上展示小組編的5的乘法口訣。教師小結，給予學生肯定和表揚，并板書口訣。（2）齊讀口訣。（3）記口訣：請學生觀察這5個乘法算式和口訣，怎樣才能很快地記住這些口訣。（引導學生說出相鄰兩句口訣之間的聯系，幫助記憶5的乘法口訣）①讓學生選好記與難記的口訣；②讓學生自由背誦；③讓學生小組比賽背口訣；④拍手背口訣，教師對口訣；⑤看口訣列式。教師說口訣，學生寫算式。（強調一句口訣寫兩個式子）三、教學例2多媒體課件展示：樹林里，有5只小兔子和幾間漂亮的蘑菇房子。兔子身上有門