復(fù)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計回顧舊知，形成知識網(wǎng)絡(luò)。師：同學(xué)們回憶一下，前面學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，還記得都學(xué)會了什么嗎？屏幕出示知識網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的知識。復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)：師：操場周圍種了45課樹，再多種一棵是幾棵樹？我會數(shù)：從45開始，1個1個的數(shù)2個2個的數(shù)10個10個的數(shù)倒著數(shù)二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：師：你知道45的組成嗎？45是由（）個十和（）個一組成。（）個（）和（）個一組成45.我能行：1、72個位上是（），表示（）個一，十位上是（），表示（）個十。2、100是由（）個十組成的，也可以說是由（）個一組成的。3、8個十和7個一組成（）。4、74是由（）個一和（）個十組成。三、復(fù)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)：出示數(shù)位表，結(jié)合數(shù)位表，計數(shù)器來讀書寫數(shù)。1、我會讀53讀作：66讀作：18讀作：100讀作：我會寫五十七寫作：二十四寫作：八十九寫作：一百寫作：四、復(fù)習(xí)數(shù)的順序：數(shù)學(xué)游樂宮。復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小：用2、5、7可以組成哪些兩位數(shù)？請把這幾個數(shù)按照從大到小的順序排一排。2、3030101250（1）根據(jù)花的枝數(shù)，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各說一句話。（2）枝數(shù)少于30枝的花有幾束？多于30枝的有幾束？六、復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法：1、口算。（開火車）2、先獨立在練習(xí)本上完成，集體交流訂正。七、拓展：根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？7+50=八、課堂總結(jié)：談?wù)劷裉斓氖斋@。復(fù)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》學(xué)情分析這個班的學(xué)生有45人，男生多女生少，整體學(xué)習(xí)情況還可以，學(xué)習(xí)習(xí)慣挺好，上班能夠認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，同桌交流主動積極。本單元的知識是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。

學(xué)生對于本單元的知識掌握的很好，這一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要是讓學(xué)生回顧整理這一單元的知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點是理解數(shù)的意義。我相信，通過這一節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生會更進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，并和老師一起能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》效果分析初步知道知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。還有整理以前學(xué)過的知識，分類整理。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景，重視設(shè)置教學(xué)情景。

讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。在這節(jié)課中，王老師利用的小棒等現(xiàn)實素材，創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動，讓學(xué)生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗出它比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。同時，讓學(xué)生了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生估計意識。數(shù)的認(rèn)識由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了，在這節(jié)課中。王老師加強(qiáng)了學(xué)生的觀察，操作活動，讓學(xué)生在“用”數(shù)學(xué)中掌握這些概念，比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100的物體，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體。明確100的基數(shù)含義，同時讓學(xué)生在數(shù)物品的過程中對計數(shù)單位“一”、“十”和“百”有一個感性認(rèn)識。

2、營造民主、寬松的教學(xué)氛圍使學(xué)生樂學(xué)。王老師向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。做到充分信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的參與意識，有意識的樹立學(xué)生的自信心。在讓學(xué)生整體感知100有多少時，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生數(shù)數(shù)、估數(shù)、建立數(shù)感的問題情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在教學(xué)例1“從35數(shù)到42時”，通過游戲的形式，向同學(xué)提出挑戰(zhàn)，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗、自己的方法，動手、動口、動腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進(jìn)制計數(shù)方法，加深對計數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生積極探索，主動發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。做到通過讓學(xué)生估一估，猜一猜，再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉提高學(xué)生的估計意識和能力。在讓學(xué)生自主探索、經(jīng)歷學(xué)習(xí)新知識的過程中，向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動機(jī)會，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。并通過多種活動，突破數(shù)數(shù)難點讓學(xué)生自己動手，相互交流，在觀察比較中感悟擺的好方法，可體會出滿十進(jìn)一的好處。《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)教材分析

本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，這個階段的數(shù)概念不僅是學(xué)生認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大的自然數(shù)（萬以內(nèi)的數(shù)、大數(shù)的認(rèn)識）的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。

本單元的主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點是理解數(shù)的意義。教學(xué)難點，數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整數(shù)應(yīng)是多少。1、教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，從教材的編排來看，意圖十分明顯，并在具體的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感。2、教材中的情景農(nóng)家樂，摘石榴，收南瓜，圖符合農(nóng)村孩子的特點，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)探索的興趣。結(jié)合具體的情境感知100有多少，體會它比以前學(xué)的20多得多。“十”和“百”兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，不是有老師直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在具體數(shù)的過程中親自體驗和感悟出來的。3、教學(xué)時要注意組織好學(xué)生操作活動，提醒學(xué)生口中數(shù)的要和手中拿的一致。4、自主練習(xí)貼合生活實際。通過練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握所學(xué)知識。評測練習(xí)一、我能行：1、72個位上是（），表示（）個一，十位上是（），表示（）個十。2、100是由（）個十組成的，也可以說是由（）個一組成的。3、8個十和7個一組成（）。4、74是由（）個一和（）個十組成。二、我會讀53讀作：66讀作：18讀作：100讀作：我會寫五十七寫作：二十四寫作：八十九寫作：一百寫作：四、數(shù)學(xué)游樂宮。（屏幕）五、比較。3030101250（1）根據(jù)花的枝數(shù)，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各說一句話。（2）枝數(shù)少于30枝的花有幾束？多于30枝的有幾束？六、我會算：七、拓展：根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？7+50=復(fù)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》課后反思今天上完這一節(jié)復(fù)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》后，總得感覺優(yōu)點如下：1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課本是知識的載體，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物，它對數(shù)學(xué)起著指導(dǎo)作用。教材是外在的，教師只有把教材加工成學(xué)生可以感受到的，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才變的生動有味。因此，我在教材提供素材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，擴(kuò)大了取材的范圍，增加了學(xué)生熟悉的糖、種子等，為學(xué)生提供了更廣泛的思考空間，同時讓學(xué)生估計糖的數(shù)量，使學(xué)生自覺產(chǎn)生更想知道糖有多少的問題，從而引出課題。2、以自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，最大限度提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度。學(xué)生不是一張白紙，即使一年級的學(xué)生也有一定的教學(xué)活動經(jīng)驗和知識的積累，特別是一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容，學(xué)生在生活中或多或少的接觸過。因此，我在進(jìn)行教學(xué)時，不是讓學(xué)生被動地吸取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)情境。通過把學(xué)生分成若干小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同數(shù)出100粒種子，讓學(xué)生認(rèn)識并感受100有多少。然后通過各種形式讓學(xué)生數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行猜數(shù)游戲。最后讓學(xué)生說一說生活中哪些地方有一百以內(nèi)的數(shù)，充分鞏固了學(xué)生對一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。在這樣的教學(xué)設(shè)計中，沒有教師生硬的講解，而是讓學(xué)生在動手操作中不知不覺中掌握知識。學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，而教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。同時，學(xué)生智慧的火花也在多樣化的設(shè)計中迸發(fā)出奪目的光彩。3、力圖體現(xiàn)一百以內(nèi)的數(shù)在生活中的意義，讓學(xué)生體會到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的習(xí)慣。我們教師不僅僅是教書，更重要的是育人。作為一名教師應(yīng)該善于在教學(xué)中挖掘各種素材對學(xué)生進(jìn)行教育。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，我在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，讓學(xué)生從自己身邊尋找數(shù)。例：我們教室有多少張凳子，多少張桌子等。并以獎勵的形式正面向?qū)W生樹立形象，達(dá)到教育目的。總而言之，本節(jié)課我以“學(xué)生為主體”的精心設(shè)計，在這樣的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生不光學(xué)到了知識，其動手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。復(fù)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的概念。2、結(jié)合具體情景復(fù)習(xí)計數(shù)單位百，知道10個十是一百，復(fù)習(xí)計數(shù)單位一（個）、十、百。3、熟練的運(yùn)用100以內(nèi)各數(shù)表