統編版道德與法治四班級下冊第3課當沖突發生第一課時教學設計課題3當沖突發生第一課時單元第一單元學科道德與法治班級四班級學習目標情感態度與價值觀目標：珍惜友情，敬重、理解、友善待人。力量目標：能夠正確處理與同學之間的沖突。3、學問目標：熟悉沖突產生的緣由，學會正確處理沖突。重點學會正確處理沖突。難點能夠正確分析沖突產生的緣由。教學環節老師活動設計意圖導入新課校內小鏡頭：校內的歡樂和校內的沖突。導入新課。講授新課說一說：校內生活布滿歡樂，但也會消失一些沖突。你知道校內生活中會發生哪些沖突呢？視頻：李巖剛轉學到新學校，就和新同學發生沖突。圖片總結：校內里的沖突。沖突故事：我與他之間多了一條“三八線〞明明好友卻成生疏人提問：同學、伴侶之間的沖突就像是一把利斧，在我們和同學、伴侶之間砍開了一道裂痕。這樣的裂痕還能修復嗎？我們還能是好同學、好伴侶嗎？怎樣才能和好呢？小提示：在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確熟悉產生沖突的緣由，才能更好地解決沖突。找一找：是什么緣由導致了他們之間的沖突呢？我與他之間多了一條“三八線〞：小剛對我的嘲諷是沖突的開頭，后面兩人相互計較導致沖突愈演愈烈。明明好友卻成生疏人：“我〞對玲玲成果提高的嫉妒是導致沖突的緣由，“我〞拉不下面子跟玲玲抱歉是沖突始終沒有解決的緣由。試當校內沖突觀看員：我們身邊各種各樣的沖突產生的緣由是什么呢？讓我們一起來觀看、分析一下，沖突產生的緣由?？偨Y：這個沖突發生的緣由。在校內中引發沖突的緣由還有……這樣做沖突能解決嗎？兩位同學在相互撞倒以后，始終不斷爭辯究竟是誰的錯，誰也不情愿服輸……這樣的結果是什么？沖突能得到解決嗎？假如是你，你會怎么解決這個沖突？小提示：能否防止發生沖突，往往取決于我們處理沖突的方式，方式不同，結果也就不同。想一想，說一說：以下不同的處理方式，會有怎樣不同的結果？你覺得哪種做法技能防止沖突，又不讓自己受委屈呢？小提示：產生沖突并不行怕，采納正確的方法，可以很好地化解沖突?；鉀_突小貼士：掌握心情，保持冷靜交換意見，講清道理換位思索，理解他人協商方法，和諧相處請人調解，解決沖突試一試：請你依據本節課所學習到的方法，關心他們解決沖突，讓他們和好如初吧！〔1〕我與他之間多了一條“三八線〞.〔2〕明明好友卻成生疏人。16、學以致用：你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。17、小嬉戲：請兩位同學上來，一人拉著橡皮筋的一端：1、假如始終用力拉，會有什么結果？2、假如拉緊了再放手，會有什么結果？3、拉橡皮筋的過程中怎樣才能讓雙方都不受到損害呢？4、從這個嬉戲中，你有什么感悟？校內沖突大匯總。沖突故事感受沖突對友情的損害。分析沖突產生的緣由。總結校內沖突產生的主要緣由。熟悉不同的處理方式會帶來不同的結果。學會選擇最適宜的方式處理沖突。把握化解沖突的方法。能夠運用學習到的方法解決沖突。課堂小結沖突、沖突的發生，往往是由于我們彼此針鋒