千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初一英語月考反思總結300字初一英語月考反思總結300字

本次月考試卷惟獨筆試部分共十個題型包括單項挑選，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉換，書面表達等。既考查了同學的基礎學問和基本技能，又考查了同學的交際運用能力，但從同學成果來看并不能達到大部分同學成果優秀，結合同學的實際狀況，反思自己的教學行為，我想應當從以下幾個方面努力：

1.針對單選題及句型轉換題中浮現的錯誤，我感覺自己對同學的英語基礎學問把關不夠嚴。在以后教學中要狠抓基礎學問，多提問多聽寫，充分利用早讀讓同學在有限的早讀時光內把握所學學問。

2.閱讀理解是同學英語綜合能力的一種體現，是同學的弱項。加強英語閱讀辦法的指導以及閱讀訓練尤其倡導同學舉行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習慣對同學的英語閱讀能力的提高將會有很大的協助。

3.英語是一門語言，語言是用來溝通的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學中可以舉行課前五分鐘自由對話，在運用任務型教學法，嬉戲教學法等多提供應同學一些交際英語的機會。

4.這次英語考試成果基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學中面向全體同學關注每一個同學的成長尤其是后進生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組協助后進生在盡可能短的時光內提高英語成果。

總之，每次考試都是對自己教學工作階段性的“評價”。要準時通過考試反思自己的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷長進，不斷成長這樣才干在三尺講臺上表現的更出色些!

第一次七年級英語月考試卷充分體現了新課改的精神，切實有效地考察了所學學問內容。下面向試卷試題舉行詳細分析：

一、試卷題型狀況

1、注意對基礎學問、基本技能的考察，題型新穎、籠罩面大，涉及到了所學的所有內容，促進同學有效學習。

2、注意從實際中選取素材，考察了同學的分析和處理問題能力。

3、試卷對同學探索能力是一個重點考察，增加了同學的探索分析能力。

二、試卷結構分析

試卷充分體現了新課標課改精神，注意了對同學基礎學問和綜合能力的考察，因此對同學的精心程度要求很高。

1、聽力部分：試題難度不大，因此同學在該部分的得分率較高，但是同學的兩極分化嚴峻，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。

2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率普通，主要緣由是同學理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

3、詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要緣由是同學對詞的用法把握不好，一些固定詞組記不清。

4、書面表達：該題對于同學來說是比較簡單的一題，它是對同學整體學問的一個考察，但兩極分化最為嚴峻。

三、同學分析

存在問題：

1、優等生對基礎學問把握較好，但是還有一部分同學對語言的運用能力較差，對照較碎的學問點沒有能夠很好地把握。

2、中等生的基礎學問把握不夠牢固，并且做題比較馬虎。

四、詳細改進措施

1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中無數同學“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤緣由是對于常見用語把握的嫻熟程度還不夠。其根本緣由就在于基礎不牢，惟獨扎扎實實從基礎做起，才干終于達到“一看就會，一做就對”。

2、加強英語課外閱讀。英語學問的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增加英語語感。

3、規范訓練，改進學習辦法。要擅長分析同學，找出同學的薄弱環節，合理支配好教材學問梳理、專項訓練和應試技巧指導。

在今后的教學中應注重開闊同學視野，多渠道、大容量地給同學提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給同學實際運用語言的機會，在用中學英語。

這次月考結束了，成果很不抱負。面向成果，談幾點自己的反思。

1.同學的基礎學問不夠扎實，同學忘學問快，過去背的很熟的東西一段時光不用就忘了。

2.同學的自學能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然再三強調聽力的重要性，并明確告訴他們僅僅靠上課時光練聽力是遠遠不夠的，

而且從一開學就要求同學天天回家要堅持聽磁帶，但是同學還是熟悉不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。

3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不熟悉了。

4.同學的應變能力差，不能嫻熟靈便運用學過的句型。

造成這種結果的緣由是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于老師和同學本身。

1.老師雖然在備課中花了無數時光，但尚未尋覓到適合我校生源的英語教學辦法，但是各位教師還是樂觀、積極地面向困難，并齊心協力地探究解決的辦法。

2.同學懶。不肯背單詞，詞組和句型，不肯做題。

3.上課時注重力簇擁。

在今后的教學中，將采納多種手段，為了加強同學的主動參加，教學將面向全體同學，在學習過程中，要充分利用多種形式面對全體同學，既要讓較好的同學有良好的進展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與同學談心、家訪、采納同