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文檔簡介

關于大學生讀書情況調查導言：

我國國民每年人均閱讀圖書僅有4.5本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，以色列的64本。

一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。大學生作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才，我們的讀書情況反映了國家的未來。就此，我們組對大學生讀書情況進行了調查——五、調查結果接下來就以表格的形式為大家展示結果。本次參與調查共69人，其中男生40人，女生29人。其中大一人數居多，占到總人數的89.9%。五、調查結果超過一半的同學一周進入圖書館的次數小于兩次，有少部分人甚至從未進入過圖書館。超過半數的人能夠達到每天閱讀超過一個小時。五、調查結果大多數人會選擇買少量實體書，只有很少一部分人不選擇購買圖書。超過一半的人每年閱讀書籍數量低于一本，只有不到14%的人有閱讀習慣。五、調查結果多數人選擇在實體店或網店上購買圖書。還是有不少同學認為大學生應該多閱讀些課外書。只有非常少的一部分同學認為沒有必要閱讀課外書。五、調查結果多數人通過內容來決定是否購買圖書，也有不少人購買圖書的因素是作者、定價、朋友推薦和網上排名。超過半數的同學認為閱讀課外書最重要的是興趣，也有一部分同學覺得缺少時間是自己少讀課外書的原因。五、調查結果超過半數的人喜歡在圖書館閱讀。多數同學認為我們學校讀書氣氛一般，也有不少同學覺得我們學校讀書氣氛特別好和較好。五、調查結果同學們比較喜歡參加優秀圖書推薦會或者讀書講座這樣的讀書月活動。總結以上數據可以看出，多數大學生是熱愛閱讀的，而且閱讀量不小，積極性較高，多數都是有目的性的閱讀而不是盲目、隨意讀書。所閱讀的書籍種類繁多，知識覆蓋面廣，含金量高。但是有個別學生對于讀書不熱衷，不搭理，只閱讀必要的專業知識的書籍，知識面狹窄，需要指導老師進行指導教育，需要其他同學進行引導和帶動氛圍。我們發現：影響我們閱讀的主要原因有——網絡和休閑娛樂擠占了大部分閱讀時間課業負擔重也是大學生讀書時間少的原因就業壓力是影響大學生閱讀興趣，大學生閱讀功利性的重要原因我們的建議：學校方面：學生方面：對大學生的課外閱讀進行引導，學校責無旁貸。學校應以靈活多樣的形式引導他們明確讀書目的，實現課外閱讀多樣化、合理化，真正使學生對課外閱讀產生興趣，并從中獲取知識，受到熏陶，提高素質。解決辦法：①以豐富多彩的活動占領閱讀陣地②充分發揮圖書館的資源共享和開放性能③完善考核制度，把大學生從繁重的課業中解放出來學生是閱讀活動的主體，所以在讀書的選擇、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。

作為大學生，無論是立足于自己的發展需要還是適合社會的需求，都應養成良好的閱讀習慣，使讀書成為自己生命的一部分。解決辦法：

①抓住點滴時間，養成良好的讀書習慣。②樹立遠大理想，克服讀書的功利性。③培養廣泛的興趣，不斷完善讀書結構。最后：

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