第頁2023初中歷史教學(xué)方案初中歷史教學(xué)安排

導(dǎo)語：對于初中歷史教學(xué)，各位老師的安排是怎樣的呢？以下是我?guī)淼某踔袣v史教學(xué)安排，供各位參閱。

篇一：初中歷史教學(xué)安排

隨著時間的消逝，新的一個學(xué)期又起先了。為了更好的完成新學(xué)期的教化教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)安排為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的開展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的實力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實力。

二、教學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述學(xué)問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在發(fā)動學(xué)生思想方面，促使其相識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對以后的教化教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的愛好。老師有責(zé)任幫助他們正確相識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學(xué)習(xí)狀況，覺察其長短處，在此根底上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成果。

四、教學(xué)措施

〔一〕做好教化常規(guī)工作

1.仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2.主動參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研實力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采納多種教法，如探討、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

〔二〕根底學(xué)問教學(xué)

1.對重大歷史事務(wù)和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學(xué)生把握穩(wěn)固好。

2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解開展狀況，追溯根源，充溢內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，剛好教化。

3.對課文學(xué)問進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想〞等，增加學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。

〔三〕教學(xué)過程中進行情感看法價值觀教化:

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教化。充分利用教材史實，增加學(xué)生愛國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過斗爭的破壞作用，剛好對學(xué)生進行環(huán)保教化。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教化。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納實力。

3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教化。我國歷史開展，是統(tǒng)一穩(wěn)固開展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族開展，樹立民族團結(jié)、民族同等的觀念。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教化。歷史上有多數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5.進行國情教化，增加時代責(zé)任感，內(nèi)外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對初三學(xué)生時間較為驚慌，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到剛好覺察問題，剛好解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間;又要細致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照看到學(xué)生“先天〞缺乏的問題。只有實行重點詳講，一般的學(xué)問點講的方法。抓重點，帶一般的學(xué)問點，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事務(wù)，講清事務(wù)的來龍去脈，不惜花費時間。強化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢教化，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要仔細制定復(fù)習(xí)安排，細心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實力及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

篇二：初中歷史教學(xué)安排

隨著時間的消逝，新的一個學(xué)期又起先了。為了更好的完成新學(xué)期的教化教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)安排為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的開展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的實力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實力。

二、教學(xué)內(nèi)容

中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清晰。教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價。

世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的開展史。

三、學(xué)生狀況分析

七八年級學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的.階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會區(qū)分實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、看法、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教化教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九年級歷史由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠。所以成果不志向。初三學(xué)生的心理、生理處于改變時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少肯定的主動性和向?qū)W性，須要老師動腦實行方法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述學(xué)問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在發(fā)動學(xué)生思想方面，促使其相識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對以后的教化教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的愛好。老師有責(zé)任幫助他們正確相識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學(xué)習(xí)狀況，覺察其長短處，在此根底上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成果。

四、教學(xué)措施

〔一〕做好教化常規(guī)工作

1.仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2.主動參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研實力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采納多種教法，如探討、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

〔二〕根底學(xué)問教學(xué)

1.對重大歷史事務(wù)和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學(xué)生把握穩(wěn)固好。

2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解開展狀況，追溯根源，充溢內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，剛好教化。

3.對課文學(xué)問進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想〞等，增加學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。

〔三〕教學(xué)過程中進行情感看法價值觀教化:

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教化。充分利用教材史實，增加學(xué)生愛國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過斗爭的破壞作用，剛好對學(xué)生進行環(huán)保教化。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教化。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納實力。

3.進行維護祖國統(tǒng)一，