第頁2023初中教學工作總結初中教學工作總結范文集合8篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的總結，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是我細心整理的初中教學工作總結8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中教學工作總結篇1

本學年，在學校領導的支配下，我擔當兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

一、做到仔細備課，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，仔細思索最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的潛力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的愛好，在培育愛好的根底上訓練學生仔細讀單詞的潛力，在為下年級打下良好的根底。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初中教學工作總結篇2

作為一名信息技術課的老師，最志向的教學境界就是讓學生既有學問又有技能。在教學的方法上，我還在始終摸索和總結，但我最有感受的這一學科的教學要擅長開掘學生的愛好，從而培育他們的學習主動性。我校目前配備有一間計算機教室，共配有40臺學朝氣，可以人手一臺。學朝氣與老師機、效勞器通過局域網相連，今年我運用多媒體教學軟件，老師講課時能統一限制學朝氣，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。基于這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我采納了以下的教學模式，覺得效果不錯。

1.邊講邊練計算機學科是實踐性特別強的學科，強調學生操作實力的培育。

假設在教學過程中老師只是講授理論學問，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，老師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且許多中學生的心理比擬脆弱，自學實力較差，面對一竅不通的新學問茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的愛好。所以一堂課我一般只支配10-15分鐘進行講解、示范，根據須要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們駕馭以后再講下一個學問點。這樣每堂課講授的學問學生們都能應用于實踐并得到穩固，最終到達嫻熟駕馭。

2.精講多練講課內容依據學生的實際水平作出適當調整。

力求精講、少講，僅把同學們普遍感到生疏的學問點及難點作為主要內容來講，例如在講到"控點"時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約許多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體主動主動的思索。

3.結合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科老師的歡送。

運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新奇感、直觀感，能喚起學生的"心情"和激發他們的愛好，從而提高教學效率。在每一章或每一節學問講完之后，還可以運用課本配套光盤來幫助學生回憶和總結。但我覺察課本所配光盤的內容過于單調，而且解說詞上面沒有深度，根本上是讀課本，沒有發揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內容，提高學生的學問水平。

4.演示教學過程，改良教學手段。

以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等很長時間，特殊是初二和初三的同學，等待時間長達一周，理論與實踐脫節太多，這樣下來學習的學問遺忘的特別快。今日我從網上下載了電子多媒體教室軟件。充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學朝氣的屏幕信息與老師機一樣，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分相識、了解課本中的理論學問是如何與實踐相結合的，事實證明，以這種方式進行學問的講授，學生駕馭學問的效率特別高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。

5.分層次教學目前。

計算機在我國正處于普及階段，局部同學參與過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有根底的學生"吃不飽"，很簡單失去上課的愛好；而后進生因"吃不了"經常會失去了信念。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培育同學們獲得信息、處理信息的實力。在起先學習新一類內容時，先測試一下，根底薄弱的按教材學習，從易到難，逐步相識、運用計算機。對教材所要求的內容特別熟識且操作嫻熟的同學，具備了肯定的自學實力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外愛好的培育，對有根底和潛力的學生可進行課本外學問的引導，比方：輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。在個人實力上學會了解決機房軟件問題，但我的缺乏還是許多，由于教學外的事務繁雜，使我在做教學常規工作時的時間有些吃緊，常有拖延的狀況發生，這是我今后要努力避開的。同時我還是要加強學習，不能僅滿意于課本學問的傳授，而要將一些課外重要軟件的學問帶入課堂，擴高校生的眼界、提升學生的學問層次。

初中教學工作總結篇3

一學期的工作即將結束，本學期，我們物組老師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現簡要總結如下：

一、深化教學常規，細化教學管理，堅持向常規要效益

我每周進行集體備課一次，在每個人備課的根底上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最正確教學方案。集體備課我們做到“三定〔定時間、定內容、定主備人〕〞、“六統一〔統一目標要求、統一重點難點、統一進度、統一試驗、統一作業、統一訓練考試〕〞。

在備課時，我們著重“四備〞。

〔1〕備學情就是對學生進行學情分析，了解學生的學問儲藏、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當的訓練，使教學順當進行。

〔2〕備教法依據學情和課標的要求，實行不同的教學方法，對教材中的重難點，實行試驗、探討、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內容，比方比擬物質的硬度、“宇宙探秘〞等學問，實行在老師指導下的自學，同時把課件和傳統的主體板書相結合，防止學生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯〞。

〔3〕備作業作業我們要求做到“四精〔精選、精煉、精批、精評〕〞，減輕學生作業量。“四必〔有發必收，有收必改，有改必評，有評必訂〕〞，使學生的學問的駕馭每天清、節節清，不留后遺癥。

〔4〕備試驗物理學科是一門以試驗為根底的學科，一堂物理課的試驗恰當、完備勝利可以說這堂課勝利了一半。在對教材、試驗的充分理解下，改良試驗和增加試驗，例如，在講解到大氣壓強的學問時，我們增加了大量的試驗，并對覆杯試驗進行了改良，還將氣壓與沸點的關系試驗改成噴泉試驗，這不僅增加了學生的愛好，而且使學生對大氣壓強學問加深了了解駕馭。

二、科研興組、課題先行，堅持向教學探討要開展

我們特別重視提高老師的理論水平和教學探討水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如?探討式教學法?、?果殼里的宇宙?等。

課題探討是提高老師業務水平的重要途徑，我組已有2位老師參與了市教科所的課題探討〔下學期將讓兩位新老師也申報課題探討〕。

為了加快自身成長，有兩位老師撰寫的論文獲全國教化學會二等獎。

三、扎實開展其次課堂，堅持向校本課程要素養

開展其次課堂的宗旨是：激發學生對物理的愛好，為此，我們開設了“走進科學〞的校本課程，結合學生的生活實踐、書本學問，對學生放映了“隔空打物〞、大師歐陽自遠的“天地大碰撞〞等視頻，使學生對物理的學習愛好得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的學問面。

四、讓青年老師成長的更好點、更快點

我組有兩位青年老師都是剛走進二外校門，我們組始終把培育提高他們的思想素養和業務實力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新老師的培育分為三個階段。

第一階段分為三步：

1、要求新老師熟識教材，在老老師的指導下備課，聽老老師上課，評老老師的課，再自己上課。

2、讓新老師自主備課，有問題向老老師請教，在新老師說課的根底上再去上課，老老師聽課評課。

3、自主備課，老老師跟蹤聽課，幫助新老師克服課堂教學中的缺乏之處。

力爭通過這一階段的培育，使新老師能夠分析教材，根本駕馭教材的重難點、根本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。其次階段，優化課堂，隨堂聽課。老老師指導新老師細化備課，特殊留意課堂上的提問藝術，老老師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新老師談教學感受，寫教學反思。

老老師對課堂中出現的一些問題優化指導，在這一階段，著重培育新老師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內屢次公開課來錘煉他們的根本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優課，以到達物理組的“好玩、互動、高效〞的課堂模式。本學期兩位新老師分別上了匯報課和課題探討了，都獲得了勝利，也讓我們看到他們整體素養的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中教學工作總結篇4

本學期，我擔當初一年級(1)(6)班共六個班的思想思品課的教學任務。在這一學期里，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、不懈的精神從事教學工作。為適應新時期課程改革的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇、兢兢業業的教學，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

1.仔細備課

在備課的時候不但備學生而且備教材、備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄。仔細寫好教案，做到每一節課都“有備而來〞。每一堂課都在課前做好充分的打算，并仔細總結每課書的學問要點，課后剛好對上課狀況做出總結和反思。作為科任老師，我能在學期一起先就仔細制定教學工作安排，注意探討中學思品的教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組和備課組的活動。

2.增加上課技能，提高教學質量

為了避開把課上得很枯燥機械，我在課前做到仔細備課，多方面搜集相關資料。為了提高每節課的教學效果和教學質量，我除了注意探討教材，把握好根底學問、重點難點外，還采納多媒體教學，如：漫畫、錄音、Flash動畫等多種多樣的形式。通過培育學生學習思品的愛好，調動學生學習的主動性和主動性。為了提高課堂的教學質量，按時完成教學任務，我在上課時盡量講解得有條理，力爭做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上我還特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學生動口動手動腦的時機盡量多一些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。

3.上好每一節課

不管什么狀況，我都保證每節課以最正確的精神狀態站在講臺上，以親善輕松的形象、嚴謹仔細的看法去面對學生。根據“初中思想思品課程標準〞進行施教，讓學生駕馭好課本學問。此外，在教學過程中我還留意以德為本，結合現實生活中的現象諄諄教導，多方面、多角度的教化學生養成良好的道德品德和高尚的人格。

4.虛心請教其他老師

在教學上，我做到有疑必問。在各個章節的教學上都主動征求同科老師的看法，學習他們的教學方法。同時，多聽同科組老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺乏，不斷提高自己的教學水平和教學實力。

5.做好培優補差工作和學困生的幫扶工作

我在每一節課的教學過程中，都盡量依據每個學生不同的特性特點去點撥引導學生，對于個別差生，我利用課間和自習課的時間，屢次與他們談心，鼓勵他們確立正確的學習看法，主動面對人生。今日是差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂"優生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比方很多在校的“優生〞，在社會實踐中不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時的“差生〞，倒還表現出了創立性。對于優生，我們要教化其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創佳績;對于差生，我們那么要鼓勵其樹立自信念、端正學習看法。

為避開“一刀切“的弊端，我對不同層次的學生進行了相應的輔導，實行分層教學，以滿意不同層次的學生的需求。同時，我在后半學期加大了對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發愛好。

再通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的投入到學習中。這樣，后進生的轉化就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為后進生自我意識的一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

6.主動推動素養教化

目前的思品考試采納了開卷考試的模式，注意對學生根底學問、根本技能的考查。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的開展和培育。

總之，一個學期以來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的教學工作中加以改良，不斷總結閱歷教訓，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，接著努力，力爭更上一層樓!我也信任有一份耕耘總會有一份收獲!

初中教學工作總結篇5

本學年，本人擔當初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學年努力，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生接受實力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

以校為本，是教化改革與開展的全新的教化理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校開展的動力，是促進教化教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本〞的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發揮學校、老師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學探討融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特殊強調老師集體教研的作用，強調老師之間的專業切磋、協調與合作，相互學習，彼此支持，共同共享閱歷。學校為老師之間進行信息溝通，閱歷分別和專題探討供給平臺，提倡科學精神和實事求是的看法，營造求真、務實、嚴謹的教研氣氛，在學校領導的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養，促進老師的專業成長及教化觀念的轉變，激發老師的學習熱忱和參加探討的愛好，增加老師駕馭教材的實力和運用現代教化理論的意識，使老師能充分運用現代化教化手段進行教化教學活動，實現老師角色的轉變和課堂教學的優化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研安排方案，并由專人負責，加強對學校老師的教研指導和管理監督。

1.我校本期的校本教研實行老師自主學習，課題探討，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2.加強理論學習。

校本教研是老師自身開展內存的必定要求和最正確途徑之一，老師是干脆的受益者，老師的主動主動的特性化教研就來源于校本教研，老師要學習前沿教化理論，駕馭多媒體技術協助教學，注意學科整合，老師個人要主動投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改良教學方法，實行多樣的學習形式，使老師不斷完善自身的學問結構和理論素養，不斷提高探討和解決教學實際問題的實力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合〞，即理論學習和實際運用結合，課改試驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研閱歷溝通結合;校本教研與老師的業務實力考核結合。每位老師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行閱歷溝通，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、溝通提高融為一體。

3.重視教學反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動探討的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反應信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學反思，對老師提高自身水平、優化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我校特別重視這一環節，要求每位老師仔細做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學工作中的前車可鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學閱歷。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，經常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課后，對教學狀況進行全面回憶總結，依據本節課的教學體會和從學生中反應的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學實力。學校適時進行閱歷溝通，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入老師考評。

4.強化老師培訓，提高老師業務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行老師培訓。我校曾屢次請進修校輔導員來我校對老師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改閱歷溝通等，學校為各科老師供給外出培訓學習的時機，拓寬任課老師的學問面。5強化校本教研管理。

我校成立校本教研領導小組，制訂了具體的校本教研考評方法，建立開展校本教研的鼓勵機制，把老師參與校本教研的狀況作為對老師教學常規考評的一個重要方面，充分調動老師參加校本教研的主動性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教育主任負責組織領導教學探討的全部工作，教研組長負責組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，探討并確定分年級教學要求等。對平常積累的材料和研修的蹤跡，進行剛好歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的詳細狀況都要進行記錄，各教研組長備課組長仔細做好每次教研記錄，教育處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤狀況都有具體記錄，對聽課記錄剛好檢查，對評課表述課表剛好整理，使校本教研工作不斷改良，促進校本教研深化開展。

5、齊抓共管，成果顯著。

經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成果，課題探討取得了階段性的收獲，校本研訓成果斐然：申麗萍執教的品德與社會課?通訊的種類與開展?在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課?愛惜交通設施?在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改良。使集體備課常常化，校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體探討，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去探討，通過探討，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們信任沒有最好，只有更好!

本學期在學校安排的支配下，結合我校計算機的硬件實際狀況開展了信息技術教化、教學工作。學期接近結束，回憶一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學安排，并嚴格按教學安排進行上課。在教學過程中，對詳細的教學內容都進行了仔細的教學分析，思索在現有計算機軟硬件的實際狀況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的'效果。

2、在教學中，我常常探討學生的思想開展改變，為了提高學生學習信息技術的愛好，在不影響教學的狀況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力開展的小嬉戲，把這些嬉戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既穩固了所學學問，又提高了學習愛好，并有助于學生智力開展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但駕馭了規定的信息技術學問和到達了規定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學到了很多其它的學問。信息技術課已經成了學生非常喜愛的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的其次課堂，在其次課堂里，學生學到很多平常在信息技術課上學不到的學問，比方有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于老師，老師的素養的凹凸干脆影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師仔細鉆研新課程標準，探討教材，探究新教化教學方法，提高業務水平，在網上還留意收集相關資料，以擴高校生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化開展的水平。

作為信息技術老師，應走在學校信息技術開展的前沿，除了搞好信息技術教化教學外，我們還擔負著很多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷開展的學科，展望學校的開展和學科的開展，我覺得還有很多學問要學，還有很多事情要做。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

初中教學工作總結篇6

20xx年12月17日，經過大巴車的奔波，最終來到了漂亮的珠海，由于大二的時候來過珠海秋游，也看了江邊的漁女美景，所以這次來也沒有旅行新城市的興奮，但是有4個剛畢業的探討生同學在珠海工作，期盼和他們聚會是一件特別開心的事情。

由于報到比擬晚，被支配到了另外一家酒店——邁豪國際酒店，酒店特別豪華，感覺一下子把差旅費都賺回來了，我和肇慶四會的一個同行住在一間房，應酬幾句，聽得出他對我們深圳的老師還是蠻佩服的，我也僅僅從這字里行間行間找尋一些虛榮的勸慰，不管怎樣，要抓住這個好的學習時機，洗漱后，帶著疲乏進入了夢鄉。

其次天上午坐車來到了珠海市第四中學，首先進行的是溝通會的開幕式，在報告廳見到了來自全省各地將近300人的中學地理老師，場面特別壯大，見到了廣東地理屆大佬周順彬老師，由于是我探討生的老師，感到特別親切，還有曾瑋老師，張正棟老師，以及各市區的地理教研員，深圳市地理教研員龔湘玲老師，龍崗區地理教研員郭芳英老師，廣州蘿崗區地理教研員劉媛老師，等等，看到這些地理界的牛人，心情特別劇烈，也很期盼接下來觀摩各市區地理教學高手的表演。

首先觀摩的是板書的技能展示，展示廳放在體育館，一共放了24塊黑板，有粉筆和黑板擦等工具，競賽區域有圍欄攔住，看到陣勢還是蠻浩大的，我的探討生同學高燕珊也參與了板書競賽，很快，24位選手都站到了各自的黑板面前，打算一顯身手了，這次板書的展示還是中國輪廓圖，旁邊要加上表格，寫上自己名字與學校，評委一聲令下，24位選手都起先動筆了，有的選手自己畫圖，有的在黑板上先畫出經緯線，總之，各有各的方法，看到選手們嫻熟的技巧，我想起我中學的地理老師，他在黑板上畫了一幅特別精致的中國地圖，我們每個學生都佩服得心悅誠服，老師畫圖的那個背影對我的影響特別大，是我跨專業考地理教化碩士的動力的背影，等我回過神來，許多項選擇手的輪廓圖畫的差不多了，和我中學地理老師畫的一樣精致，看到選手們的表現，我自己特別慚愧，作為一個專業老師，我自己畫中國地圖的實力都不敢拿上臺面，從來沒有在教室的黑板上畫一幅中國地圖，什么時候自己才能有這個水平呢？靜默下定確定，回去自己要苦練。

初中教學工作總結篇7

勞碌的一學期又將結束，在這一學期我擔當了初二初三的美術教學，現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

關切集體，以校為家，響應學校號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習。協作組里搞好教研活動，抓住每一個學習的時機提高自己的業務水平。關切酷愛學生，做學生的好摯友。

二，課堂教學

美術對于學生并不生疏，許多學生的理解就是美術就是畫畫，經過一學期的學問傳授，學生對美術也有了更深的理解，而在下學期的教材上，初二年級跟初三年級的美術重點略微有了不同的側重點，初二年級側重學生對美術技能的體驗，而初三年更是側重學生對美術的欣賞的深層理解，每一節課涉及的內容方式都是不一樣的，學生學起來也有了比擬大的愛好。所以老師要有目的的引導學生去學習和探究，以便于讓學生了解和欣賞更多的美術作品。在上每堂課前我都要仔細的備課，使上課時可以很好地引導學生，并適當的布置課后作業，引導他們完成高水平，有創意的作品。

三、教學工作

為了提高自己的教學相識水平，適應新形式下的教化工作，我仔細的參與學校的每一次培訓活動，仔細記錄學習內容。本年度我接著領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課，聽課，上好每一節常規課。同時協作組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。另外帶國畫愛好班教學效果良好，學生取得很大進步，同時也輔導學生參與各項競賽活動，取得了很好的成果。

四、考試

本學期我采納了筆試和平常作業的評比，筆試主要是書本上的根本學問為主，平常他們交上來的作業我也做到仔細批改，分等級評比，所以平常作業對于期末成果占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都到達百分九十五以上，優秀率都到達百分之四十以上。

六、其他

我常常收集各種美術作品，以便于讓學生多看、多體驗，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，我充分的利用學校現有的器材來上好每一堂課，讓學生接觸到更多關于美術的器材，能有更好的愛好學習。同時在課外我也主動的學習專業上的學問，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學生供給優質的水資源，信任自己在以后的教學上會有更好的表現。

初中教學工作總結篇8

本學期，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。下面我談談一期來我對七年級數學的狀況：

一、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、仔細備課。

仔細備課不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前作好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導