小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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47頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。 20根。（一）教師：秋季到了，同學(xué)們高快樂(lè)興地去游玩園玩（出示教科書(shū) 3（3人圈起來(lái)。）說(shuō)——教師：在“你說(shuō)我寫(xiě)”的活動(dòng)中，有的組兩個(gè)人配合得特別好，教師：你有什么好方法，讓伙伴一聽(tīng)就理解嗎？（53）53相加。（板書(shū)以下驗(yàn)。教師：觀察一下這個(gè)加法算式，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)了嗎？（3。）教師：你能說(shuō)出一共有幾個(gè)3相加嗎？（板書(shū)以下。5教師出示以下圖（課件）6個(gè)人。）教師跟著學(xué)生的回答在上圖中將每個(gè)車(chē)廂的6個(gè)人圈起來(lái)。用一句簡(jiǎn)單的話告訴大家，讓大家一聽(tīng)就理解嗎 （四）(1)教師（出示以下圖）：教師：請(qǐng)大家用自己的話談?wù)勥@幅圖的意思。這是幾個(gè)幾？ 7個(gè)2連加的算式，以下。7(2)72102202這時(shí)你又有什么（五）(1)72連加的確寫(xiě)起來(lái)比較麻煩，在數(shù)學(xué)上有一種更簡(jiǎn)易的【篇二：二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教課方案

乘法在教材中是第一次出現(xiàn)，為后邊的知識(shí)做鋪墊。學(xué)好這部分內(nèi)多學(xué)生對(duì)乘法是一無(wú)所知的，這就造成了教課的難度。（一）“乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系”。（三）“幾個(gè)幾連加”這句話表示加法算式的說(shuō)法以后，要修業(yè)生寫(xiě) 4相加的加法算式時(shí)，就為學(xué)生的學(xué)習(xí)制造了必定的阻礙，促使學(xué)師:同學(xué)們會(huì)用小棒擺物體嗎?說(shuō)一說(shuō)你會(huì)用小棒擺什么物體計(jì)算能力”專題研究而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)的過(guò)程中力爭(zhēng)表現(xiàn)出本專題的三人一小組進(jìn)行合作，瞧，他們多團(tuán)結(jié)，我們一起去看看吧！（件出示主題圖3、指引學(xué)生提出例1中的問(wèn)題：他們每人都有一盒彩筆，每 （先請(qǐng)學(xué)生估量：三盒彩筆大體是多少枝（1）12+12+12=36（枝 3個(gè)12，加起來(lái)比較少， 8個(gè)12，9個(gè)12，甚至更多，這樣計(jì)算起來(lái)就很慢了。第二種算法把一個(gè)因（不進(jìn)位乘法）（174頁(yè)，小組內(nèi)相互交流交流數(shù)學(xué)王國(guó)里的小朋12?17

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