幼兒園小班語(yǔ)言教案匯編15篇

幼兒園小班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親熱關(guān)系。

2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《奇妙的小路》

2、班得瑞輕音樂(lè)：秋之戀

3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景體驗(yàn)：

1、談話導(dǎo)入：今日老師帶你們走過(guò)一條奇妙的小路去聽(tīng)故事，大家看是什么樣的小路?

(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)

這條小路很奇妙，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧!

2、(走上小路)"咦，你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有很多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)

4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?

你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言示意幼兒傾聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿態(tài)，

可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。

二、完整觀賞故事

1、師：剛才小伴侶和老師走過(guò)了一條省錢(qián)的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿態(tài)不同所發(fā)出的響聲：

我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

3、師：這條奇妙的小路不僅會(huì)發(fā)出很多的聲音，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)

4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè)：班得瑞--秋之戀)提問(wèn)：

(1)故事的名字叫什么?(奇妙的小路)

(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)為什么走在路上有聲音?(由于地上呀鋪滿了很多金黃色的樹(shù)葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條奇妙的小路上面走，小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很悅耳的聲音。)

三、結(jié)合課件，分段觀賞故事。

1、這條奇妙的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)"窸窣窸窣")

3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移

1、師：奇妙的小路上走過(guò)了小刺猬"窸窣窸窣"、走過(guò)了小白兔"踢踏踢踏"、走過(guò)了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，

猜猜，小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

2、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物，(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物)

并引導(dǎo)幼兒邊仿照小動(dòng)物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。

3、由于小班幼兒的力量有限，老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實(shí)。

讓幼兒體驗(yàn)到大膽想象的喜悅，如;大象走過(guò)小路"咚咚咚"、小雞走過(guò)小路"窸窣窸窣"、

小羊走過(guò)小路"嗒嗒嗒嗒"。

幼兒園小班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.嘗試依據(jù)水果的生長(zhǎng)方式仿編歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)電子資源：蘋(píng)果。

2.教學(xué)電子資源：水果長(zhǎng)在哪里。

3.歌曲：蘋(píng)果。

4.教學(xué)白板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、播放教學(xué)電子資源蘋(píng)果中的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，了解歌曲內(nèi)容。

1.哪里有很多紅蘋(píng)果呢？

三、老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)圍著老師跳起來(lái)“摘蘋(píng)果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋(píng)果的樣子，然后傾聽(tīng)老師演唱歌曲蘋(píng)果。

四、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。

五、老師播放教學(xué)電子資源水果長(zhǎng)在哪里，帶領(lǐng)幼兒依據(jù)水果的生長(zhǎng)方式、顏色改編歌詞。

1.葡萄長(zhǎng)在什么地方？（葡萄架上）

2.架上很多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜愛(ài)吃葡萄，身體健康多愉快。

六、老師將改編的歌詞寫(xiě)在教學(xué)白板上，請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

七、小結(jié)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案3

【設(shè)計(jì)意圖】

故事《腳步聲》是幼兒非常喜愛(ài)的文學(xué)作品，兔奶奶依據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，推斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)聲音的特征進(jìn)行推斷，不但進(jìn)展了幼兒細(xì)致的辨別力量，而且使幼兒對(duì)四周的聲音產(chǎn)生愛(ài)好，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。

依據(jù)孩子語(yǔ)言的最近進(jìn)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較生疏，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，消失的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)潔化，便于孩子學(xué)說(shuō)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試辨別大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

【活動(dòng)預(yù)備】

操作圖片；故事動(dòng)畫(huà)；腳步聲課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，聽(tīng)故事《腳步聲》

1、老師分段講故事，幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

A、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了？

B、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢？

C、X羊觀察奶奶是怎么說(shuō)的呀？

（幼兒仿照三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）

2、完整觀賞故事一遍

重點(diǎn)提問(wèn)：

A、X羊的腳步聲是怎樣的？

B、X羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的？

（幼兒回憶故事內(nèi)容，并仿照三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）

小結(jié)：哦，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

二、閱歷遷移

1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲

（幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）

三、聽(tīng)錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了

1、這里還有腳步聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）

重點(diǎn)提問(wèn)：

A、這是誰(shuí)的腳步聲？

B、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，認(rèn)真聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，找找特別的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)與建議

1、供應(yīng)相匹配的圖片，幼兒依據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2、供應(yīng)更多的節(jié)奏條卡，幼兒依據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答嬉戲。

幼兒園小班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)序觀看圖片，學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們都喜愛(ài)玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真歡樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去似乎坐飛機(jī)，下來(lái)似乎坐飛船，一上一下真歡樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀看和溝通。

啟發(fā)幼兒溝通：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解和敘述圖片內(nèi)容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：快樂(lè)）

2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對(duì)的事？它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：可怕）

3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導(dǎo)幼兒相互敘述圖片的內(nèi)容。

五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集風(fēng)光前完整敘述圖片的內(nèi)容。

六、爭(zhēng)論溝通，給圖片取名。

議一議：

小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得興奮又歡樂(lè)？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？

幼兒園小班語(yǔ)言教案5

活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真觀看圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意。

2、通過(guò)對(duì)日常生活中“我能做到……”的爭(zhēng)論、敘述。

3、訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做，培育自我服務(wù)力量。

活動(dòng)預(yù)備1、圖片三張，有關(guān)文字卡。

2、請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說(shuō)：拿了××和××。。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入課題，幼兒自由觀看，敘述圖片。老師提出觀看敘述要求：圖上有誰(shuí)？在干什么？

二、幼兒溝通、敘述閱歷。1.老師：你觀察圖片上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.幼兒敘述溝通

爭(zhēng)論：你覺(jué)得他們講得怎樣？

3.鼓舞幼兒進(jìn)行詳細(xì)敘述。

4.幼兒完整敘述圖片。

引導(dǎo)幼兒完整敘述圖片：

小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，

小花會(huì)自己疊被子和刷牙，

小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

三、結(jié)合日常生活爭(zhēng)論、敘述。

1、老師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么？

2、幼兒自由爭(zhēng)論：

要求幼兒運(yùn)用連詞“和”敘述會(huì)干的事情。

3、個(gè)別敘述。

四、講評(píng)：爭(zhēng)論小結(jié)，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做。

幼兒園小班語(yǔ)言教案6

教學(xué)預(yù)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)調(diào)整與補(bǔ)充放錄音嬉戲活動(dòng)小結(jié)打開(kāi)畫(huà)冊(cè)情景表演延伸老師拿出獅子的頭飾問(wèn)：小伴侶熟悉它嗎？

它有很多的好伴侶，有一次，獅子遇到了一件很難過(guò)的事，他的好伴侶都來(lái)幫忙了，最終是誰(shuí)關(guān)心了它呢？

老師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。

接著老師又問(wèn)以下的問(wèn)題：

1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？

3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰慧。

我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而興奮吧！

當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，肯定要?jiǎng)幽X子，這樣在難的問(wèn)題也是能解決的。

再放錄音你最喜愛(ài)誰(shuí)呀？為什呢？

老師把獅子和它的好伴侶都做成了頭飾，讓我們來(lái)表演一下這個(gè)故事吧。（找了兩組表演）這個(gè)故事多好玩呀，回到家講給我們的家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，也讓他們也興奮一下吧！

是獅子幼兒邊聽(tīng)錄音邊想以下的問(wèn)題：

1、獅子遇到了什么難過(guò)的事了呢？

2、都有誰(shuí)來(lái)關(guān)心了它呢？

3、誰(shuí)關(guān)心了獅子了呢？

由于小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來(lái)才找到的。

是在獅子的屁股底下找到的。

幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣d奮》

幼兒邊看書(shū)圖邊聽(tīng)錄音小烏龜，由于它很聰慧，遇到問(wèn)題能仔細(xì)思索，想方法解決。

幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。

放錄音時(shí)最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會(huì)聽(tīng)的清晰，說(shuō)的更精確?????。

可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作，為表演做預(yù)備。

幼兒表演的很精彩，故事復(fù)述的也很精確?????。

課后反思：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來(lái)進(jìn)行了，所以上起來(lái)很緊急，幼兒還沒(méi)有得到更大的歡樂(lè)。假如放在兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知，初步了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)獅子找不到尾巴的那種難過(guò)的心情，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)嬉戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒布滿愛(ài)好的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。其次課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種難過(guò)的心情，在表演中體會(huì)伴侶之間的那種友情，誰(shuí)遇到困難大家都要來(lái)幫忙，從而訓(xùn)練了幼兒之間要相互關(guān)懷、相互關(guān)心。

這一課，不足的地方還有在聽(tīng)錄音時(shí)，老師應(yīng)留意的問(wèn)題就是：由于幼兒的年齡較小，尤其是小班的孩子，在聽(tīng)錄音想問(wèn)題時(shí)，他們的留意力只是那幾分鐘的時(shí)間，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)幼兒的留意力就會(huì)分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來(lái)聽(tīng)，這樣也讓幼兒聽(tīng)的仔細(xì)、認(rèn)真，回答問(wèn)題時(shí)也就很簡(jiǎn)單了。

通過(guò)這節(jié)課我的感受很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。老師更不能忽視了孩子的說(shuō)話力量，盡可能的要讓幼兒說(shuō)完整話，讓別人聽(tīng)的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平常的積累，平常的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在寬松開(kāi)心的氣氛中培育幼兒說(shuō)的愿望與樂(lè)觀性。

2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

活動(dòng)預(yù)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒樂(lè)觀觀看表達(dá)的力量，有說(shuō)的愿望。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以介紹新伴侶熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問(wèn)好，幼兒。

(3)觀看紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。

3、熟悉東東

(1)觀看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

(2)友愛(ài)訓(xùn)練，勸告東東。

(3)關(guān)心東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變潔凈。

(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告知老師，小伴侶，兩位新伴侶)

(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

活動(dòng)結(jié)束

對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

幼兒園小班語(yǔ)言教案8

語(yǔ)言《春天》

目標(biāo)：1與同伴溝通春天的感受，依據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌其次，三段

2通過(guò)繪畫(huà)溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷

3提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人敘述的力量

重點(diǎn)：與同伴溝通春天的感受，依據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌其次，三段

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方編

預(yù)備：形象圖

過(guò)程：1設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)

——誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

——你是怎么知道的？

2通過(guò)提問(wèn)詳細(xì)的小問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想

3老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌

4幼兒用猜想，仿照的方法學(xué)習(xí)其次，三段

5老師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

幼兒園小班語(yǔ)言教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的熟悉。

2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課前開(kāi)展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》，感知在陽(yáng)光下暖和的的感覺(jué)。

2、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻。

3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽(yáng)的畫(huà)面圖片)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶們，今日老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎?(想)師：小伴侶請(qǐng)看，這是誰(shuí)?(小兔子)對(duì)，他是一只可愛(ài)的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么嗎?它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，小伴侶你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師：哦，我們小伴侶知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。

2、老師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》。

依據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖

(1)師：一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里，小伴侶請(qǐng)看他看到了什么(燈籠)這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō)："媽媽，這是太陽(yáng)嗎?"小伴侶你先來(lái)告知它，這是太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告知他，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告知他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢!

出示掛圖

(2)師：小兔子來(lái)到菜園子里，小伴侶請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō)，媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái)，小伴侶，我們替媽媽告知它，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，(不，這是3個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢)。

出示掛圖

(3)師：小兔子抬起頭，他觀察了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽，媽媽這是太陽(yáng)嗎，小伴侶，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說(shuō)：不，這是紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。

出示掛圖

(4)師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

師：小伴侶，今日小兔子找到太陽(yáng)了嗎，(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓舞幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)師:小兔子今日找到了太陽(yáng)，他特別興奮，他要請(qǐng)小伴侶聽(tīng)故事，你們想聽(tīng)嗎?

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。

4、提問(wèn)。

⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話"這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!")。

⑵來(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)"這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球"。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)"太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒(依據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。

幼兒園小班語(yǔ)言教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有伴侶是歡樂(lè)的，初步知道伴侶之間要和諧相處。

【活動(dòng)預(yù)備】

《小鴨找伴侶》VCD一盤(pán)、電視機(jī)、DVD機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話：

1、畫(huà)面（一）：有一群小鴨在河邊、河里玩耍、玩耍，小黃鴨觀察了，興奮得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起嬉戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

師：小鴨興奮的笑了，小鴨為什么笑了？

幼：小鴨找到了伴侶。

幼：小鴨有伴侶了。

幼：小鴨心里不難過(guò)。

2、畫(huà)面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。

師：小鴨為什么哭了？

幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼：沒(méi)人跟小鴨玩。

幼：小鴨找不到伴侶。

幼：小鴨沒(méi)有伴侶。

幼：小鴨心里難過(guò)要打人。

3、畫(huà)面（三）：小黃鴨一路在找伴侶，始終找不到伴侶。

師：小鴨為什么找不到伴侶？

幼：由于小鴨不乖。

幼：小鴨愛(ài)哭，不英勇，我沒(méi)有哭。

幼：小鴨打人就沒(méi)有伴侶，不是好寶寶。

幼：小鴨玩具不讓小伴侶玩就沒(méi)有好伴侶。

幼：叫小鴨要乖，才有好伴侶。我和茜彬是好伴侶。

自由溝通：

師：你和誰(shuí)是好伴侶？

幼：我和慧英是好伴侶。

幼：我和宋北航、陳鷺是好伴侶。

幼：我和小鴨是好伴侶。

幼對(duì)幼：我們倆個(gè)是好伴侶。

師：家里的伴侶多還是幼兒園的伴侶多？

幼：幼兒園的伴侶多。

幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好伴侶，我有很多好伴侶……

二、小結(jié)：

1）師：幼兒園的伴侶多，幼兒園有很多小伴侶，還有老師這個(gè)大伴侶，只有到幼兒園，才有很多伴侶玩，玩起來(lái)可歡樂(lè)了。

2）請(qǐng)小伴侶找自己喜愛(ài)的伴侶拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有伴侶的歡樂(lè)。

師：與好伴侶抱一抱，心里怎么樣？

幼：興奮。

幼：舒適。

師：讓我們每天上幼兒園，每天跟好伴侶玩，好嗎？

幼：好！

幼兒園小班語(yǔ)言教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿樂(lè)觀表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言，訓(xùn)練幼兒有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦。

活動(dòng)預(yù)備：1、電腦課件：小雞過(guò)河。

2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1、幼兒看課件，觀賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解故事

（1）第一條河：小雞能過(guò)河嗎？為什么？長(zhǎng)頸鹿怎樣關(guān)心小雞過(guò)河的？小雞說(shuō)了什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)）

（2）其次條河：小雞能過(guò)河嗎？為什么？烏龜有什么本事？怎樣關(guān)心小雞過(guò)河的？小雞說(shuō)了什么？烏龜怎么說(shuō)？（再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)）

（3）第三條河：小雞能過(guò)河嗎？為什么？小雞要自己想方法過(guò)河，有什么好方法呢？（幼兒回答）

2、幼兒完整觀賞故事。

（1）了解故事的名字，提問(wèn)：你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

（2）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本事。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動(dòng)物做伴侶，出去玩。

幼兒園小班語(yǔ)言教案12

一、教案目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天要多運(yùn)動(dòng)才能不怕冷。

2、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法，提高幼兒的表達(dá)力量。

3、幼兒能樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，并獲得其中的樂(lè)趣。

二、教案預(yù)備：故事磁帶、錄音機(jī)

三、教案過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入：

師：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

2、初步觀賞故事，了解人物和情節(jié)。

師：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次觀賞故事：觀賞故事錄音。

4、關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

師：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來(lái)?

師：媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

師：姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的衣服5、爭(zhēng)論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？

注：老師要鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)的提出表?yè)P(yáng)。

四、活動(dòng)建議：

鼓舞幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

2、情愿通過(guò)體育活動(dòng)也也能不怕冷。

（附)故事：不怕冷的小白兔下過(guò)了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)。“我的小乖乖，快起來(lái)，快起來(lái)呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞。”小白兔怎么也不愿起來(lái)。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái)；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很驚奇，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么不怕冷的外套，您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有，沒(méi)有，姥姥說(shuō)不怕冷的外套是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把外套拿回來(lái)。”“那可不行，姥姥說(shuō)過(guò)了，不怕冷的外套呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面風(fēng)這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了。”小白兔說(shuō)完就往外跑，風(fēng)刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的外套，就飛速地跑了起來(lái)。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃。“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀!”“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小伴侶，不怕冷的外套是什么呀，你們明白了嗎?

幼兒園小班語(yǔ)言教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和進(jìn)展的情節(jié)，能夠用自己的語(yǔ)言敘述出小松鼠關(guān)心小鳥(niǎo)遮雨的過(guò)程.

2.初步學(xué)習(xí)細(xì)致觀看圖片，能夠想象、猜想出小松鼠被雨淋濕的緣由。

3.感受故事情趣，懂得關(guān)心別人是歡樂(lè)的。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷：熟識(shí)多種動(dòng)物尾巴的形狀特點(diǎn)，了解小松鼠尾巴的特征及作用。

物質(zhì)：故事課件背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，開(kāi)展互動(dòng)嬉戲“猜尾巴”。

通過(guò)出示動(dòng)物尾巴的局部圖片，猜想動(dòng)物名稱，激發(fā)幼兒參加愛(ài)好。

二、分段賞析故事，學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒在觀看、敘述、猜想、表演的過(guò)程中，逐步感受故事情趣，理解作品內(nèi)涵。

1.出示松鼠尾巴的圖片，引發(fā)幼兒連續(xù)猜想，并圍繞尾巴的形狀及功能進(jìn)行溝通敘述。

重點(diǎn)提問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”

2.敘述故事第一部分（2、3、4幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來(lái)做傘遮雨。

3.敘述故事其次部分（5、6、7、8幅圖片），重點(diǎn)觀看敘述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時(shí)的樣子、動(dòng)作和對(duì)話。

引導(dǎo)性提問(wèn)：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”

“你從哪里看出媽媽生氣了？請(qǐng)你表演一下，媽媽生氣時(shí)會(huì)說(shuō)什么？

4.觀看閱讀圖片（9、10幅圖片），鼓舞幼兒猜想情節(jié)、敘述故事結(jié)尾，知道小松鼠被雨淋濕的緣由。

啟發(fā)性提問(wèn)：“小松鼠為什么會(huì)被雨淋濕呢？”“剛才發(fā)生了什么事情？”

三、結(jié)合課件、背景音樂(lè)完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內(nèi)涵，進(jìn)一步懂得并體會(huì)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

引導(dǎo)性提問(wèn)：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”

小結(jié)：關(guān)心別人是歡樂(lè)的。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

你關(guān)心過(guò)別人嗎？關(guān)心別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說(shuō)說(shuō)吧。

附原教材選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)——老師用書(shū)》小班下冊(cè)小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。

你觀察過(guò)雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來(lái)遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過(guò)去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒(méi)事了。

可是，今日小松鼠回來(lái)的時(shí)候，從頭到腳淋個(gè)精濕，水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！

松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準(zhǔn)是把自己尾巴的`用途遺忘了。她大聲責(zé)備他說(shuō)：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽(tīng)見(jiàn)窗外有說(shuō)話聲，抬頭一看，原來(lái)是只小百靈鳥(niǎo)。百靈鳥(niǎo)用他那好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒(méi)淋濕，他全淋濕了。”

媽媽聽(tīng)了小百靈鳥(niǎo)的話，對(duì)小松鼠說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)怪你了，你真是一只又聰慧又和善的小松鼠。

聽(tīng)了小百靈鳥(niǎo)和媽媽的話，小松鼠心里美滋滋的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、小圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、"今日呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。"2、老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不快樂(lè)，由于他們沒(méi)有美麗的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。"

2、出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。

4、出示圖"什么水果紅紅的"告知幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句"什么水果紅紅的"，幼兒完整回答"蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的"。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、告知兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問(wèn)幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小伴侶，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1、T：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上美麗的衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，關(guān)心幼兒熟悉這些水果。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出預(yù)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句"XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）"3、展現(xiàn)四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。

四、鼓舞回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

T：小伴侶們真聰慧，用這些水果編成了一首新兒歌，還有很多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們登記來(lái)好嗎？

附兒歌水果歌什么水果紅紅的？

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的？

香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案15

活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《幼兒園像我家》

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小伴侶愛(ài)上幼兒園。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成“家”的情景。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容及挨次，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提

問(wèn)。

2、老師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，關(guān)心幼兒理

解兒歌的內(nèi)容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，老師留意關(guān)心幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。

幼兒園小班識(shí)字教案——小兔吃了笑哈哈

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能樂(lè)觀參加識(shí)字嬉戲，正確指認(rèn)生字詞。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)預(yù)備：1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡；2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)看木