小學三年級英語教案教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、下面是我收集整理的學校英語教案三班級，盼望能夠關心到大家。

學校三班級英語教案篇1

教材分析

本教案設計的內容是學校三班級起點的《新標準英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的內容，主要是把握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

學情分析

這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應當注意創設真實情景，采納形象、生動的教學方式，調動同學學習的樂觀性，提高他們的學習愛好。

教學目標

1、學問目標。

(1)把握單詞can的運用。

(2)學會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標：能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

2、力量目標。

通過學習句型Canyou+動詞+副詞?使同學能夠詢問他人的狀況，并運用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進行回答。

3、情感目標。

采納多種活動途徑，培育同學學習英語的愛好，培育同學樂觀地參加和主動學習的力量。

教學重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞?”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

學校三班級英語教案篇2

預備導入:

1.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告知同學師將說出數字,他們必需指向正確的數字。

舉例:

老師:Five。

同學:(指向5)

2.讓一個同學到教室前,面對黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

舉例:

老師:(在同學背上寫一個2)

同學:Three。

老師:No。

老師:(在同學背上寫一個5)

同學:Five。

老師:Yes.

3.讓同學兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

活動I:聽音指圖

I.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓同學跟讀。

2.讓同學拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告知同學師將說出數字,假如師說的數字和同學手中的數字相符,同學必需站起來并舉起手中的數字。

舉例:

老師:ten

同學:(手中拿著“I0”的同學站起來并舉起數字)

老師:Six。

同學:(手中拿著“I0”的同學坐下,手中拿著“6”的同學站起來并舉起數字)

3.多做一些示范。

教學技巧:

I.同學必需先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,同學只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

2.讓同學讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如:這件事發生在哪里?圖2中為何MsSmart那么驚訝?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓同學跟讀。

4.再放一遍錄音,讓同學指出相應的圖片。

活動2:從一數到十

I.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給同學看一個數字并讀出來,告知同學他們必需讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

3.讓同學看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓同學讀出來。

4.讓同學兩人一組連續練習。假如師想讓同學交換角色,就說:“Change。”

5.告知同學,師將指向一個同學,他/她必需說“One。”指向其次個同學,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開頭。

補充活動:

I.把同學按兩人分組并要求他們預備好十張寫有1到I0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

2.同學A說出一個數字,同學日拿起有這個數字的紙。等到同學日拿起了全部的紙片,嬉戲結束,然后同學們交換角色。

課堂活動用書:

I.聽音指圖

讓同學看書,問他們看到了什么。(數字I一I0)告知同學他們將兩人一組進行活動,一個同學說出一個數字,另一個同學指出這個數字。

讓同學兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓同學看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(同學們在做嬉戲,老師在告知同學舉起幾個手指,同學們在跟著老師的指示做。)

讓同學朗讀例文。告知同學他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學聽從指令。再放一遍錄音,以便同學檢查答案。讓同學兩人一組連續做嬉戲,輪番說出讓對方舉起幾個手指。

學校三班級英語教案篇3

教學內容：

Lesson1課時序數：1授課日期：

課型：

對話課

學習目標：

1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環境中初步運用2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學重點：

充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好伴侶，并學會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學難點：

單詞cat/monkey的發音以及對此意義的理解運用。教學預備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

教學過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向同學說Hello,引導同學向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓同學相互用Hello!練習問好。b.讓同學到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請同學向老師進行真實的自我介紹。c.向同學出示本課書的教學掛圖并供應話題情景：早晨，校內里來了一個外國學校生，同學們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓同學跟讀，并要求同學用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:找伴侶：將同學分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小伴侶面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行溝通。

板書設計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學內容：

Lesson2

課時序數：2

授課日期：

課型：對話課

學習目標：

a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓同學用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學習有關動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學內容。

教學重點：

a、嫻熟的使用“What’syourname?”句型進行溝通。b、把握dog,duck兩單詞。

教學難點：

What’syourname?的句型運用及發音。

教學預備：圖片、投影、錄音機

教學過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、同學起立做自我介紹。

B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名同學：“What’syourname?”（用清楚、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在老師里與同學進行問答練習，引導他們用Mynameis進行相互問答，留意name一詞的發音。b、向同學出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog,duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展現句型和生單詞的教學內容，讓同學聽錄音，跟讀，并要求同學用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將同學分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將同學快速分組進行找伴侶的嬉戲，持有不同花色相同數字的同學有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個同學高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當音樂停止時，哪一個同學落到橋下，參加嬉戲的全體同學都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，仿照會話，并在實際情景中運用所學的內容。請同學利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

板書設計：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

學校三班級英語教案篇4

一、教學內容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機；幾張寫好同學姓名的卡片。

三、課堂教學設計

1．復習字母歌。

2．復習日常會話。老師可將學過的日常用語，依據不同的情景編成幾組，叫同學到前面表演，要求同學加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學示范一下。

3．叫起一個同學，老師問：

T：What"syourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發大家。并關心這個同學回答：

S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學進行操練。同學在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從其次遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．同學兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。

6．在老師指導下，完成練習冊上練習。

7．布置作業

1)練習朗讀所學的對話；2)預備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟識的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己預備的卡片上。

學校三班級英語教案篇5

優秀作文推舉:一、說教材

本課內容是人教版三班級下冊第三單元《AttheZ》，其次課時包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三部分。主要教學四個形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語課程標準指出，基礎訓練階段英語課程的總體目標是培育同學的綜合語言運用力量。依據一級目標要求，對教學內容的分析、本教材的特點及同學現有的基礎。

教學目標：

1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習得語言，激發同學學習英語的愛好。訓練同學愛惜動物，懂得動物是世界不行缺少的一部分。

教學重、難點

本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學難點是單詞thin的發音。

二、說學法

我通過與扮演司機跟導游來吸引同學們的留意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞后，又讓同學們用恰當的詞語來形容上消失的動物，為了進一步鞏固今日的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓同學們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學設計中，我從同學的愛好和認知水平動身，利用好玩的圖片吸引同學的留意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓同學在開心中學習，激發同學學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念。

通過用舊學問引入本課新學問的方法，讓同學主動參加到學習中去。在猜一猜活動過程中，嘗試做課堂的仆人。引導同學觀看、思索，使他們不僅把握本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新閱歷、新熟悉，并由此進展同學各方面的力量，形成樂觀的人生態度，促進共性成長。

依據同學的共性特點，我主要采納圖片、多媒體以及老師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，幫助老師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增加信息的傳遞力量，使外語學習變得生動活潑，加深同學對教學內容的理解。

四、說教學環節。

我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍――創設情境，導入新課――鞏固提高，擴展運用

五、說預期效果

本節課，我下了許多功夫，通過畫畫，開火車，做嬉戲等環節，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三班級同學的心理特征動身，利用圖片、創設了多種生動的情景，使教學過程自然融于歡樂活動之中，調動了同學的學習熱忱，讓樂觀的情感較好地為學問、力量目標的達成服務，同時本課中，我始終留意讓同學多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培育了同學樂觀思維、大膽嘗試的力量。

學校三班級英語教案篇6

教學目標：

1、聽懂、會說

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發同學想學、樂學英語的愛好和愿望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I..。為此，老師為同學創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓同學聽懂以上日常用語以外，還應讓同學敢說、會說。同學對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發音比較熟識，而對于自我介紹用語I..的發音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教法建議：

通過談天、爭論還可以讓同學了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為同學呈現我們生活中已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發同學想學英語的愛好。引導同學自主學習"變要我學為我要學"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，老師可實行交談的方式與同學談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等嬉戲來練習。最終老師可引導同學創設生活情景，實現真正的語言溝通。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I..。

教學難點：

自我介紹用語Im?的發音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教具預備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花嬉戲預備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

（1）先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）同學在他們寵愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，愛好與語境同時創設，學習與愛好同時存在。[本部分內容依據各校狀況可自行轉變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。

（2）通過看卡通片告知同學"卡通"一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上實行交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中同學已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發同學學習愛好與學習愿望。

2．呈現新課(Presentation)

（1）在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）老師利用這個機會準時向同學介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?

（3）老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（老師在示范時，應定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可關心他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協作教學。）

（4）給同學帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展現Letstalk部分的教學內容

3．趣味操練(Practice)

（1）嬉戲

玩Letsplay中的嬉戲"擊鼓傳花"。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有節奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開頭傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說Hello,Im?/Hi,Im?（這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此嬉戲時，老師應提示同學發音，引導同學區分正確、錯誤的發音。特殊是Im的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發音，而挫傷孩子的學習愛好或打消孩子練習的樂觀性。老師可依據同學狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

另外，此次練習中，若同學已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級同學人數不多，可在此為同學起英文名字。

學校三班級英語教案篇7

【課題】

Unit6B

【課型】

新授

【教學目標】

1、做一做聽力題Letschec，檢測同學的聽力水平。

2、學唱歌謠Letschant.

【教材分析】

本節課主要讓同學做聽力題，介紹聽力題中消失的詞和詞組，這部分比較難，平常課上并沒有消失的內容在此聽力題中卻消失了，要讓同學聽懂。同學學唱歌謠，讓同學加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓同學依據錄音機里的發音，仿照跟唱。可讓同學提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

【同學分析】

同學把握聽懂Letchec中的詞和詞組是同學的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的詳細含義還要再滲透、理解。同學學唱歌謠的學習熱忱也比較高，我給同學編上動作，本節課針對這些單詞實行一些活動形式，讓同學在輕松的環境中學習，讓同學學唱歌謠，提高同學學習英語的愛好和樂觀性。

【教學預備】

老師：錄音機、磁帶。

同學：課本。

【板書設計】

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

【教學過程】

一、War--up

1、學唱Letssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動，老師與同學一起唱一遍。

【設計意圖】

用Letssing.來激發同學愛好，每節課前都做一遍，同學在潛移默化中學習學問。

2、師生問候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

【設計意圖】

復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓同學溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Letsd，讓同學聽指令做出相應的動作。

【設計意圖】

用Letd的活動形式復習鞏固動物類的單詞，盡量讓同學伴著有節奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做嬉戲，讓一名同學在講臺上手空寫一個字母，讓同學分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設計意圖】

采納競爭的方式讓同學練習，激發同學的樂觀性，培育同學的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環境中學習。

3、學唱Letschant.這首歌謠，教學Clsethedruntthestics.Saitagain.這句話，讓同學盡量能夠聽懂、會說。

讓同學分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。

【設計意圖】

歌謠能提高同學學習英語的愛好，競賽的形式更加吸引同學，調動同學的樂觀性來學習。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。

學校三班級英語教案篇8

優秀作文.推舉:1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。

（2）同學之間自編對話并表演。

（3）老師播放Unit6BLet’schant的錄音，讓同學邊拍手邊說歌謠。

（4）嬉戲：SilentSpeech

老師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發出聲音。同學看老師的口形，猜老師“說”的內容。說的字母為Aa----Zz。

2呈現新課(Presentation)

（1）老師出示字母卡片，同學認讀字母Aa----Zz。

（2）同學字母背誦Aa----Zz。

（3）老師播放歌曲“ABCSong”，告知同學“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

（4）同學間相互練唱，再次讓同學把握歌詞和節奏。

（5）老師出示一個真正的鍵盤，老師說字母，讓同學在鍵盤上找到字母。可將此活動作為競賽的形式消失，BoysGroupandGirlsGroup。誰先找到誰獲勝。

（6）老師出示自己已制作好鍵盤：ThisisaKeyboard。重復aKeyboard，同學跟讀

aKeyboardThisisaKeyboard。并貼在黑板上。

老師指著制作所需的工具建議：Let’smakeaKeyboard。

（7）老師根據課本上呈現的制作程序，一邊用英語講解，一邊給同學做示范。

3趣味操練(Practice)

（1）請同學拿出他們事先預備的材料，老師指導同學按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母老師可以事先復印好發給同學。告知同學鍵盤上的字母排列挨次是固定的，不能任意排列組合。

（2）鍵盤嬉戲：

根據書中的程序，分三種嬉戲進行操練。

?找出字母的位置。

?在鍵盤上敲擊出單詞。請同學先跟著老師學習正確的指法，再玩嬉戲。

?一邊敲，一邊唱“ABCSong”。

（3）展覽同學的作品。評出最優秀的鍵盤。

4課堂評價(Assessment)

（1）做活動手冊43頁的練習。

（2）讓同學自我評價本單元學習狀況，可在第73頁上做標記。

5擴展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

老師將同學分為6個組，老師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如老師說：Drawablueeye。Drawanorangemouth。Drawthegreenears。…

老師還可出示圖片，讓同學說單詞，說對的加分。

學校三班級英語教案篇9

第一課時

一、教學內容

Let’sChant

二、教學目標

（一）語言技能目標

1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。

2.能夠表演小詩。

(二)學習策略目標

1.在學習新單詞時要留意觀看老師的發音，樂于仿照。

2.建立起詞組和方位之間的聯想，能依據發音認出相應的詞組。

3.借助情景，理解新學問。

4.樂觀參與活動，大膽表現自己。

(三)情感態度目標

1.通過玩嬉戲、讀小詩培育同學的學習愛好，使同學產生愛上英語課的樂觀情感。

2.通過學習，加深過公路要遵守交通規章的意識。

三、教學策略

1.通過模擬的場景，加深同學對小詩的印象。

2.通過嬉戲、練習，關心同學認讀詞組。

3.在同學輸出語言前為他們供應大量的語言輸入，為同學輸出語言供應堅實的保障。

四、教學重點和難點

教學重點：朗讀小詩。

教學難點：部分單詞的發音，特殊是between和must的讀音。

五、資源預備

自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學軟件。

六、教學過程

(一)復習熱身

1.唱歌曲rainbow。目的在于讓同學回憶一班級所學過的顏色，為今日要學的小詩中消失的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中消失的顏色，或者由同學代替老師出示顏色卡片。

2.嬉戲：兩種嬉戲可任選一樣，不肯定要兩種嬉戲都玩，可視同學狀況而定，第2個嬉戲難度稍大，要考同學的記憶力還有單詞的讀法。

1)快速翻轉卡片，讓同學猜猜老師手中卡片的顏色。

2)What’smissing?讓同學看看這七種顏色中少了哪種顏色。

(二)呈現與操練

1.創設情景

1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓同學猜猜是什么，使同學熟悉trafficlight。

2)讓同學知道日常生活中遇到交通燈時，我們應當怎么做。同學可以用中文說“紅

燈停綠燈走”。(老師交代教學目標：今日我們學習的小詩就是和交通燈有關，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)

3)看金太陽教學軟件，也許了解小詩的.內容。

2.學習小詩中有顏色的三個句子

1)邊做動作邊進行教學，讓同學理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要留意正音，特殊是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。

2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶同學說句子。

3)小組操練，老師巡察指導

4)同學匯報

3.學習小詩其他的部分

1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，同學理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規章的指導，邊說邊做以便加深同學的記憶。另外，要留意must的發音，許多同學會漏掉st的音，由于在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很簡單漏st)，并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。

2)老師帶讀黑板上的小詩。

3)小組操練，老師巡察指導。

4)同學匯報。

(三)鞏固與進展

1.觀看金太陽教學軟件或聽錄音。

2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。

3.嬉戲

1)聽老師說做動作：假如老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.同學做動作，假如老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.同學就不做動作。

2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，同學說下半部分，并加動作。

4.讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他同學在教室里排成四行，依據交通燈的變換狀況，模擬過公路的情景。

(四)布置作業

1.聽錄音讀小詩，并配以動作。

2.和家長一起完成表演小詩的任務。

七、板書設計

Let’schant

紅色顏色卡Redatthetop.

Youmuststop.

黃色顏色卡Yellowinbetween.

Getreadyforgreen.

綠色顏色卡Greenbelow.

Youcango.

學校三班級英語教案篇10

課題：Unit5Let’sEat

教學目標：

學問與力量：

1.聽、說、認讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

2.飲料句稱的區分；Let’sdo內容的理解和動作的仿照。

過程與方法：通過老師提問復習上節課所學學問，通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。

情感態度價值觀：培育同學合作學習的習慣。

重點：單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

難點：飲料句稱的區分；Let’sdo內容的理解和動作的仿照。

教具預備：

l.老師預備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。

2.老師預備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3.同學預備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。

教學過程：

1.熱身／復習（Warm－up／Revision）

（1）日常口語會話活動。

（2）老師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，同學一起拍手演唱。

（3）嬉戲：找一找，拍一拍

老師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個同學各手持一把新蒼蠅拍，老師讀出一個單詞，同學就要立刻找出來并拍立一下。第一個拍的同學獲勝。

（4）老師預備一個小場景：將全部學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請同學依據A、B部分的Let’stalk進行自由會話。

2.新課展現（Presentation）

（1）本課時Let’slearn中的單詞認讀教學，可連續采納A部分其次課時的教學方法，利用課件，讓同學利用已把握的拼讀規章，認讀和學習新單詞。

（2）讓同學聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作教Let’sdo中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，老師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’mpouringthetea.Pourthetea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，老師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.（兩遍）接著說：OK.Nowtastethetea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最終，老師說：Mm…GoodDrinkthetea。老師演示完，請同學說出這幾個動作的意思。

（4）讓同學一邊聽Let’sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

學校三班級英語教案篇11

一、學情分析與思索：

同學在本單元前一、二課時已經學習過單詞father,mother,boy以及句型Who’sthatman/woman.He/She’smy…

三一班的同學黃老師的帶領下，對英語學習有劇烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，擅長仿照，樂于參與表演。在設計這堂課時，我盡可能的采納聽、說、嬉戲的方式。通過各個好玩、有用、輕松、活潑的活動使每個同學都參加過來，充分調動同學的樂觀性和主動性。

(但是大部分孩子會太過好動，一不當心就會讓教堂亂起來。黃老師上課時，總能收放自如，真正做到把課堂還給同學，我不像黃老師那么有閱歷，對課堂地把控也沒那么精準，我可怕一放就收不回來，我思索著要怎樣能很好地把控課堂紀律，又不會讓孩子們覺得老師太嚴峻，而讓課堂變得枯燥無味呢?在聽了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強，可以運用小組競賽的方法很好地掌握課堂，在后來上課的時候，我用上了，真的特別有效，課堂紀律在那幾顆星星的作用下，掌握得特殊好(自我感覺,哈哈)但是我并不是每一個環節都會給他們加星星，由于那樣很鋪張珍貴課堂時間，我會在孩子讀書的時候，比比誰讀得好，在孩子們留意力開頭分散的時候，比比哪組的小伴侶最仔細，看到哪組小伴侶表現不仔細，我也會把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會立刻變得特殊仔細，看到不仔細的同學，也會提示他們要仔細。)

二、在仔細分析教材的基礎上，針對同學實際將況，將本課的教學目標確定如下：

(一)語言學問和力量目標

1.能夠在圖片和老師的關心下理解對話大意;

2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話,并能進行角色表演;

3.能夠在情景中運用句型Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t.來詢問、介紹家庭成員伴侶或回答。

4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’smybrother意思。并能正確發音。

依據本節課的教學內容和同學對學問的理解程度，結合本課的教學目的，我將本節課的重點難點確定如下：

(1)教學重點：

同學能夠在情境中運用句型Who’sthat…He’s/She’smy…Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t并能分角色表演對話。

(2)教學難點：

brother的發音，以及整個對話大意的理解。

三、教法與學法

黃老師總是和我說，課堂要以同學為主，才能做到把課堂真正還給同學，所以我轉換了一下思維，我先從我盼望同學在這節課能學到什么，我盼望同學在每一環節要怎么做，我盼望培育同學什么力量動身，再確定我該使用什么教學方法。由于本節課是一節對話課，我盼望同學在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行溝通交際，讓同學能夠“主動參加――感知體驗――探究發覺――溝通合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會說”“能交際”的氛圍

所以我在教學中主要采納了情景教學法，以及交際法和嬉戲法幫助等。我收集了同學家長的照片及幾個他們熟識的老師的照片，利用多媒體的優勢，把他們融入我的課件中，運用他們熟識的人物，激發他們的愛好，讓他們有愛好地說，有信念地說。同時在和黃老師商議?之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業，讓孩子們在交際環節能夠與同伴共享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

四、教學過程

本節課的教學設計是按整體―部分來設計，總的流程如下：

Step:warmup---Presentation---Practice----communication------summaryandevaluation：

首先在warmup熱身環節，主要是為了激活孩子已有學問，激發學習愛好，為接下來的語言學習做鋪墊。在presentation呈現部分，我首先呈現了課文情境圖，通過問題引領，讓孩子們猜測信息，然后進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全掌握或半掌握的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學的句子來進行溝通，向伴侶介紹自己的家庭成員。在summaryandevaluation部分我會對本節課星星最多的小組進行表揚及嘉獎。

學校三班級英語教案篇12

[設計理念]

讓同學在自然輕松的環境下，很自然的將學問過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發揮。在課文的學習過程中將發音潛移默化的得以熟悉。

[教學目標]

1.學問目標

1)學習單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)學習句型What’syourfavorite…?

3)字母組合m，n，ing在單詞中的發音。

2.技能目標

1).通過仿照課文錄音，培育英語語感。

2).能運用What’syourfavorite…?來問其他同學最喜愛的東西

3.情感目標

在小組活動中能相互關心，并能更深的體會伴侶的意義

4.學習策略

1)采納談話式的教學模式,使同學在言談中熬煉口語,鞏固舊知,學習新知.

2)情景教學,在相對真實的環境中運用句型,拓展句型.

[教學流程]

一、熱身活動

1.Greetings.

二、復習導入

1.埋地雷的嬉戲

復習已學的科目的單詞和星期的單詞

2.導出subject

3.揭示課題SchoolSubjects教新單詞subject。

三、教授新課

1.通過like，導出favorite

問同學喜愛什么科目，有同學回答許多答案時便用favorite

在教授這個單詞時消失評價

2.教授句型What’syourfavoritesubject?

3.操練。貫穿What’syours?并教授yours

4.你來描述，我來猜

請一名同學上來，其他同學問What’syourfavoritesubject?這名同學描述Ilikeswimming.

四、課文教學：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’sLiHong’sfavoritesubject?

What’sWangTao’sfavoritesubject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓同學應用What’syourfavorite…?的句型造句

2.依據課后的練習，給三個組不同的任務，調查全班同學的favorite…

3.心有靈犀

請上一位同學，和他的好伴侶。看看他們是否相互了解。

六、總結升華，布置作業

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，仿照錄音讀課文

3.用What’syourfavorite…?造句

注明：評價是將同學分為三個組分別是subjectcolorseason

課后的練習一就是What’syourfavoritesubject?

What’syourfavoritecolor?

What’syourfavoriteseason?

學校三班級英語教案篇13

教學目標：

1.進一步鞏固本單元所學單詞句型。

2.能正確完成E部分聽力練習并完成嬉戲。

3.會唱歌曲ABCsong

重點難點：

嬉戲及歌曲

教學過程

用時：

20分鐘

第一步：復習(單元重點內容)

用時：5分鐘

1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一單元中，我們已經學習了一些文具類單詞和談論這些物品的主要句型，你還記得嗎?現在我們一起來復習復習吧!(課件跟讀)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型進行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你認真看。

(同學示范對話)

T:請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!

(本步驟設計說明：通過本步驟同學能夠在老師的關心下把有關文具和本單元相關句型進行回憶和再現。)

其次步：完成各版塊教學

用時：10分鐘

1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學問，現在我們一起來做一個聽力練習，Let’slistenandcircle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你認真聽老師報出的物品，把相應的物品圈出來。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子:It’sacrayon.你應當把那個圈出來呢?

T:對!你應當把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開頭了，請聽認真了!(老師邊呈現題目邊報聽力內容)

2.T:OK.That’sall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

(老師逐題反饋答案)

3.T:在以后的練習中我們還會遇到類似的聽力練習，但是只要你堅固把握了單詞學問，抓準句子中的關鍵詞語，細心做題，信任你肯定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame,OK?OK!這個嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請你自己看圖，想一想這個嬉戲該怎么玩。(PPT3顯示E2部分圖片)

4.T:你看懂了嗎?在這個嬉戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應當怎么問呢?對!我們可以問：What’sinmyschoolbag?猜的同學可以回答：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學給大家做示范。

(同學示范嬉戲對話)

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk?等等。現在你也可以來玩這個嬉戲啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜愛這個嬉戲嗎?課后你還可以用這個嬉戲復習別的學過的單詞呢!最終，我們一起來學一首歌曲吧――ABCsong.先請你來聽一聽!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.T:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個字母的發音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。盼望你在課后也可以練習唱一唱。

(本步驟設計說明：在本步驟中老師通過各種不同的形式帶領同學復習本單元學問，再通過聽力練習教給同學做題方法。接著通過嬉戲學習操練，不會讓同學在這樣的課中感覺枯燥，最終學習歌曲。)

(結束語)

T:在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品的相關語言學問，還學習了歌曲ABCsong.信任你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的學問進行溝通。Bye!

學校三班級英語教案篇14

教學目標：

1、學問目標

a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its

b、能運用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進行實際溝通。

2、力量目標

能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡潔的溝通。

3、情感態度與價值觀

訓練同學喜愛小動物。鼓舞同學用英語溝通，營造和諧的課堂教學氛圍。

教學重點：

學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡潔的描述自己的寵物。

教學難點：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含義

3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達

教學策略：

多媒體幫助法、情境法等多種教學方法。堅持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動支配本課教學。

學習方法：

在課堂中運用多種方法促使同學多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，同學在互動、溝通的活動中建立起自信，享受到學習的歡樂，得到相關的學問，培育同學對英語運用的實踐力量，讓他們成為學習的仆人。

評價方法：

以表揚激勵為主，鼓舞同學大膽表達，愛護同學的自尊心，提高同學學習英語的樂觀性，使每個同學都享受勝利的歡樂。

課前預備：

多媒體課件、動物卡片

教學流程：

一、啟動熱身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet’sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、復習激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

嬉戲：猜動物

catdograbbitchickenmonkeyfish

[設計意圖：通過猜動物這個嬉戲復習以前學過的學問，活躍課堂氣氛。]

三、學問新授

1、T：TheycomefromPetShop.[他們來自寵物店]

Guess“PetShop”What’smeaning?

[設計意圖：通過猜想寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。]

T：So,“pet”what’smeaning?

Ss:寵物

T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what’sthis?

T:Yes,it’saturtle.

練習單詞turtle的發音

3、學習單詞parrot

4、學習單詞goldfish

5、嬉戲鞏固單詞

[設計意圖：貓捉老鼠的嬉戲關心同學進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。]

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

[設計意圖：老師創設寵物店的情境讓同學練習句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]

7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?

(同學練習描述寵物的顏色。)

8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

(同學練習描述寵物的名字。)

四、鞏固應用

1、Listenandspeak.

2、分角色朗讀

五、拓展延長

1、Workinpairs.(合作練習)

2、展現你的寵物。

六、布置作業

P42CReadandwrite.

板書設計：

Unit5MyPet

Whatpetdoyouhave?

Ihavea____________.

What’sitsname?

Itsnameis_______.

學校三班級英語教案篇15

教學目的和要求：

１、能聽懂晦朔本課的會話。

２、能聽說讀寫單詞pencil,pencil-box

３、能正確讀出字母“o”在開音節中的讀音和閉音節中的讀音。

教學重點：

能聽懂晦朔本課的會話。

教學難點：

能正確讀出字母“o”在開音節中的讀音和閉音節中的讀音。

教學步驟：

第一課時

一、復習

１、組織同學唱一首學過的歌曲。

２、檢查第3課的會話和四會把握的單詞。

３、請一對同學表演第三課對話。

二、介紹新語言項目與教學方法

a．詞匯教學

本課四會把握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生詞，教法如下：

１、老師出示一支鋼筆，問同學：What’sthisinEnglish?同學回答：It’sapen.老師再出示一支鉛筆，問同學：What’sthisinEnglish?若同學不能說出，老師賜予回答：It’sapencil。讓同學跟老師重復pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。

２、讓同學口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習冊上摹寫。

３、老師出示一個新的鉛筆盒，問同學：What’sthisinEnglish?同學回答后，老師說：Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說得口氣重些。

４、老師帶讀It’sanewpencil-box.數遍。

５、讓同學口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習冊上摹寫。

b.會話教學。

１、老師拿出一支新的鋼筆，對同學說Ihaveanewpen.并把這句話寫在黑板上，讓同學朗讀。然后老師把“pen”一詞擦掉，讓同學用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發同學使用學過的詞如：book,bag，ruler等詞，當同學說：Ihaveanewpencil-box時，老師走過去

說：Oh,good.MayIhavealook?

２、讓同學跟老師重復：MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?

３、老師和一個同學進行對話。老師拿出新鉛筆盒，對同學說Ihaveanewpencil-box.啟發同學和老師對話：Oh,good.MayIhavealook?這時老師說：Certainly.Hereyouare.

４、同桌兩人練習會話，要求同學做會話表演。

５、同學與老師會話，找一個學習好的同學和老師一起進行會話表演。

６、讓同學跟老師重復MayIuseit?和Sure.讓同學同桌兩人利用文具等實物練習以上的對話。

７、聽課文會話錄音。

其次課時

c.語音教學

１、教學預備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

２、老師將一列火車貼在黑板上，同時對同學說：Trytoreadthewordsyourselves.

３、找2-3個同學朗讀單詞后，全班同學齊讀。啟發同學總結字母“o”的發音。

４、聽語音練習錄音。

三、愛好活動

１、老師發出指令：Showmeyourpencil,please.

２、同學依據指令舉起鉛筆。

３、老師讓集體或個人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,please.口拼正確的加分。可拼以下所學四會單詞：pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。

四、課堂練習：

１、聽音畫畫。

內容:

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,please.

２、讀和寫。

五、家庭作業

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

學校三班級英語教案篇16

(一)設計說明:

1.話題:Birthda

2.適合級別:1級

3.課題說明:PEPⅠUnit6(B)Let’slearn

4.課時說明:1課時

5.同學狀況說明:本案例適合三班級同學

(二)教學詳案

1.課題名稱:PEPⅠUnit6(B)Let’slearn

2.教學目標:

認知目標:同學能理解并且會聽說讀6個單詞:

car,plane,bat,dll,balln,ballandite。

力量目標:1能聽說會讀本課單詞。

2在聽說會讀單詞的基礎上能夠結合句子進行溝通。

3培育同學的留意力和觀看力,以及他們的競爭意識和團體合作精神,激發同學樂觀思維,挖掘同學運用語言的制造力量。

4聽到指令能夠正確快速的反應。

情感目標：創設良好的英語氛圍，培育同學的學習愛好和熱忱。

3.教學重點和難點：

重點：能理解并且聽說會讀6個單詞：car,plane,bat,dll,balln,ballandite。

難點：單詞的發音。

4.教學手段：運用多媒體幫助教學。

5.課前預備：CAI，實物教具:(球.紙飛機.各種顏色的氣球若干.風箏.小汽車.小船.玩具娃娃)

6.板書設計:

PEPⅠUnit6(B)Let’slearnballiteballnplanecarbatdll

7.教學步驟及說明:

StepⅠ.War-up/Revisin.

1.Greetings.

2.Singthesng“TenLittlecandles”.

3.Singthesng“123”.

思路：通過吟唱兩首歌曲來活躍課堂氣氛并且復習數字。

StepⅡ.Presentatin.

1.Present“ball”.

T:Tdaissunn.It’sasunnda.Let’sgtthepar.(CAI)What’sthis?

S:Ball.

①Read.

②Chant:Pinball,pinball,purpleball……

思路：ball這個單詞第三單元已經接觸過了，所以通過這首chant將ball鞏固。

③Present“buncetheball”.

a.Theteacherbuncetheballandstudentsreadaftertheteacher.

b.T

思路：大聲讀和輕聲讀是同學特別感愛好的，老師讀的大聲同學就輕生讀，老師輕生，同學就大聲，同學很喜愛，效果很好。

②Chant:

ite,ite,Ilieu.

uarenice,uarene

②Hitting.

思路：通過兩個嬉戲來鞏固所學的5個單詞，讓同學在把握了這5個單詞的基礎上再去接受新的單詞。

7.Present“bat”.

①Read.

②Givetheteacherasentence.

③(CAI)Chant:R5

學校三班級英語教案篇17

課題：

Recycle2

重點：

復習本單元表示食物、數字1―10、動物的單詞，并學習數字11―12，英語教案－上學期Unit8Recycle2其次課時。

難點：

11和12兩個數字的發音較難，老師要鼓舞同學多說，敢練。

教具預備：

1老師讓同學們預備milk,hamburger,tea,water,Frenchfries,Coke,hotdog,cake,bread,chicken的圖片。

2老師和同學預備骰子。

3同學預備數字1―12的卡片。

4同學每四人一組預備四個顏色不同的棋子，每人一個。

5Findandmatch的放大的圖，以及根據dog,monkey,mouse,tiger,pig,duck,rabbit,panda,bear,bird,elephant的樣子剪成的圖片。

6ChantandmoveFindandmatch的動畫課件。

教學過程