10.愛心的傳遞者第一板塊：我們都有愛心部編版小學《道德與法治》三年級下冊第三單元14說板書設計說教學目標3562說學情說教學過程說教法學法說教材教材分析10.愛心的傳遞者學情分析從單元整體入手把握核心素養(yǎng)教學目標教法學法教學過程板書設計10.愛心的傳遞者板塊設計第一板塊第二板塊案例引導學習方法落實行動激發(fā)情感我們都有愛心教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計

關愛他人是道德教育的重要方面。雖然學生在日常生活中都有過助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是對于隱藏的關愛了解不多,更不易被發(fā)現(xiàn),需要教師通過鮮活的案例去引導他們發(fā)現(xiàn)平凡小事中隱藏的愛心，引導學生做一個愛心的傳遞者，愿意在日常生活中幫助他人。10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計行為與習慣情感與態(tài)度知識與技能體會日常生活中相互關愛的美好感受，愿意在日常生活中幫助他人。知道生活中有各種不同的愛，發(fā)現(xiàn)日常生活中隱藏的愛。學習雷鋒等優(yōu)秀人物的愛心故事，能夠在日常生活中主動傳遞愛。10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計感受生活中各種不同的關愛，能夠在日常生活中主動傳遞愛。懂得關心幫助他人，養(yǎng)成助人為樂的好習慣。教學重點教學難點10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計啟發(fā)法討論法創(chuàng)設情境法小組合作法

學生是學習和發(fā)展的主體，課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思考。10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計《最美瞬間》社會主義核心價值觀創(chuàng)設情境，導入新課知行合一，傳遞愛心合作探究，學習新課10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學習新課合作探究10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學習新課合作探究10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學習新課合作探究校園里的無聲之愛社會上的無聲之愛10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計知行合一，傳遞愛心創(chuàng)設情境，導入新課合作探究，學習新課1.當你坐在寬敞明亮的教室上課的時候，而他們……2.當你住在舒適溫馨的寢室的時候，而他們……3.當你嫌棄飯菜不好吃的時候，而他們……10.愛心的傳遞者教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程板書設計我們都有愛心溫暖快樂感謝聆聽愛心的傳遞者第一課時視頻：愛的奉獻小小分享會1、你從這首歌當中聽懂了什么？2、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”你愿意獻出這點愛嗎？

2004年的最后一天，一對中年夫婦走進青島市紅十字會，掏出5萬元現(xiàn)金，說要向印度洋海嘯災區(qū)捐款。工作人員在開具捐款收據(jù)時，他們說，自己是很平凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的塵埃。如果非要留下什么名字的話，就寫上“微塵”好啦。

工作人員聯(lián)想起以前“微塵”這個名字的出現(xiàn)，去查找有關記錄，發(fā)現(xiàn)這兩位市民曾為新疆地震災區(qū)捐款5000元，為抗擊非典捐萬元，還多次救助貧困患病兒童和福利院孤兒，署名都是“微塵”。

“微塵”是誰？“微塵”在哪里？一時間，大家都在尋找。尋找微塵

結(jié)果，一個“微塵”還沒找到，眾多“微塵”卻涌現(xiàn)了出來：2005年第一天，青島紅十字會的大門剛打開，一位捐款人走了進來，捐獻500元并署名“微塵”。十余名大學生拿著自己的生活費趕到街頭募捐點，說自己是“微塵”。一位母親抱著3歲的兒子，向募捐箱里塞進孩子的壓歲錢說：“孩子也當小‘微塵’。”記者想采訪他們，凡是能聯(lián)系到“微塵”個體，都明確表示不愿公開露面。工作人員陳敏說。截至目前，青島市紅十字會收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵”。小小討論會“微塵”是什么？“微塵”在哪里呢？“微塵”微塵，是一個充滿愛心的群體，頻繁出現(xiàn)在青島市各種公益活動中；微塵，是一個關愛他人的符號，以它命名的募捐箱、徽章走進島城的大街小巷；微塵，是一段記錄城市文明的斷章，不僅是為它所助的朋友，還有數(shù)以百計千計為它所感染的人。2005年6月15日，微塵標志、徽章及相關資料被青島市檔案局永久收藏。“微塵”是一個個熱愛著公益、傳遞著愛心的人，我們每個人都可以成為“微塵”，我們每個人都是“微塵”。我們都是“微塵”愛心小鏡頭1、說一說，你得到過別人什么關心或幫助？你當時有何感受？2、回想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關心或幫助？我們一起走吧！我來幫您開門。糟了，我忘帶彩筆了。用我的吧！老爺爺，您請坐！我們每個人都曾得到過別人的幫助，也曾對他人伸出援手。我們每個人都是愛心的傳遞者。我們都有愛心大愛人間無償獻血捐資助學抗震救災閱讀角

師范實習時，我接手的班負責學校大廳的衛(wèi)生。清晨，學生要把大廳的地磚拖干凈。幾天后，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：大廳有一條地磚知道快上課前，才由一個學生拖干凈。我決定以身作則，就從學生手中接過拖把，把那條地拖得很干凈，旁邊男生紅著臉站在那兒，我以為他是不好意思，可沒想到他說：“老師，那條地磚先不要拖。”“先不拖？為什么？”我問，他沒吭聲，轉(zhuǎn)身跑回教室，拿來一塊干抹布，幾乎是跪在地上擦水。這時，學校的大門開了，圖書室的徐阿姨拄著拐杖走了進來。我一下子明白了。

一場車禍讓徐阿姨架起了雙拐。那一陣兒，她常會在大廳摔倒。因為，她上班時，學生們剛拖完地，拐杖敲在濕地上，太滑了。后來，有同學出了個主義：每天拖地時，留條小路先不拖，等徐阿姨走過后再拖。從那以后，徐阿姨很少在學校大廳摔跤了。他們在偷懶嗎？小討論1、他們在偷懶嗎？2、看完這個故事，你有什么感悟？小小分享會你也曾經(jīng)得到過這樣不著痕跡的關愛嗎？或者你也曾經(jīng)這樣不著痕跡地關愛別人？還是你曾見到別人這樣不找痕跡地關愛別人？是怎樣的故事呢？有一段時間，班主任的咽喉炎又發(fā)作了，上課的時候總是忍不住咳嗽。那段時間，班里最調(diào)皮的明明，每天上課之前都會給班主任準備一杯熱水放在講臺上，他還號召大家認真聽講不要開小差。班里有個孩子因為生病要治療，所以剃光了頭發(fā)，他覺得很丟人所以十分自卑。班主任發(fā)現(xiàn)以后，悄悄和我們做了一個約定，那段時間，我們班里的同學都會帶著各式各樣的帽子上課。關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。我們要做生活的有心人，在細節(jié)處體驗和感受他人的關愛。小小提示你認識他嗎？雷鋒是一名中國人民解放軍戰(zhàn)士，他是一個充滿愛心的人。在他短短22年的生命了，他做了無數(shù)的好事。因此，人們都說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒故事

五月的一天，雷鋒冒雨去沈陽。他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了。路上，雷鋒看見一位婦女背著一個小孩，手還牽著一個小女孩，正艱難地向車站走去。雷鋒想都沒想，脫下身上的雨衣就披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她們一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷得直發(fā)抖，就把自己的貼身襯衣脫下來給她穿上。雷鋒估計她們早飯沒吃，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒便把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”雷鋒說：“不要感謝我，應該感謝黨和毛主席啊！”雨中送母子小小故事會1、你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？2、我們應該怎樣向雷鋒叔叔學習呢？有一次，雷鋒外出，在沈陽車站換車，出檢票口的時候，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小孩兒的中年婦女。原來這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，一不小心把車票和錢都丟了，雷鋒連忙用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地問：“小兄弟，你叫什么名字？住哪的？是哪個單位的？”雷鋒回答道：“我叫解放軍，家就住在中國。”雷鋒精神永流傳一九六零年八月，駐地撫順發(fā)洪水，運輸連接到了抗洪搶險的命令，雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們在上寺水庫大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，把手指甲都弄破了，被記了一次二等功。雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神一直鼓舞著我們，讓我們也一起做點事情，幫助我們身邊需要幫助的人，把自己的愛心變成行動吧！小倡議小組活動1、請以大組為單位，策劃開展一次獻愛心活動。2、請你記錄好在活動過程中的感受。愛心大展臺1、你們開展了怎樣的獻愛心活動呢？2、在活動的過程中，你們有什么樣的感受？我們上周在學校里開辦了跳蚤市場。把自己閑置的物品拿到了學校里進行義賣，將義賣得到的錢捐給了當?shù)氐墓聝涸骸．斘覀儼彦X親手交到孤兒院院長手里的時候，我們自豪極了。我們在上周開展了愛心捐書活動，我們把自己閱讀完的書籍捐了出來，組里還有些同學，用自己的零花錢買了一些新書捐了出去，我們真希望自己能夠幫助到那些需要幫助的孩子。做愛心的傳遞者獻愛心不是一次兩次心血來潮的活動，獻愛心、做好事要落實到我們每一天的行動當中。我們在日常生活中，要發(fā)揚樂于助人的精神，在他人需要幫助的時候及時伸出自己的援手，做愛心的傳遞者。板書設計1、我們都有愛心2、不露痕跡的關愛3、做愛心的傳遞者愛心的傳遞者第一課時愛心的傳遞者第二課時視頻：留一盞燈，小善舉，大溫暖。生活中處處有愛心，處處有善舉有的幫助，讓人心感溫暖、心生感激……

2019年14日，溫馨巴士分公司收到一份感謝信，信中寫到：這位司機真是青島的好司機。寫信的是一位經(jīng)常乘坐隧道7路公交車的老人王阿姨，她要感謝的就是她乘坐的這輛隧道7路駕駛員夏洪海。到底是什么原因讓王阿姨寫了這封信呢？

原來，王阿姨經(jīng)常坐隧道7路車，每次王阿姨上車夏洪海都會喊一句“請車上乘客給老人讓個座”，次數(shù)多了，王阿姨就記住了夏洪海。

王阿姨說：“隧道7路這條線很長，我們這個年紀的人在公交車上站一路確實很累，每次這位司機都會提醒讓座，不管有沒有人讓座，我心里都覺得很溫暖。”

據(jù)了解，溫馨巴士已經(jīng)多次接到乘客打來的表揚電話，點贊夏洪海助人為樂、幫扶乘客。經(jīng)統(tǒng)計，除了語音播報，夏洪海每天都會喊上百次“請車上乘客給老人讓個座”，一句話溫暖人心。七旬老人公交車上手寫感謝信感謝公交“喊話”好司機但，有的幫助則讓人難以接受，讓人心生氣憤……嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧！多管閑事，我自己的事情自己能解決！瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧！不用你管，我自己能行！小討論1、為什么這兩位同學“好心沒好報”，樂于助人但是別人卻不愿意接受呢？2、你認為在以上兩個情境中，要幫助他人，正確的做法是什么？請演一演。我們在關心和幫助他人的時候要以平等的態(tài)度對待需要幫助的人，以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們，用他們能夠接受、樂于接受的方式幫助他們。小小提示重陽節(jié)老人遭遇愛心井噴據(jù)報道，2012年10月23日重陽節(jié)，合肥市老年公寓前后有4撥愛心人士來給老人們獻愛心。獻愛心活動如同井噴，這家養(yǎng)老院有位老人甚至一天內(nèi)被志愿者們洗了7次腳。這樣的獻愛心，不少老人表示受不了。老年公寓的一位老奶奶搖著頭說：“原來是關愛我們老人的活動，可是我并不覺得開心。”七嘴八舌想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？小活動：盲人體驗小活動請你用紅領巾蒙上眼睛，完成以下任務：1、請從自己的座位走到講臺，并從粉筆盒里拿出一支粉筆在黑板上寫下自己的名字。2、把粉筆放回粉筆盒中，走回自己的座位。小小分享會1、在整個過程中，你有什么樣的體驗和感受？2、你遇到了哪些困難？最渴望得到怎樣的幫助？3、通過這個活動，你認為我們應該怎樣幫助盲人？我們在關心和幫助他人時，要懂得換位思考，感同身受地了解他們的需要，給予他們最需要的幫助。小小提示幫助盲人，請這樣做！與盲人相處，要避免說“瞎說”、“瞎猜”、“瞎想”字眼，以免刺傷他們的隱痛。在幫助陌生盲人的時候，也要征得他的同意。對他們講話時先說他們的名字，提示正在對他說話。與盲人在一起時，明眼人不要竊竊私語或互相用手勢交流，容易讓盲人產(chǎn)生猜疑，感到不舒服。讓他跟著你走，而不是拽著他走，被人拉著手走的感覺是很恐怖的。正確的做法是，讓盲人扶著你的肘部，讓他靠后半步，跟隨你行走。做他的眼睛而是不是替他包辦。……如此幫助方明剛上高一時，一場車禍奪去了他父親的生命，使本來就貧寒的家境雪上加霜。方明的同桌李軍一次意外聽見方明和班主任的交談中得知了此事，于是就把此事宣揚了出去，號召大家一起給方明捐款。但沒想到，當大家好不容易湊齊的錢拿到方明面前時，方明卻并不領情，還生氣地說他不需要大家的幫忙。小討論1、李軍的初衷有錯嗎？2、為什么方明不愿接受李軍和同學的幫助呢？方明剛上高一時，一場車禍奪去了他父親的生命，使本來就貧寒的家境雪上加霜。方明強忍著眼淚向班主任提出退學，班主任對他說：“我正要找你。學校正在招一名勤工助學志愿者，每天中午負責打掃高中教學樓，月工資300元。你愿意做嗎？”他點點頭，淚水奪眶而出。于是，方明成了學校的一名兼職勤工助學志愿者，每天中午打掃高中教學樓，偶爾因功課緊張誤了打掃，也沒有人怪他，班主任仍按月代領300元補助給他。他一直覺得有這么好的機會很幸運。三年的高中生活一晃過去了，方明以優(yōu)異的成績考上了大學。但他