學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精江西省宜春市2020屆高三5月模擬考試語文試題含解析宜春市2020屆高三年級模擬考試語文一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。儒家文化體系中的“家國天下"意識，是中華優秀傳統文化的基本內涵之一。如今制度化儒家已然解體,社會形態、家庭結構、價值觀念也發生了很大的變化。盡管如此,汲取“家國天下”意識傳統，并對其進行創造性轉化、創新性發展,在今天仍具有重要的意義.“家國天下"意識作為積極的入世精神，將個人發展的訴求與社會進步的訴求結合在一起，基于這一道德自覺，社會成員才具有了責任擔當、價值共識。首先，在今天，家作為基本情感紐帶對我們依然具有重要的意義，應弘揚傳統孝道,強化紐帶和責任意識。家族觀念基于血緣的原初信賴關系,人倫情感亦因血緣而來，在情感依托的層面上，家的意義超越任何經濟的成本——收益分析?，F代社會主張的公共精神與家庭倫理的建設并不矛盾.在現代化生產和協作上依照公共理性、法制精神;在家庭與私人領域,弘揚孝悌之道，忠恕相待,愛敬相與。這要求對家庭倫理和孝道進行理性的闡發和合理的引導，使得家庭倫理與公共理性彼此呼應。其次，“家國天下”意識是現代中國倫理的重要維度，在新的歷史條件下家與國的根本利益是一致的。家是社會的細胞，國是維護家的外部屏障,家國的良性互動與發展有利于促進整個社會的穩定與協調。儒家“家國天下”的教化傳統歷史地塑造了中國人的內在人格與精神世界，《中庸》的“修齊治平”深入到一代代中國人的內心世界，內化為熱愛祖國與家園的擔當精神。在今天，“家國天下”便是個體對國家和人民的熱愛,是主動追求民族統一、國富民強的精神，也是國家認同感和責任意識的來源。最后，支撐和實現“家國天下"精神的是仁愛的“生生"之德。中國人內心的“天人合德”實際指向更為廣闊的世界中的相生相與，它肯定世界是交感的，自然規律和人世倫理是可以相互推演的，也是相互一致的。仁愛原則是動態原則，原始儒家主張根據內在的“生生"之德，在矛盾的轉化中主張“窮達以時”“與時偕行”。宋儒把原始儒家的“仁”范疇與《易》之“生生"相結合，把“相生”當作自然萬物蘊含的內在目的。仁愛原則也是“相生"的凝合原則，這在倫理意識上表現為中正平和、誠實無欺、敬愛相與，雖有競爭，但在競爭中能夠冷靜達觀、互利互惠，實現“里仁”之美，建構互助型社會。由此可見，儒家教化傳統中的“家國天下”意識體現了傳統時期的“中國智慧”。在漫長的歷史長河中，傳統的“家國同構”早已超越了其原始意義，從社會結構升華為精神結構，成為中華民族共同的精神家園。“家國天下”意識，以其溫柔敦厚的底色、生生不息的活力、和合共生的包容心，不僅能為個體生命提供精神關懷，而且有助于維系各民族的和睦共存，為中華民族的偉大復興提供積極的精神動力。（摘編自《“家國天下”觀念的歷史形成及現代意義》，2019年10月28日《光明日報》）1。下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是（)A。儒家作為一種政治制度，如今已然解休，但其思想對當今社會仍具有重要意義.B.家族觀念、人倫情感都基于血緣，家的意義超越任何經濟的成本-—收益分析。C.經過儒家思想的長期教化，家國天下觀念不斷影響并塑造了中國人的人格和精神.D。一直以來，儒家的“家國天下"表現為個體對民族統一、國富民強的主動追求。2。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章第一段開門見山提出“家國天下"意識，并通過引用習總書記的話突出其在今天的意義，增強了說服力。B。文章采用總分總結構，分說部分以并列方式展開，從三個方而對“家國天下”的當代價值進行充分的閘釋.C.文章具有一定的辯證性，既闡釋了家、國之間的差異與聯系，也看到了“家國天下"觀念的發展變化。D.文章最后一段圍繞“家國天下”意識進行論述，從傳統到現化,從內涌到意義,邏輯清晰，結論明確.3。根據原文內容,下列說法不正確的一項是（)A.弘揚孝悌之道，提倡忠恕愛敬之德，要注意批判性繼承傳統家庭倫理觀，使之對現代家庭建設有積極意義。B。家國天下觀念將個人發展與國家興盛相關聯，凝聚社會成員價值共識，讓個人利益與國家利益完全一致。C.“天人合德”的前提是世界是有機聯系的，自然規律和人世倫理兩套體系具有一致性，可以相互推演。D。有“家國天下"意識的人，必定具有將個人發展與社會進步相結合的道德自覺，從而才可能具有責任擔當、價值共識?！敬鸢浮?。C2。B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項”.A項,“儒家作為一種政治制度”說法錯誤，原文“如今制度化儒家已然解體"是說儒家思想曾經是制度化的,儒家是一種傳統思想,從來不是政治制度，選項曲解文意；B項，“家的意義超越任何經濟的成本-—收益分析”說法錯誤，“人倫情感亦因血緣而來，在情感依托的層面上，家的意義超越任何經濟的成本—收益分析”可見，原文強調“在情感依托的層面上”，選項說法太絕對；D項，“一直以來,儒家的‘家國天下'表現為個體對民族統一、國富民強的主動追求”說法錯誤，原文表述為“在今天，‘家國天下’便是個體對國家和人民的熱愛,是主動追求民族統一、國富民強的精神，也是國家認同感和責任意識的來源"，可見，原文強調的是“在今天”，選項擴大范圍。故選C。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力.答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關分析,不正確的一項”。B項，“分說部分以并列方式展開，從三個方而對‘家國天下’的當代價值進行充分的閘釋”說法錯誤，“首先,在今天,家作為基本情感紐帶對我們依然具有重要的意義，應弘揚傳統孝道,強化紐帶和責任意識”“其次，‘家國天下’意識是現代中國倫理的重要維度，它既連接傳統的修齊治平,也連接社會、民族國家問題”“最后,支撐和實現‘家國天下'精神的是仁愛的‘生生’之德”，中間三段不是并列展開，分別是談家庭倫理、“家國天下”意識、實現“家國天下”精神的根源,呈遞進特點.故選B.【3題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“根據原文內容，下列說法不正確的一項".B項，“讓個人利益與國家利益完全一致"說法錯誤,原文第三段表述為“在新的歷史條件下家與國的根本利益是一致的”，選項偷換概念。故選B。(二）實用類文本閱讀（本題共3小題,12分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：2019年7月15日，教育部等六部門發布《關于規范校外線上培訓的實施意見》（下文簡稱《意見》。這是國家層面首個面向校外線上培訓的實施意見,一經出臺即引起各方高度關注。2018年11月教育部等三部門下發通知,首次明確將按照線下培訓機構管理政策，同步規范線上教育培訓機構。時隔半年多，新政再次向線上教育機構“動刀”.《意見》對教育機構的合規性、課程收費和時長、教師資質、用戶數據等環節都做出了明確規定，這是對在線教育機構的考驗，也是對劣幣驅逐良幣的抑制。實際上，在預付費模式下，課程收費和時長過高在一定程度上帶給在線教育機構充足的現金流。但退貨難、卷錢跑路等現象的出現，從另一角度增加了消費風險。“2018年十大消費侵權事件”中，由于課程收費和時長過高，多家英語培訓機構被指通過提供課程貸款服務，讓學員背上幾千到十幾萬元不等的“培訓貸”。而樂知英語、博學教育等機構在收取學員高額培訓費后卷錢跑路,更引發了各界關注。（摘編自“中國經營網”）材料二：“2016-2019年6月中國在線教育用戶規模及占用整體網民比例統計”統計情況“2016-2019年6月中國手機在線教育用戶規模及占手機網民比例統計"統計情況（數據前瞻產業研究院整理)材料三：忽然之間，在線教育機構成了“香餑餑”。等待開學、等待復工的日子里,無論是打開電視、新聞軟件還是手機短信,都可以看到“免費直播課”的相關信息。這些課程短則5到10分鐘，長的30到40分鐘不等，有專題,有直播、錄播,家長根據需要自由選擇.北京市東城區一學生家長的感受是“太累了”，因為想要線上課程效果好，“家長必須全程陪伴，而且還要全程投入?！标P于效果方面，她認為知識傳授類的線上課程效果還行，只要把知識點講透徹,孩子就能學會。但是需要手把手指導的,或者需要語境、師生彼此交流的，很難達到預期效果。同時，一些類似“舉手發言、搶答、板書”等功能不穩定，影響了授課效果。記者在調查中了解到,大多數軟件都面臨過載的問題，2月17日是全國中小學生線上開學的第一天，當大量中小學生涌入的時候,不少軟件出現了“閃退"“黑屏”“音畫不同步”等問題。(摘編自《在線教育從“新"到“好"還需補哪些課》）材料四:記者：當前,在線教育發展的挑戰是什么？陳玉琨：在線教育面臨著重大挑戰：一是網上優質課程還不完善，無法滿足師生需求；二是在于一些教師的觀念和能力可能會跟不上，翻轉課堂之后對教師捉出的要求更高了，必須重新開發課堂內容，這是一個很大的挑戰。余勝泉:從校外的在線教育來看，在線教育最大的挑戰是如何保證教育的質量。在線教育消費不是隨著付款而交易結束,而是付款后真正的服務才剛剛開始，如果不能保證教育的質量,就意味著浪費青少年的生命.如何保證在線教育的高質量？一是遵循教育教學、學科教學的規律,二是遵循兒童的身心發展規律。記者：您對在線教育的良性發展有什么建議？余勝泉:一是現階段應大力發展針對大學教育、職業教育、成人教育的在線教育。二是要想辦法打破學校的“圍墻”，在線教育要與學校教育相融合，試圖替代學校教育是不現實的。黃波：在線教育的良性發展，我覺得首先還是靠個性化服務，現在的在線教育做得還不夠精。其次,有人說未來做在線教育一定是做互聯網的人,但我對這個持否定觀點。我覺得在線教育核心還是教育,只是利用互聯網的手段.現在在線教育風行,數百家在線公司興起,但再過5年，真正可以存活下來的一定是把自己的產品、教研、服務、體驗做精、做到位的企業.(摘編自《訪談：在線教育與學校教育是否只有一“墻"之隔》)4。下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是(）A.數據顯示，三年來中國整體在線教育用戶規模和手機在線教育用戶規模均一直呈穩步增加的趨勢.B。數據顯示,三年來中國在線教育用戶的網民占比一直遞增,而手機在線教育用戶的相應占比則有升有降。C.根據第一個圖表可知：中國在線教育用戶的網民占比與在線教育用戶規模的增長成正相關趨勢。D。根據第二個圖表可知:

2019上半年手機在線教育用戶規模雖然有增長，但比不上手機網民的增長幅度。5。下列對材料相關內容的概括與分析，不正確的一項是(）A.從2018年11月教育部等三部門下發通知，到2019年7月教育部等六部門發布《關于規范校外線上培訓的實施意見》，可見國家對規范線上教育的重視。B.線上教育采用的是預付費模式,這種模式有利于在線教育機構的正常運營，但對于廣大用戶無疑增加了消費風險.C。2020年疫情期間推出大量“免費直播課"，這些課程具有形式多樣，選擇靈活的優點，但授課效果卻并不都如意。D.黃波認為做在線教育的人不一定非要懂互聯網，現在雖然有數百家在線公司，但很多公司都撐不過5年。6。在線教育怎么才能健康發展,請概括材料簡要分析。【答案】4.A5。D6。(1）國家完善管理政策。既要對教育機構進行規范要求，也要加強對消費者的保護和相關問題的懲處機制.(2）平臺提升技術，強化功能.網絡平臺和相應軟件要積極應對各種功能不穩定的情況，保證使用的順利進行。（3）教育機構保證教育質量。相關機構應了解教育規律，完善優質課程,提供個性化服務，把產品做精做到位。（4)教育企業明確發展方向?，F階段應大力發展針對大學教育、職業教育、成人教育的在線教育，同時盡可能讓在線教育要與學校教育相融合。（5）教師更新觀念，提升能力。翻轉課堂之后對教師要求更高，必須重新開發課堂內容，這是一個很大的挑戰?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題,明確題干的要求,如“對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項”,然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對,做出判斷.A項，“三年來中國整體在線教育用戶規模和手機在線教育用戶規模均一直呈穩步增加的趨勢"說法錯誤,圖表二的2017年12月(11890萬人)比2017年6月（11990萬人）用戶規模減少.故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力.解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內容的概括與分析,不正確的一項"，然后瀏覽選項,到材料中圈出相關的內容，進行比對,做出判斷。D項,“黃波認為做在線教育的人不一定非要懂互聯網，現在雖然有數百家在線公司，但很多公司都撐不過5年”說法錯誤,“其次，有人說未來做在線教育一定是做互聯網的人,但我對這個持否定觀點.我覺得在線教育核心還是教育，只是利用互聯網的手段?，F在在線教育風行，數百家在線公司興起，但再過5年，真正可以存活下來的一定是把自己的產品、教研、服務、體驗做精、做到位的企業”，可見，原文表述的是“不一定做互聯網"，而不是選項“不一定非要懂互聯網”，另外，“很多公司都撐不過5年”曲解文意，原文表述的意思是再過5年，真正可以存活下來的一定是把自己的產品、教研、服務、體驗做精、做到位的企業.故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文本內容、篩選并整合文中信息的能力.要整體把握文章內容大意,仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本,仔細閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。第一，“2018年11月救育部等三部門下發通知，首次明確將按照線下培訓機構管理政策，同步規范線上教育培訓機構。時隔半年多，新政再次向線上教育機構‘動刀'。《意見》對教育機構的合規性、課程收費和時長、教師資質、用戶數據等環節都做出了明確規定,這是對在線教育機構的考驗，也是對劣幣驅逐良幣的抑制”，可見，在線教育要想做到健康發展,那就必須國家完善管理政策，既要對教育機構進行規范要求,也要加強對消費者的保護和相關問題的懲處機制。第二，“一些類似‘舉手發言、搶答、板書’等功能不穩定，影響了授課效果?！敶罅恐行W生涌入的時候,不少軟件出現了‘閃退’‘黑屏’‘音畫不同步’等問題”，可見，在線教育要想做到健康發展，還必須提升平臺技術，強化功能,網絡平臺和相應軟件要積極應對各種功能不穩定的情況，保證使用的順利進行。第三,“從校外的在線教育來看，在線教育最大的挑戰是如何保證教育的質量。在線教育消費不是隨著付款而交易結束……一是遵循教育教學、學科教學的規律,二是遵循兒童的身心發展規律”“在線教育的良性發展,我覺得首先還是靠個性化服務，現在的在線教育做得還不夠精”，可見，在線教育要想做到健康發展，也必須保證教育質量,相關機構應了解教育規律，完善優質課程,提供個性化服務,把產品做精做到位。第四,“一是現階段應大力發展針對大學教育、職業教育、成人教育的在線教育。二是要想辦法打破學校的‘圍墻’，在線教育要與學校教育相融合，試圖替代學校教育是不現實的”,可見，在線教育要想做到健康發展，也必須要讓教育企業明確發展方向，大力發展針對大學教育、職業教育、成人教育的在線教育，同時盡可能讓在線教育要與學校教育相融合。第五，“在線教育面臨著重大挑戰……在于一些教師的觀念和能力可能會跟不上，翻轉課堂之后對教師捉出的要求更高了,必須重新開發課堂內容，這是一個很大的挑戰”，可見，在線教育要想做到健康發展，也必須使教師更新觀念，提升能力，翻轉課堂之后對教師要求更高，必須重新開發課堂內容，這是一個很大的挑戰。(三)文學類文本閱讀（本題共3小題，15

分)閱讀下面的文字,完成下面小題。四棵松阿成黑龍江下了第一場雪之后，我去了葦河鎮。安頓下來之后,便出去吃飯.出了門，哦，大雪竟悄然而至。撩開飯館那個用來阻擋風寒的厚棉門簾子，看到里面只有兩個吃客，其他的飯桌都空著.見到我要了很多的菜，旁邊桌上的胖子轉過臉來問我，兄弟,八成是省城來的吧?我說,是。你們二位呢？胖子說,我是化一村的.然后,他又指著邊上的瘦子說，他是景周村的.我問,化一村、景周村，喲，是不是用張化一和穆景周命名的那兩個村子?40年代的時候，張化一同志是被派往葦河縣接收敵偽政權的我黨第一位干部。張化一同志到了葦河縣之后，首先摘掉了“國民黨葦河縣黨務專員辦事處"的牌子，命令他們立即搬出縣公署，嚴令禁止“黨?！钡囊磺谢顒?并收編了葦河的地方自衛團。圍觀的老百姓都站在雪地里揣著手看著，沒有表情。一聲不吭。這是張化一同志上任第一天的事.同時被派駐葦河的，還有“開道游擊隊"的隊長李省三同志。當時，開道游擊隊一直活動在葦河和海林交界的深山密林里，主要任務是負責消滅流散的日軍，打擊當地的土匪。張化一同志一上任，立即命令李省三帶領人民保安大隊到山里剿滅氣焰囂張的地方匪幫。李省三的部隊走了之后，葦河縣只剩下剛剛收編過來的叢國棟、魏蔚良的部隊了.叢國棟和魏蔚良這兩個人，都是張化一同志新收編過來的國民黨葦河自衛團的頭頭。就在這天晚上，葦河第一任縣委書記吳江、第一任縣長穆景周等同志也到任了。張化一同志親自到車站去接他們。這是張化一同志上任第二天的事。燙好的酒上來了，我一邊斟酒一邊問旁邊飯桌喝酒的二位。我說，兄弟，我打聽一下，那個老縣公署的小樓還在嗎？瘦子立刻放下筷子走了過來，他哈著腰，用糙手“呲拉呲拉”地揩了揩窗子上的霜花,然后說，你瞅，它還在,沒扒。街對面的那個“大上海鞋城”，就是老縣公署的窩子。1945年11月中旬，這棟“縣公署”的小樓還在。李省三同志率領部隊走了之后，第二天天還沒亮，叢國棟便走進了雪窗對面的這棟“縣公署”的小樓里，并徑直去了張化一同志的辦公室。他呢、咣、咣，很響地敲了門之后，喊道，“張局長，請你出來開會。當張化一同志往小樓外走的時候。叢國棟從后西悄悄地拔出了手槍，然后沖著張化一的后腦勺開了一槍。叢國棟長著個略扁的鷹勾鼻子，綽號叫“貓頭”。成功地槍殺了張化一同志之后,叢國棟、魏蔚良帶領他的土匪殘部,立刻將縣公署團團圍住，將剛剛上任的吳江、穆景周等小樓里的七名共產黨干部、戰士，全部抓了起來。叢國棟命令伙夫,從縣公署里拖出來一張長條桌子，在縣公署外面搭了一個野灶,安上鐵鍋，擺上菜墩兒、燒酒。然后，他走到那一排人的面前.親自將其中一個戰士的上衣剝光,抽出綁腿上的匕首,豁開戰士的胸腔,掏出這名戰士的心臟和肝臟，讓伙夫切成片幾炒了。這是張化一同志上任第三天發生的事。叢國棟和魏蔚良知道，一旦出去剿匪的李省三回來，他們將會死無葬身之地。于定,他們將部隊從葦河鎮拉了出來，理伏在李省三歸來途中必經的那個溝越子兩邊。殺害了李省三之后，叢國棟、魏蔚良立即返回葦河.將關押在地下室里的穆景周等人，還有一個小戰士,押往四棵松準備槍殺。那天。暮色四合的葦河鎮如同下了霾一樣，整個縣城灰蒙蒙的。途中，縣長穆景周沖那個小戰士使了一個眼色，然后，自己開始大喊大叫。又蹦又跳，一時間,霧里移動的這一行人就亂了,吆喝聲、咒罵聲混雜在流曳的霧靄里。穆景周同志用這種方法掩護著那個小戰士逃跑了。這個逃跑了的小戰士就是張化一同志的警衛員.那個小戰士逃跑之后，連夜奔一面坡的三五九旅.接到報告，三五九旅立刻派出最精干的連隊去消滅這伙頑匪,包括那個伙夫在內，其他人都抓到了,惟獨沒有抓到叢國棟和魏蔚良。旁邊桌上的那個瘦子問我,兄弟，這酒咋樣？是不是好?我說,好。小飯館的氣氛特別好，屋子里也很暖和。難得異鄉逢酒客，往來故事從頭說.幾個人聊得非常好。叢國棟和魏蔚良這兩個人都是在七十年代被抓獲的。這一年,化一村的一個老鄉去北京看病。他站在長安大街上向清潔工打聽診所,沒想到，這個清潔工就是叢國棟。雖然叢國棟已經老了.但扁棱的鷹勾鼻子還在；雖然操著一口京腔,但東北味兒還有哇.這個老鄉直接去附近的公安機關報告了。魏蔚良是在哈爾濱卷煙廠抓到的。葦河鎮景周村的一個老鄉在工廠大門口等兒子的時候，發現長著一雙斗雞眼兒的魏蔚良的照片在職工光榮榜上面.老鄉冷笑著說，這可真是冤家路窄呀。首長，這回給你報仇的日子到了。這個老鄉,就是穆景周同志掩護逃跑的那個小戰士。又是11月了，又是個下雪天，漫天皆白，漫山皆白。當地公安機關用大卡車將叢國棟、魏蔚良押到四棵松進行公審。然后,執行槍決。那一天是葦河鎮老百姓大喜的日子。扭大秧歌，放鞭炮，過大年一樣。我端起了酒杯，站起來,敬二位新結識的酒友.二位酒友立馬站起來，吃驚地端起了酒杯。胖子問，咋?你是烈士的后代?我說，不是?；淮搴途爸艽宓娜宋叶嫉镁窗?。景周村，就是原來的四棵松。（選自《小說月報》2007年第08期）7。下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A。小說兩次提到葦河鎮百姓的圍觀態度，前后形成鮮明對比,表現了老百姓對我黨從心中沒底到發自內心擁戴的轉變。B。小說在敘述張化一同志的故事時，特意強調第一天、第二天、第三天，突出了張化一同志的雷厲風行和敵我斗爭的嚴峻形勢。C。小說講述的是一段革命歷史，里面有土匪、烈士，有戰斗、復仇，它們以小見大勾連起我們整個革命和解放那業。D.小說寫公審時，用白描和反復的手法對雪作了描繪，以雪的潔白來反襯叢國棟、魏蔚良的罪惡深正。8.小說情節構思巧妙，試作分析。9。結合文木，談談本文以“四棵松”為題有什么好處?

【答案】7.D8.(1）采用第一人稱敘述，以我來到葦河鎮與當地老鄉交談引出故事，既讓故事串連有序，又增加了小說真實感。（2)時空交叉的寫法（現實和歷史交織)，小說描寫了飯館的現實場景和幾十年前革命斗爭的歷史場景,兩個時間空間交織在一起，主題內蘊深刻,充滿藝術魅力。（3）善用照應，張化一、穆景周等人被害和叢國棟兩人公審時間都是11月的雪天，地點都在四棵松,使文章上下勾連前后呼應，傳遞出善惡有報,正義必勝的內涵。（4）詳略得當,詳寫革命戰爭的故事，略寫現在，突出革命勝利的來之不易，表達作者對烈士的緬懷和對當今美好生活的珍惜。9。（1）“四棵松”交代了故事發生的地點,暗含相應情節。穆景周等人被殺害和叢國棟兩人公審地都在四棵松。（2)“四棵松”為題有利于突出主題。曾經的四棵松后來改名為“景周村",表達了人們對革命烈士的敬仰和紀念，對革命成果來之不易的珍惜.（3)“四棵松”有一定象征意義，以之為題具有感染力.革命烈士拋頭顱灑熱血,如松柏長青,增強了小說的藝術效果。【解析】【7題詳解】本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析,思想情感賞析,表現手法的分析等。解答這類題目,首先要明確題干的要求，如本題“對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項"，立足考查“文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“以雪的潔白來反襯叢國棟、魏蔚良的罪惡深正”說法錯誤，此處是環境描寫,渲染了一種肅穆莊嚴的氛圍，也暗示著烈士的被害得到昭雪。故選D?！?題詳解】本題考查學生對作品結構、表現手法及相關內容的分析與鑒賞能力.解答此題,首先要明確題干的要求，本題要求簡要分析小說情節構思巧妙的之處。小說的情節構思涉及人物、內容、主旨等較多方面，回答時要結合文本仔細分析作答。第一，“我去了葦河鎮”“我說，是.你們二位呢”“我問，化一村、景周村，喲，是不是用張化一和穆景周命名的那兩個村子”“我說,兄弟，我打聽一下，那個老縣公署的小樓還在嗎”……采用第一人稱敘述，以我來到葦河鎮與當地老鄉交談引出故事,既讓故事串連有序，又增加了小說真實感。第二,“40年代的時候，張化一同志是被派往葦河縣接收敵偽政權的我黨第一位干部。張化一同志到了葦河縣之后……”“這是張化一同志上任第二天的事.燙好的酒上來了,我一邊斟酒一邊問旁邊飯桌喝酒的二位”“小飯館的氣氛特別好，屋子里也很暖和.難得異鄉逢酒客，往來故事從頭說。幾個人聊得非常好.叢國棟和魏蔚良這兩個人都是在七十年代被抓獲的"，小說在敘述時注意在“過去”和“現在”之間轉換，采用時空交叉的寫法，描寫了飯館的現實場景和幾十年前革命斗爭的歷史場景，充滿藝術魅力。第三，“1945年11月中旬……叢國棟從后西悄悄地拔出了手槍，然后沖著張化一的后腦勺開了一槍"“將關押在地下室里的穆景周等人,還有一個小戰士，押往四棵松準備槍殺.那天。暮色四合的葦河鎮如同下了霾一樣,整個縣城灰蒙蒙的”“又是11月了,又是個下雪天，漫天皆白，漫山皆白。當地公安機關用大卡車將叢國棟、魏蔚良押到四棵松進行公審。然后，執行槍決”，張化一、穆景周等人被害和叢國棟兩人公審時間都是11月的雪天，地點都在四棵松，使文章上下勾連前后呼應，傳遞出善惡有報，正義必勝的內涵。第四，小說用了絕大部分篇幅詳寫革命戰爭的故事,而對現在的一些生活描寫用筆較少,詳略得當，突出革命勝利的來之不易，表達作者對烈士的緬懷和對當今美好生活的珍惜.【9題詳解】本題考查學生的探究能力，探究的對象是小說的標題。解答這類試題的思路如下：先由表及里理解標題的含義，然后從形象、情節、主旨等方面分析作用。如本題問的是“結合文木，談談本文以‘四棵松'為題有什么好處"，如果文中有含有標題的句子，那就先找出所有含有“四棵松”的句子,如果沒有,就要從寫作手法、表達效果、人物形象、文章主旨等角度來挖掘。第一，從標題的含義來看，革命烈士拋頭顱灑熱血，如松柏長青，“四棵松”具有一定象征意義，以之為題具有感染力,并增強了小說的藝術效果。第二,從結構上來看,“將關押在地下室里的穆景周等人，還有一個小戰士,押往四棵松準備槍殺"“又是11月了，又是個下雪天，漫天皆白，漫山皆白。當地公安機關用大卡車將叢國棟、魏蔚良押到四棵松進行公審”，穆景周等人被殺害和叢國棟兩人公審地都在四棵松，“四棵松"交代了故事發生的地點,暗含相應情節。第三，從表達主旨上來看，“景周村，就是原來的四棵松”，“四棵松”為題有利于突出主題。曾經的四棵松后來改名為“景周村”,表達了人們對革命烈士的敬仰和紀念，對革命成果來之不易的珍惜.二、古代詩文閱讀（34分）(一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。王毛仲，本高麗人也。父游擊將軍職事求婁，犯事沒官,生毛仲,因隸于玄宗。性識明悟，玄宗為臨淄王，常伏事左右。玄宗在藩邸時，常接其豪俊者，或賜飲食財帛，以此盡歸心焉.毛仲亦悟玄宗旨，待之甚謹，玄宗益憐其敏惠。及四年六月，中宗遇弒，韋后稱制，今韋播、高嵩為羽林將軍,令押千騎營,榜棰以取威。其營長葛福順、陳玄禮等相與見玄宗訴冤，會玄宗已與劉幽求等謀舉大計，相顧益歡，令幽求諷之,皆愿決死從命。及二十日夜，玄宗入苑中，宜德從焉，毛仲避之不入。乙夜,福順等至，玄宗曰“與公等除大逆,安社稷，各取富貴，在于俄頃.何以取信？"福順等請號而行，斯須斬韋播、高嵩等頭來，后及安樂公主等皆為亂兵所殺。其夜,少帝以玄宗著大勛，進封平王。毛仲數日而歸，玄宗不責，又超授將軍。及玄宗為皇太子監國，因奏改左右萬騎左右營為龍武軍,與左右羽林為北門四軍，以福順等為將軍以押之。毛仲專知東宮駝馬鷹狗等坊，未逾年，已至大將軍，階三品矣.毛仲奉公正直,不避權貴，兩營萬騎功臣、閑廄官吏皆懼其威，人不敢犯。玄宗先天正位后，從朝五陵,又贈毛仲父益州大都督。毛仲益驕嘗求為兵部尚書玄宗不悅毛仲怏怏見于詞色又福順子娶毛仲女宜德唐地文等數十人皆與毛仲善倚之多為不法。中官等妒其全盛逾己,專發其罪，尤倨慢之。中官高品者，毛仲視之蔑如也；如卑品者,小忤意則挫辱如已之僮仆。毛仲承恩遇，妻產，嘗借苑中亭子納涼,玄宗借之。中官構之彌甚，曰：“北門奴官太盛，豪者皆一心，不除之，必起大患。”后毛仲索甲仗于太原軍器監，時嚴挺之為少尹，奏之。玄宗恐其黨震懼為亂，乃隱其實狀,詔殺毛仲。（節選自《舊唐書·王毛仲列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(）A.毛仲益驕/嘗求為兵部尚書/玄宗不悅/毛仲怏怏/見于詞色/又福順子娶毛仲女/宜德/唐地文等數十人皆與毛仲善/倚之多為不法/B。毛仲益驕/嘗求為兵部尚書/玄宗不悅毛仲/怏怏/見于詞色/又福順子娶毛仲女/宜德/唐地文等數十人皆與毛仲善/倚之多為不法/C。毛仲益驕/嘗求為兵部尚書/玄宗不悅毛仲/怏怏/見于詞色/又福順子娶毛仲女/宜德/唐地文等數十人皆與毛仲善倚之/多為不法/D。毛仲益驕/嘗求為兵部尚書/玄宗不悅/毛仲怏怏/見于詞色/又福順子娶毛仲女/宜德/唐地文等數十人皆與毛仲善倚之/多為不法/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A。封建時代稱臣殺君、子殺父母為弒，這里指韋后與人合謀毒死中宗的行為。B.社稷，土神和谷神的總稱。古時君主都要祭祀社稷，后來就用社稷代表國家。C。稱制，在中國古代是指由皇后、皇太后等女性統治者臨朝稱帝執掌國政。D.監國，通常是指皇帝外出時,由一重要人物(例如太子)留守宮廷處理國事。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（)A。王毛仲生性聰慧，善于迎合玄宗。他服侍玄宗,看到玄宗用賜飲食送財帛來結交豪杰，悟出玄宗的用意，就很恭敬地禮待他們，玄宗由此更愛惜他的聰明。B.王毛仲缺位政變，玄宗仍予獎賞。唐玄宗發動政變，殺了韋后等人立下大功，福順等人積極參與，而毛仲因為另有任務沒有參加，但玄宗還是封他為將軍。C。王毛仲奉公正直，履職不畏權貴。王毛仲掌管太子東官的駝馬鷹狗等坊，被封為大將軍，他敢于履行職責，不怕得罪權貴，功臣和官吏都很懼怕他的威嚴。D.王毛仲志得而驕，終被玄宗詔殺。玄宗登帝位后，他倚仗玄宗的恩寵求官求榮,包庇他的朋黨，與中官結仇,甚至還索要甲仗,最終被玄宗下詔書殺掉。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語.(1）如卑品者,小忤意則挫辱如己之僮仆.（2）中官構之彌甚，曰:“北門奴官太盛，豪者皆一心，不除之,必起大患?！薄敬鸢浮?0。A11。C12。B13。（1)像那些級別低的宦官,稍微有忤逆他的意愿，他就把他們當成自己的奴仆一樣凌辱。(2）宦官誣陷他的罪狀更加厲害,說:“北門的奴官權勢太強盛，那些有權勢的人跟王毛仲都是一條心,不除掉王毛仲，一定會發生大的禍患?！薄窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。解答此類題，首先要通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語,注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心,找前后結構關系，確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用.第一，“玄宗不悅毛仲怏怏"一處，“怏怏”是毛仲對“玄宗不悅"的反應,其主語是毛仲，所以，應在“毛仲”的前面斷開;如在“毛仲”之后斷開，主語變成“玄宗"，語意不順.據此可先排除B、C兩項。第二，“宜德唐地文等數十人皆與毛仲善倚之多為不法"，“與毛仲善"，“善"，與……友好，這句話的意思是“跟毛仲友好"，在“善”字后應斷句;另外，“倚之”連接“多為不法"，是說宜德、唐地文等數十人倚仗毛仲經常做出違法的事情，如接在“宜德唐地文等數十人皆與毛仲善"之后,語意不順，故可排除D項。原文加上標點為：毛仲益驕，嘗求為兵部尚書，玄宗不悅，毛仲怏怏，見于詞色。又福順子娶毛仲女，宜德、唐地文等數十人皆與毛仲善，倚之多為不法。故選A?！?1題詳解】此題考查學生了解并掌握常見的古代文化知識的能力.文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。C項,“臨朝稱帝執掌國政”說法錯誤,應是“代理皇帝執掌國政"；“稱制”，代行皇帝的職權。故選C.【12題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出與選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合的地方。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。B項,“福順等人積極參與,而毛仲因為另有任務沒有參加，但玄宗還是封他為將軍”說法錯誤，“及二十日夜,玄宗入苑中，宜德從焉，毛仲避之不入…其夜，少帝以玄宗著大勛，進封平王.毛仲數日而歸”,到了二十日的晚上,玄宗進入官苑中,宜德跟從他,毛仲躲避起來不進去……當夜，少帝認為玄宗建立大功業，進封平王,毛仲幾天后才回來?？梢姡俨皇恰耙驗榱碛腥蝿諞]有參加”,而是有意躲開這場政變.故選B?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容,翻譯以直譯為主,意譯為輔，句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式.要運用“留"“刪”“調"“換”“補”的方法，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1）中，“卑品者”，級別低的宦官；“小”,稍微；“忤”，觸犯，忤逆；“挫辱",凌辱；（2）中，“構",誣陷;“彌”，很,更加；“皆一心”，是“皆于毛仲一心”的省略；“起”，發生?！军c睛】文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換"；對古今詞義大體一致的詞語則要單音節詞變為雙音節詞，即“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”.平時訓練時注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順，建議翻譯時打草稿。參考譯文：王毛仲本是高麗人。他的父親王求婁曾任游擊將軍職事，因為做了違法的事全家被沒入官府為奴，生下了王毛仲，王毛仲就成為唐玄宗的奴仆.王毛仲生性聰穎，玄宗還是臨淄王的時候，他經常在玄宗的身邊服侍.玄宗還在藩邸時，經常接近那些豪杰，或者賜飲食或者送財帛，因為這樣，豪杰全都真心歸附他(玄宗）.毛仲也悟出玄宗的用意，對待他們非常恭敬，玄宗更加愛借他的聰明。到了四年六月，中宗被毒殺,韋后代理國政，她下令讓韋播、高嵩擔任羽林將軍，讓他們執掌千騎營，他們用鞭笞拷打來取得威望。他們的營長葛福順、陳玄禮等一起去見玄宗，向他訴說冤屈。恰逢玄宗已經與劉幽求等人密謀發動政變，相視益歡。玄宗讓劉幽求去勸說他們，他們都愿意聽從命令決一死戰.到了二十日的晚上，玄宗進入宮苑中，宜德跟從他，毛仲躲避起來不進去。二更的時候，葛福順等人到來,玄宗說:“我跟您等清除逆賊，安定國家，各自獲得富貴，就在于片刻之間,怎么獲得信任呢?”葛福順等人請求發號令就出發，一會兒就斬獲韋播、高嵩等人的首級來，韋后以及安樂公主等都被亂兵所殺.當夜,少帝認為玄宗建立大功業，進封平王。毛仲幾天后才回來，玄宗沒有責怪他，又越級授予他將軍一職.等到玄宗當皇太子留守宮廷處理國事，就奏請改左右萬騎、左右營為龍武軍，與左右羽林軍作為北門四軍,任命葛福順等人為將軍來執掌。王毛仲專門掌管太子東宮的駝馬鷹狗等坊，不到一年,就已經當到大將軍,官階三品了。毛仲奉公行事，剛直坦率，不回避權貴，兩營的萬騎功臣、閑廄官吏都害怕他的威嚴,別人不敢冒犯他.玄宗在先天年間正式登帝位后，毛仲跟從玄宗去朝拜五陵，玄宗又追封毛仲父親為益州大都督。毛仲更加狂妄。曾經請求玄宗讓他當兵部尚書，玄宗很不高興，毛仲內心的不滿從說話和臉色表現出來。又有葛福順的兒子娶毛仲的女兒，宜德、唐地文等幾十人都跟毛仲要好,倚仗他經常做出一些違法的事情?；鹿俚燃刀仕呐d盛超越自己，都揭露他的罪行，對他尤為傲慢。那些級別高的宦官，毛仲認為他們沒有什么了不起的；像那些級別低的宦官，稍微有忤逆他的意愿，他就把他們當成自己的奴仆一樣凌辱。毛仲上承皇帝的恩遇，他的妻子生孩子，曾經向玄宗借苑中的亭子來納涼，玄宗也借給他?；鹿僬_陷他的罪狀更加厲害，說：“北門的奴官權勢太強盛,他們的首領跟他都是一條心，不除掉他,一定會發生大的禍患?！焙髞砻傧蛱娖鞅O索要武器,當時嚴挺之擔任少尹，把這件事奏知玄宗。玄宗擔心他的同黨驚恐害怕作亂,就隱去他的實際罪行，下詔書誅殺毛仲。(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。喜晴謝薖①十日江村煙雨蒙，曉來初快日升東。挼莎②蕉葉展新綠，縱臾③榴花開晚紅。得句又從山色里，發機渾在鳥聲中。披衣出戶眄四野，好在良苗懷晚風。[注]①謝薖（kē）：自號竹友居士，北宋詩人，撫州臨川(今江西撫州）人。②挼（ruò）莎:揉搓、撫摸的意思.③縱臾：慫恿、誘惑的意思。14.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是()A.詩歌第一句寫江村煙雨經旬，先抑后揚,為下文寫一朝日出帶來的喜悅蓄勢。B.第二句中“快”字，寫東升的旭日轉瞬即逝，流露出久雨后難以很好欣賞日出的遺憾。C.頸聯寫自己從山色中覓得詩情涌現出好詩句,又因聽到鳥鳴聲而悟道，充滿雅趣。D.尾聯和陶淵明詩句“平疇交遠風,良苗亦懷新"風格旨趣相同，清新自然。15.本詩頷聯廣受后世稱道,請賞析這一聯的精妙之處.【答案】14。B15。①擬人手法?！皰瞪?、“縱臾"這兩個詞語將初晴日光人格化,形象地展示了初晴日光的魔力。②煉字平實且充滿動感。一個“展”字和一個“開”字就將芭蕉新葉舒展、石榴花綻放之況呈現在讀者眼前，形象地表現出詩人細膩的視覺感受.③寓情于景。通過綠的蕉葉和紅的榴花，描繪了一幅色彩鮮明清麗，充滿生機的畫面，表達出詩人久雨初晴后的喜悅之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確,手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。B項，“流露出久雨后難以很好欣賞日出的遺憾”說法錯誤，“快”，為快意之意，一朝日出，心情大爽，寫出了詩人內心的喜悅之情，照應題目。故選B.【15題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的形象、表達技巧以及對詩歌情感的評價的能力。賞析詩歌語句，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內容；然后結合詩句分析詩歌的表達技巧，有修辭手法一定要答出來；然后在此基礎上，結合時代背景、作者人生經歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后答出詩歌的技巧手法，最后結合意象來分析情感。第一，從修辭上看,“挼莎蕉葉展新綠，縱臾榴花開晚紅”,挼莎，亦作“挼挲”，揉搓,搓摩；縱臾：慫恿、誘惑；芭蕉葉在日光的撫摸下展開葉子,顯得越發的翠綠；石榴花在日光的慫恿下,開得越發的鮮艷；采用擬人手法，“挼莎”、“縱臾”這兩個詞語將初晴日光人格化，形象地展示了初晴日光的魔力.第二，從煉字（語言）上看,“展新綠”“開晚紅"，一個“展”字和一個“開"字，用詞平實且充滿動感，將芭蕉新葉舒展、石榴花綻放之況呈現在讀者眼前，形象地表現出詩人細膩的視覺感受。第三，從手法上看,“展新綠”“開晚紅”，詩人寓情于景，通過綠的蕉葉和紅的榴花，描繪了一幅色彩鮮明清麗，充滿生機的畫面，表達出詩人久雨初晴后的喜悅之情。(三）名篇名句默寫。(本題共1小題，6分）16。補寫出下列句子中的空缺部分。(1）李白《送孟浩然之廣陵》中有詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”,寫出了依依不舍的送別之情。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中也有與之相似的詩句：“________，_________”。(2)白居易《琵琶行》里琵琶女演奏時,用“______”的指法彈奏出美妙的《霓裳》和《六幺》;最后,“_________”，使四弦齊響,余味無窮.(3)在《阿房宮賦》中，杜牧批判秦統治者窮奢極欲,用“_______,____?”揭露其瘋狂掠奪財富和大肆揮霍的暴行?！敬鸢浮?1).山回路轉不見君（2).雪上空留馬行處(3）.輕攏慢捻抹復挑(4).曲終收撥當心畫(5).奈何取之盡錙銖（6）。用之如泥沙【解析】【詳解】此題考查學生名句默寫的能力.在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔,字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫"，不要背下來但得不到分數。本題要注意如下字詞：攏、捻、抹、撥、錙銖?！军c睛】高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法.考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類:識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度,理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句出自課內所學篇目，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧.名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字.三、語言文字運用(20分)閱讀下而的文字，完成下面小題。顛覆性技術是一種_____、會對已有傳統或主流技術產生顛覆性效果的技術，它能重新配置價值休系,并引領全新的產品和服務。近年來，（），膠卷相機巨頭柯達，在數碼攝影的浪潮中破產；“功能手機之王”諾基亞，被智能手機逼得虧損連連……作為顛覆性技術的量子信息技術在快速崛起。量子信息技術結合了量子力學理論和信息技術，將變革計算、編碼、信息處理和傳輸過程等，成為下一代信息技術的先導和基礎，是提升國家信息技術水平、增強國防實力的重要支撐。量子信息技術經過30多年突飛猛進的發展，在理論和技術方面已經獲得了____的成就。我國成功發射世界首顆量子科學實驗衛星“墨子號”，意味著量子通信___發展進入了新的階段；量子計算的重要成果層出不窮將推動量子計算機的技術實現。在量子通信領域，我國率先完成了世界上首次千公里級的量子糾纏和星地雙向量子密鑰分發。墨子號的成功發射也促進了世界各國對空間量子衛星的部署.量子計算的國際競爭愈發激烈，“量子霸權"爭奪戰進入白熱化，谷歌、IBM、英特爾、微軟、阿里巴巴、騰訊、百度等大型企業都在角逐量子計算機的研制。17。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(）A。在量子通信領域，我國率先完成了世界上千公里級的量子糾纏和星地雙向量子密鑰分發.B.在量子通信領域,我國率先完成了世界上千公里級的量子糾纏和星地雙向量子密鑰分發任務。C。在量子通信領域，我國率先實現了世界上首次千公里級的量子糾纏和星地雙向量子密鑰分發。D.我國在量子通信領城率先完成了世界上首次千公里級量子糾纏和星地雙向量子密鑰分發任務。18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一是(）A.顛覆性技術浪潮沖倒了多少看似不可能倒下的“巨人”企業B.新型的電子產品在顛覆性技術的崛起中不斷更新換代C.顛覆性技術浪潮促進了眾多的“巨人”企業轉型升級D。傳統的制造企業“巨頭”受到顛覆性技術的影響而紛紛倒閉19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.匠心獨運黯然舉世矚目規?；疊.另辟蹊徑悄然引人注目產業化C。匠心獨運悄然引人注目規?；疍另辟蹊徑黯然舉世矚目產業化【答案】17。B18。A19.D【解析】17題詳解】本題考查學生病句辨析與修改能力.病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識(病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。A項，“我國率先完成了世界上千公里級的量子糾纏和星地雙向量子密鑰分發”成分殘缺，“完成"缺賓語中心語;C項，“我國率先實現了世界上首次千公里級的量子糾纏和星地雙向量子密鑰分發”成分贅余，“率先”與“首次"語意重復;D項，“我國在量子通信領城率先完成了世界上首次千公里級的量子糾纏和星地雙向量子密鑰分發任務”成分贅余,“率先”與“首次”語意重復.故選B。【18題詳解】本題考查學生語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力。此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可.要注意補寫后的句子與語段內容貼切,語意連貫,邏輯嚴密，語句通順。第一,整個語段講的是顛覆性技術，第一段的首句的主語也是顛覆性技術，括號內要填的句子是緊承第一句，可見，括號內的所填的句子的主語應與顛覆性技術有關，所以排除B、D項；第二,從括號后所舉例子看，膠卷相機巨頭、“功能手機之王”等“巨人”企業都被顛覆性技術浪潮擊垮了，而不是轉型升級，所以排除C項。故選A。【19題詳解】本題主要考查學生正確使用詞語（包括熟語)的能力.此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境,把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，另辟蹊徑：另外開辟一條新路。比喻另創一種新風格或新方法。匠心獨運：在文學、藝術等方面獨創性地運用巧妙的心思.根據語境，此處說的是對傳統或主流技術的改變，應填“另辟蹊徑"。第二處,黯然：指情緒低落、心情沮喪的樣子;也比喻衰落，沒有生氣。悄然：形容安靜而無聲。根據語境，此處指的是數碼攝影的衰落、破產，應填“黯然"。第三處，舉世矚目：形容受到普遍關注。引人注目：指引起人們的注意或重視。根據語境，此處指量子信息技術受到普遍關注，應填“舉世矚目”。第四處,產業化：指某種產業在市場經濟條件下，以行業需求為導向，以實現效益為目標，依靠專業服務和質量管理，形成的系列化和品牌化的經營方式和組織形式.規模化：規模化是指事物的規模大小達到了一定的標準.根據語境，此處側重量子通信技術的發展及量子計算的重要成果，而不指規模，應填“產業化"。故選D?！军c睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病.對于結構性病句，考生應多從語法角度分析,先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調,再分別造成句子，再放回原文中,驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字。①____________。野生動物是自然生態系統中的重要組成部分，是人類賴以生存的重要基礎。在大自然面前人類與野生動物都是脆弱的生命。②______，才能共生共贏，地球才會有生氣。20世紀初期，由于人類殘酷的征戰和頻繁過度開發生產，大自然生態環境遭受了前所未有的劫難。少數人為牟取暴利,瘋狂掠奪動植物資源，盜獵成災。甚至于一些人濫食野生動物的陋習難改,③____________，給人類公共衛生安全造成了危害.【答案】（1)。①人類與野生動物同在一個地球。（或“人與野生動物關系密切”、“人與自然生態息息相關”）(2)。②人類與野生動物只有和諧相處（3）.③滋長了病毒的傳播【解析】【詳解】本題考查學生語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力。此類試題一般根據上下文的語境,填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題)是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型.所謂“語句補寫題"，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切,語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。第一處，由橫線后的句子“野生動物是自然生態系統中的重要組成部分，是人類賴以生存的重要基礎”可知，橫線處所填的內容與“野生動物"“人類”有關；再略讀整段文字,可以看出整段文字的中心話題是在說野生動物和人類的關系，所以，此處可填“人與野生動物關系密切”;第二處，由橫線后的“才能共生共贏"可知，此橫線處應有關聯詞“只有”和“才”搭配；另外，從第二個橫線處前面“人類與野生動物都是脆弱的生命”和后面講到的人類對大自然的破壞，可見,此處的內容可填“人類與野生動物只有和諧相處";第三處，由橫線處前的“濫食野生動物的陋習難改"和橫線后“給人類公共衛生安全造成了危害”的內容，再聯系當下的社會現實，可知，此處的內容可以填“導致（滋生）了病毒的傳播"?！军c睛】補句題的命題規律：（1）“根據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境;（2）空出的句子大多有特殊位置和性質；（3)要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密；（4)不能照抄材料，有字數限制.21.請仔細觀察下面的沒畫,完成后面的題目.(1)請為這幅漫畫擬寫一個標題,不超過12個字,不得以“無題”為題。（2）請揭示這幅漫畫的寓意,不超過40個字。【答案】（1)①本是同根生,緣何兩態度？②豈能厚此薄彼？③責在何方？(2)漫畫諷刺了少數為官者只看重手中的權力和利益，卻玩忽職守、失職失責的行為?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的圖文轉換的能力。解答這類題目，要認真觀察畫面，弄清畫面的主體以及圖畫所涉及的細節,聯系社會現實深入思考其諷刺(或褒揚）的對象及寓意，然后根據具體要求作答。第一,讀懂畫面內容.漫畫有四幅圖組成，第一幅講的是責、權、利是緊密聯系在一起的；第二幅講的是一個戴著官帽的官員抱著“權”離開，拋下“責”“利"；第三幅講的是一個戴著官帽的官員抱著“利”離開，拋下“責”不管；第四幅講的是只剩下“責”孤苦伶仃。第二，由畫面內容寫出標題。主要是從官員對待責、權、利不同態度入手，只要是體現漫畫具體內容就可，答案可以多種，如“豈能厚此薄彼？”“本是同根生,緣何兩態度?"“責在何方？”等；第三,理解寓意。從官員對待責、權、利的不同態度以及當前社會上存在的極少數的不良現象入手，可以看出，該畫面主要是諷刺了少數官員只看重手中的權力和利益，玩忽職守、失職失責的行為。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。面對“新冠”投情，醫護人員在火線拼殺，密閉的防護服裹住了他們的面容、表情,可白衣戰士們寫在防護服上的“留字”卻成了疫情時期的特殊風景：“湖北姑爺”“奧力給"“胡歌老婆"“與武漢同在”“逆行不獨行，隔離不分離"“我是黨員,我先上"“精忠報國"等。對材料中的“留字”你有怎樣的思考？請從中選擇兩三幅“留字”寫一篇文章。要求選，好“留字”，使之形成有機的關聯;選好角度,明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。【答案】范文樂觀抗疫共盼春來面對疫情，醫護人員火線拼殺,密閉的防護服裹住了他們的面容和表情,但上面的“留字"，卻以一種別樣的方式傳達出他們的堅定信念和樂觀精神?！昂惫脿敗薄皧W力給”“胡歌老婆”,這些可愛的“留字”，恰恰用一種貼心的方式傳達出一份走心的溫情。“留字”，留的是心,傳的是情?！昂惫脿?這幅“留字”,亮明了男醫生與湖北的關系，向患者傳遞出一種血濃于水的親情,一種“豈曰無衣，與子同袍”的別樣鼓勵：我可不是外人，我是湖北的親人！被隔離在封閉區飽受疫病折磨的患者,需要的不僅是藥物的治療，還有情感的撫慰。這位“湖北姑爺”，既以醫者的身份給患者用藥治療，還以親人的身份給患者以撫慰,鼓勵他們增強戰勝疫病的信念，安心配合治療。暖心的“留字”，既能消解同事的焦慮，又能溫暖患者的心靈?！傲糇帧?是無聲的號召，讓我們攜手并肩，共克時艱.看過“奧力給"視頻的患者,再看到防護服上這三個字,腦海中一定會浮現出一個眼里