高考作文模擬寫作：“理性面對生活，，導寫及范文文題閱讀下面的文字，根據要求作文。1954年10月2日，傅雷在給兒子傅聰的信中寫到：“人一輩子都在高潮和低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了……慢慢地你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的現實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。”以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇不少于800字的文章，體現你的感悟與思考。寫作指導論述內容的關鍵詞是“生活”“高潮”“低潮”。傅雷所要表達的主要意思為學會在生活的高潮與低潮中正確自處，走好人生路。審視材料時需重點關注三個方面：首先，高潮與低潮是生活必選項，而且都會對人生產生較大影響；其次，在高潮與低潮面前要有理性的態度，高潮時不過分緊張，低潮時不過分頹廢；最后，正確認識高潮與低潮的意義，在磨煉中獲得有益的生活經驗或者學會以美好的心情面對生活。綜合來看，論述內容主要啟示人們如何以正確的心態、正確的方式去對待生活中的高潮與低潮。范文展示生而如舟，漫漫行路人生行路，如江海波濤之中的航船，經歷波瀾，起落難定。高潮與低潮是必修課，避無可避，難有平靜者。若非庸碌如死水，便是莫測如深流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，行路雖難，卻非天途，而正確回應沿途的波濤，恰是我們前進的動力。高潮之時，我自從容；泰然自若，雕琢心性。中華文化博大精深，多少年來國人總講究一個“謙”字。鋒芒畢露，未必不好；但靜水流深，更是長久之策。古有宋濂，謙遜求學，負篋曳屣于深山之中，終有所成。他雖身居高位但內斂含蓄，虛心待人，正是如此，才有《送東陽馬生序》流傳后世。今有曹原，多年刻苦，遠行異國求知，驚艷世界。他所研究的石墨烯技術為眾人所稱贊，但身為主人公的他卻拂開功與名，再次投入研發之中。無論是宋濂，還是曹原，他們的高潮是最為亮眼的波濤，但在這等洶涌澎湃之下他們仍不驕不躁，行穩致遠，將自己的品性雕琢得如璞玉般溫潤動人。低潮之前，我自堅韌；屹立不倒，終成大業。丘吉爾說：“成功就是從失敗到失敗，也依然不改熱情。”古今多少名人一生遍歷挫折磨難，但他們志向堅定，內心堅韌，終成大業。戰國時期的蘇秦，多次向秦王進諫卻不被采納，即便如此他也未曾低頭，而是刺股發奮，終成一代縱橫大家。當代劉大銘，自出生便患有惡疾，數百次同死神的搏斗沒有讓他學會說一個“不”字，他說：“我不想成為被生命與生活選擇的人，我要做選擇生命與生活的人。”命運終是沒有虧待他，最后他成為中關村有史以來最年輕的創業者。“谷內青松，蒼然若此，歷盡冰霜偏未死。”低潮之前，要有面對失敗的勇氣，只有穩穩掌住舵，航船才能駛離涌動的渦流。聶魯達曾言：“當華美的葉片落盡，生命的脈絡才歷歷可見。”當我們在高低潮之中找到平衡，人生中再駭人的波濤也只會是船邊清流、槳邊輕波。蘇軾一生被貶，卻愈活愈灑脫，更直言”問汝平生功業，黃州惠州僧州''；陶淵明前半生官場浮沉，最后為求本心決然離去，自言“悟已往之不諫，知來者之可追”；楊士莪一生為師，年過九旬仍全程站立上課，將“遍予而無思，似德''作為人生格言。在這些不凡者身上，高潮低潮都已成為點綴，因為廓然無累之人本就熠熠生輝。“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”高潮不矜，低潮不懼，韜光逐藪,含章未曜。航船行路隨波蕩蕩，性琢心堅終有前路。（指導教師：范楓）點評文章最大的優點有兩處：一是架構有力，二是素材精彩。作者標題中以“舟，，”路，，巧妙暗扣高潮與低潮，又以“高潮之時，我自從容；泰然自若，雕琢心性”“低潮之前，我自堅韌；屹立不倒，終成大業”展現自己對“該怎樣做”的思考，而后以“這樣做的意義”來加牢加固，如此架構，使立論清晰且沉穩。素材使用方面，談論高潮時應從容低調，使用了宋濂、曹原例；談論低潮時，應堅韌堅強，使用了蘇秦、劉大銘例；談論正確應對的意義時，使用了蘇軾、陶淵明、楊士莪例。同時還多處配以名言，