標點符號的正確用法（三單元）_第1頁
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長沙市雨花區砂子塘吉聯小學電子備課本第章（單元）第課（節）總第課時課題標點符號的正確用法授課日期學情分析標點符號是語文教學的一項重點，很多孩子對標點產生混淆，影響寫作。在這種情況下，需對標點符號的運用進行系統教學。教學目標（包括認知、技能、情目標）1、教學生學會句號、逗號、問號、感嘆號等4種標點符號的用法。掌握冒號引號的用法，并進行練習。2說一說、填一填、練一練的方法使學生掌握標點符號的正確使用方法并進行運用。3.進一步激發學生學習語文的興趣。教學重點使學生掌握標點符號的正確使用方法并在看圖寫話中正確運用。教學難點使學生掌握標點符號的正確使用方法并在看圖寫話中正確運用。教學準備媒體課件教學過程二次備課由信導入1、師：小朋友們，今天我收到了一封信，是明明寄來的，里邊寫了什么呢我們一起來看看吧！教師出示信：親愛的小朋友們你們好我是明明我學了一首繞口令長扁擔長扁擔長短扁擔短長扁擔比短扁擔長段扁擔比長扁擔短不知道長扁擔比段扁擔長多少不知道短扁擔比長扁擔短多少2、師：哎呀！這封信我讀的太費勁了，都要喘不過氣來了，這是為什么呢生：沒有標點符號。二、認識標點符號師：啊！原來是少了標點符號寶寶啊！沒有它們可真不行啊！它們去哪兒了呢瞧！它們來了！（板書：標點符號）1、接下來我們積累一個有趣的小兒歌，里面除了藏著我們的標點符號寶寶，還藏著不少知識呢看誰能發現其中的秘密。課件出示——標點符號歌1)、學生反復讀背之后，思考：兒歌中都提到了哪些標點符號呢根據學生回答進行板書標點名稱。2)、在田字格中練寫標點。老師在提前畫好的田字格中范寫，學生在書中的田字格中書寫。3)、別看這些標點個子小，它們的貢獻可大了。你能在兒歌中找到它們的用法嗎學生匯報。4)、課件出示標點使用規則（學生讀）2、看來我們對于這些標點符號早就不陌生了，我們不僅要認識、了解它們，還要與它們成為朋友，這樣小朋友們在寫作文的時候，就可以把文章寫得更通順、有條理。接下來我們就來試一試，把它們恰當地放到句子當中吧！學生做練寫題一、二（先做，再對答案，適當講解）有感情讀句子，并仿寫句子（課件出示）三、學習看圖寫話的方法出示圖畫（看望小玲）你看到什么了（根據學生的回答列出四要素）時間：地點：人物：事件：能把你看到的用一句話說出來嗎課件出示例句：一天，小玲生病了，同學們到醫院探望她。2、仔細觀察畫面還有什么雨傘，水果籃你能把句子寫得更具體嗎課件出示例句：一天，小玲生病了，外面下著大雨，同學們買了一些水果，冒雨來到醫院探望她。除了弄清圖意，確定四要素，我們還要發揮想象，根據圖中人物的動作，進行大膽想象，將人物動作想連貫；根據圖中人物之間的位置、表情等，想想他們在說什么話……圖中同學們探望小玲都說了什么做了什么通過小玲的表現，她現在的心情又怎樣呢出示例句：一天，小玲生病了，同學們都冒著大雨到醫院探望她，還給她買了她愛吃的水果。大家安慰小紅：“別著急，好好養病。等你好了，我們大家幫你補課。”小玲聽了心里很感動。四、鞏固新知、練習寫話。出示圖片，讓座。根據老師教授的步驟

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