/\l"rd”\o"點擊文章標題可訪問原文章鏈接”\t”_blank”體育實習教師總結范文一一、對教育實習的新認識和體會當我們踏入實習學校作為一名教師時對自身最基本的要求就是忠誠教育事業。我們應該熱愛教育事業,熱愛自己的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作.規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率。此外，還應尊敬領導,團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學生如慈母般關愛,也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件,都不會使你在學生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質、為人師表。你既不能是學生口中的法西斯,也不能是他們眼中的和事佬，要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力.什么叫“人格魅力”了.第一：幽默機制幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發揮你的幽默，會得到意想不到的效果,學生也會因此而喜歡你。第二:豐富的知識儲備教師的主要任務是教。都說給學生一杯水,教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想象不到學生會問出怎樣的問題,所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作，平時更要多讀專業書籍，以豐富自己的知識儲備.第三：衣著整齊、干凈、得體作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發型,這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的.此外，我們一定要時刻注意自己的形象，時刻都要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也愿意和你接觸。第四：靈活的語言藝術現在的學生已經在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我帶的初二（1）班有時也很亂，當他們說話鬧翻天時,我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學生的注意力，不給他們自己聊的機會。然而在教學中僅僅只是靠人格魅力并不能達到教育的真正目的,我們還應該從以下幾點切入。1、用高尚的精神去塑造學生教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己，從而得到全面教育。2、用正確的方法去引導學生體育教學中,教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導,讓學生對此內容產生濃厚的興趣。教師要用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動.俗話說:施教之功,貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現.只有教師正確而巧妙的引導,才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。3、用師生間良好情感去感染學生在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外,和學生的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。4、用祖國的召喚去鼓舞學生青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想,在各種規章制度的約束下，使學生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現在體育課的學習和鍛煉中。二、通過實習在各多方面得到的提高第一、通過實習，對中學的現狀有了更為理性的認識，對中學生的學習有了更為恰當的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境,從心理上抹去了對教學的畏懼.第二、通過實習,掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經提高了許多。第三、通過實習,增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人"和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看著面前一雙雙渴求知識的眼睛,我無不感到一種光榮,同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是同學們在實習期間的共同愿望.第四、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導和老師、學生以及同小組同學的關系。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。三、對實習的一些具體建議第一、突出一個“細”字“細"主要指一方面我們的工作安排要細，另一方面是要求我們做事的態度要細。做工作不僅要著眼全局，更貴在從細小的方面做起。只有具備了步步為營的基礎，才能產生步步高升的效果。第二、落實一個“嚴”字顧名思義，“嚴"字就是要求嚴格，在實習工作中要嚴于律己。無論是在教學工作中,還是在平時生活上，都要嚴格要求自己，按章辦事。在教學工作上，在實習中對課前準備工作,課中實施過程，課后總結工作都要抓得十分嚴格。我相信，只有在“高標準，嚴要求"的作用之下,才能成為一個成功的實習生。第三、強調一個“實”字指實習生的每次工作必須實事求是地去完成，反對一切表面工作行為。剛開始，實習生們因受到“怕批評”的心理因素影響，出現了只做表面工作的現象.從某種意義上講，年輕就意味著犯錯誤，犯錯誤并不可怕,可怕的是犯了錯誤以后有意識地去掩蓋它。只有當你坦然面對錯誤,從無數的錯誤中找到正確的答案以后，才能提高自己的辦事能力。才能不斷提升自己的經驗值，讓自己壯大起來.四、針對自身在實習中的不足所指出的努力方向1、對學生，對教材應該更加的細致：需要深入的鉆研新教材，處理教材應先分析各班學生特點，做到由易到難，由簡到繁，循序漸進.每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。2、培養自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力。可能的話，進行教育調查，這樣將更有利于自己的教學。3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時學生的安全；同時，要提前做好自身的準備工作.4、每次課后應認真進行自我分析,虛心聽取其他教師的意見，及時在教案中寫好課后小結。以上就是我自己在教育實習之中的一些收獲.我相信在實習中，我們大家都付出了很多，同時也得到學到的更多.這段時光對于想致力于教育事業的人來說，這是一個開始,應該讓它變成一段美好的回憶;而對于那些無心致力于教育事業的人來說，相信也會是人生中一段美好的回憶。范文二兩個多月的實習生活即將結束,在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來，頗多留戀,諸多感慨。在實習期間,我既是學生，又是教師.作為學生，我虛心求教,不恥下問；作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲.我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的匯報總結。一、加強學習，忠誠教育事業.在實習期間，我系統的了解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業,熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則,時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事,積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。二、深鉆教材，認真教學。體育課教、學、練三者之間的統一.俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現.只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一,獲得教學最佳效果.傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式,以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性.用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什么？不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息",面對體育教師的講解示范等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。根據《新課程標準》的內容,結合學生的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質.經由過程近一個月的教學實習，所教學的班級學生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中，運用前進前輩的教育理念和科學(教學案例,試卷，課件，教案)的教學體例，全力培育學生的合作和競爭意識，選擇的教學體例能激發學生的進修樂趣和促進學生的思維勾當，能注重因材施教、因人施教，有用的調動了學生進修的自動性，使學生在課堂上慢慢養成了當真進修的精采習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在操練“樂",課堂空氣布滿活力,有用地提高了課堂教學質量。我在高二年級學生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動介入教學勾當,做到人人介入勾當，人人健康成長.三、實習體味。在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能磨煉學生的意志，更主要的是培育學生的愛國主義和集體主義精神，培育學生從命組織遵守紀律，老實、機智、積極進去的心理道德.經由過程教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”首要從以下幾個方面進行試探的，并受到了精彩的下場下面就環繞這個問題談談我自己的一些陋劣的觀點。1、用尊貴的精神去塑造學生教師的言行直接影響和傳染著學生。作為教師必須增強自身涵養，提高自身素質具備一種高昂向上,積極進取的敬業精神，教師精采的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規范的動作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐碩內在，是學生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導學生體育教學中，教師最能影響學生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓學生對此內容發生濃密的樂趣。在操練中學生，學生不敢做的動作,由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄,精彩的專業素質去影響指導學生熱愛體育行為。例如我在跨越式跳高教學時這樣放置的，第一個操練,用激勵的口號庖代傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身當中，我用激勵口號鼓舞激勵學生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業生自立操練跨越式跳高過竿動作，幾回后經由過程體味去考慮.若何才能保證操練時的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉？獲得的謎底是:對于平安，年夜部門學生回覆是按跨越式跳高動作體例去做；對于磨煉的益處有的學生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學生說可以磨煉自己的膽子，有的學生回覆好玩，有的學生回覆可以磨煉自己的身體,學生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實時加以指導,經常操練可以使人下肢更有力，關節更矯捷，可以使人勇敢,但操練時注重平安,注重自我呵護.第二個操練，我設計幾組分歧高度的跳高架，讓學生自己選擇高度操練,并提出問題：當別人跳不去時你該怎么辦？年夜都學（教學案例，試卷，課件，教案）生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護與輔佐的體例,操練中發揚合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵性的說話對學生進行鼓舞激勵和指導，尤其是對進修上有困然的學生，幾回操練后學生逐漸向有難度的跳高架挨近.3、用師生間精彩激情去傳染學生在體育教學中，向學生進行思惟道德教育,關頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質抉擇了年夜部門時刻在室外，和學生的直接接觸最多。我們非論起風下雨，仍是嚴寒盛暑都率領學生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;冬風中我們所站的位置是面臨風口……這種無形的教育體列，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對夸姣事物的追求。4、用祖國的呼叫去鼓舞學生青少年都有神馳夸姣未來的愿望，都有為祖國進獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精彩體育手藝。在道德理想與專業進修中，輔佐學生樹立只懷孕體好，未來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規章軌制的約束下，使學生磨煉身體成為自覺的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進修和磨煉中.四、我的思索.在實習期間，我遇到了困難,也對體育教學進行了一定的思索：1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神.2、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序,又有隊形。3、上課期間，在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價，告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課