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文檔簡介

第頁（北師大版）一年級數學上冊《左右》教學實錄教學目標：1、以生活中有關左、右的真實情境，讓學生領會左、右的基本含義。2、讓學生初步能用左、右描述物體的相對位置。3、讓學生能夠在具體情景中，初步體會左、右位置的相對性。教學重難點：領會左右的意義，能用語言描述物體的左右位置關系。教具、學具準備：多媒體課件、動物頭飾。教學過程：課前交流：孩子們，你們準備好了嗎？1、2、3一、創設情境，生成問題。在上課前的休息時間里，教師播放節奏輕快活潑的兒歌。上課鈴響，錄音機關。師：孩子們，剛才播放的兒歌，同學們喜歡聽嗎？生：（愉快地）喜歡。師：喜歡聽的同學請舉手。舉好，別放下。（學生有的舉左手、有的舉右手）師：我看到大家都喜歡聽這首歌，和他舉的是同一只手的同學請舉得高高的，能不能說說你舉的這只手是哪只手？生1：我舉的是右手。生2：我舉的是右手。師：那另一只手是哪只呢？生：左手。師：我們都有兩只手，左手和右手。請同學們伸出自己的這雙手，仔細辨認一下，哪只是右手，哪知是左手？師：每個同學對你的同桌說一說，哪只是右手，哪只是左手。（生爭先恐后地說給同桌聽。師：今天，我們就一起來認識左右。（板書課題：左右）師：左字和右字有什么不一樣的地方？根據學生回答，師用紅粉筆描出不一樣的地方。（評析開講設計生動活潑，從學生課堂上經常發生的動作――舉手出發，直奔主題，有效組織課堂，符合一年級學生的年齡特點，使這節課開始就洋溢著輕松愉快的氣氛。）二、探索交流，解決問題。1、摸一摸。師：大家現在根據我們的生活經驗，來說說我們在生活中常用左手和右手做哪些事情？（學生舉例）看來左手和右手是一對好朋友，配合起來力量特別大。那大家來找一找，我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎？（學生匯報。）生1：腳。師：哪

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