千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級漢語拼音測試總結景行學校本部一年級漢語拼音驗收總結

劉瓊

一、基本狀況

12月25日，我校對全體一年級同學舉行了拼音驗收，對一年級的拼音教學舉行了查漏補缺。本次驗收，本部5個班275名同學除請假7人所有參與，每班口試共分5個小組，5名非一年級語文老師擔任檢測員，實行當場打分的辦法。本次監測工作，由余主任親手把關，詳細負責，從打印試題到測試、閱卷登分，囫圇檢測工作嚴謹有序，取得了遺憾勝利。

本次驗收形式是口語檢測。分為5大題：認讀20個聲母，22個帶調韻母和10個整體認讀音節，以及正確拼讀音節詞語和句子舉行檢測。在口語測試中，教師仔細細致地傾聽著孩子們的拼讀，嚴格考核。測試過程中，老師不斷鼓舞同學克服緊急心理，樂觀融入到測試氛圍。從這次過關測試看，整體狀況良好，口試滿分的有220人，優秀率達到了80%,90-99分40人，80-89分7人，良好率98%，70-79分1人，但反思這次檢測，也發覺了一些問題：

二、優點概述

1.在本口試中，90%的同學能嫻熟地讀出聲母，韻母、整體認讀音節。

2.對于前后鼻韻母音節和整體認讀音節的辨別，大多數孩子能精確?????地確定。

3.口試中，同學對單個字母的認讀狀況較好，多數同學發音到位、嫻熟程度好。對于字母認讀傳統上的難點平翹舌音、前后鼻音都能正確辨認。大部分同學能較嫻熟地拼讀音節，能區別整體認讀音節和拼讀的差別，有的還能直呼音節。對于聲母+單韻母、容易的三拼音“ɡuò、xiǎo、qiáo”把握得較嫻熟。

三、存在問題

1．口試中的復韻母、三拼音節和整體認讀音節錯誤較多。如ui和iu，ei和ie的混淆，整體認讀音節yuan、yin、yun不嫻熟，qian、三拼音節讀不精確?????。有一部分同學拼讀時不流利，缺乏自信，聲音小，口齒不清。少部分同學只能拼讀單個音節，不會連讀音節詞和句。還有幾個同學索性不會拼讀音節，整體認讀音節全是拼讀。

2．有部分同學對聲調的把握不好，三聲讀不到位，二聲、四聲區別不清。還有的同學不能精確?????區別前后鼻音、平翹舌音。部分同學對三拼音的讀法把握有問題。

四、建議

1.加強pqbdiuuieiieuoou等形近字母的辨認。

2．要注重拼音的復習和鞏固。在后面的識字教學中，多給同學練習的機會。對于拼音教學中的難點內容，老師在平常的教學中應相機滲透，多加鞏固。如平、翹舌音，前、后鼻音，音節的拼讀等要加強訓練。拼讀時，要逐步舉行直呼訓練。由于不提高速度，就很難完成從拼讀詞到拼讀句的過渡。注重個別指導和齊讀相結合。

4.加強對學困生的輔導工作

從本次測試的結果來看，有一部分同學成果十分不抱負，這將會對今后的識字教學工作帶來很大的的影響。因此，老師在日常的教學中必需重視對這些同學的輔導工作，對這部分同學要準時賦予査缺補漏。堅持“補心”與補課相結合，與同學多交流，消退他們的心理障礙，協助他們形成良好的學習習慣；加強辦法指導，按照同學差異，舉行分層教學；實行“一幫一”或“二幫一”的同學互助方式；充分發揮家長的作用，擴大練習面，縮學校生的差