幼兒園家長會總結(jié)與反思總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是我給大家?guī)淼挠變簣@家長會總結(jié)與反思5篇，以供大家參考!

幼兒園家長會總結(jié)與反思1

我班召開了本學(xué)期的家長會，有27名幼兒的家長參與了此次會議，這些家長除了父母成員，有一局部家庭還讓經(jīng)常接送孩子的祖父母輩一起參與了本次會議，可以看出家長對這次會議的重視程度。會議時間還沒到，大家都來了。

今日我們家長會活動的主題就是談小班幼兒的自理實力，一起先，我首先談了我班幼兒的自理實力的現(xiàn)狀，小摯友之間的差距，然后請家長結(jié)合自己孩子的狀況進(jìn)展探討。從幼兒自理實力包括哪些?哪些是小摯友現(xiàn)階段能駕馭的，哪些有必須的難度?幼兒自理實力的開展對孩子成長有什么好處?對幼兒的整體開展又有什么影響?等等。家長踴躍探討，紛紛發(fā)表了自己的看法和想法。呂遠(yuǎn)爸爸和潘鵬宇媽媽分別在會上作了精彩發(fā)言，他們從自己孩子特點啟程，談了自己是怎樣要求孩子的，發(fā)言得到了家長的陣陣掌聲。

通過活動，家長們知道了造就幼兒自我效勞實力的時期就是小班階段，同時也是幼兒生活自理實力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理開展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越簡單承受各種影響和教育，此時造就孩子的自我效勞實力及習(xí)慣越易勝利。明確了造就孩子自理實力對孩子成長與開展的重要性，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和行為，也進(jìn)一步地將以家長會方式進(jìn)一步促進(jìn)家園合作。

總之，這次活動勝利地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系和溝通，通過與家長面對面的溝通，我們對孩子及其生活的環(huán)境，其家長的教育觀點有了更多的了解;家長通過家庭教育經(jīng)歷的溝通，了解了幼兒間家長的教養(yǎng)狀況和對家園合作的要求，提高家長科學(xué)育兒的水平，解決家長在教育孩子方面的困惑。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，并踴躍支持、協(xié)助家長提高教育實力。可見，幼兒園教育要特殊重視家庭教育的指導(dǎo)，家庭教育資源的挖掘，以促進(jìn)家園的互動。在今后的工作中，我們要更踴躍地爭取家長的支持與協(xié)作，協(xié)助家長增進(jìn)對幼兒教育的相識，更新家教觀念，提高家教水平，從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長會總結(jié)與反思2

這次新生家長會校領(lǐng)導(dǎo)賜予充分的重視，加大了指導(dǎo)力度，特殊是對年輕老師。我們得到了中肯的指教，不斷修正發(fā)言內(nèi)容，在語氣、聲調(diào)、氣場等方面也得以較快的提升，少了些稚氣與生澀，多了些平穩(wěn)與成熟，最終以一名專業(yè)化、有力道的老師風(fēng)貌呈現(xiàn)在新生家長面前，游刃有余地解答了各位家長的問題，消退了家長們的疑慮與擔(dān)心，讓家長們對學(xué)校、對老師多了份信任感，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的根底。家長會開得相當(dāng)勝利，值得反思之處如下：

一、家長會前要做好充分的打算

新生家長會是班主任教師與家長們第一次大規(guī)模的集體會見，之前雖因為孩子的教育問題，班主任已經(jīng)和別人家進(jìn)步行過溝通，但個別溝通和集體溝通還是有很大區(qū)分的。個別溝通主要針對孩子的詳細(xì)問題，與家長一起分析問題，找到癥結(jié)所在，進(jìn)而相互協(xié)作，共同教育孩子，以解決問題。而新生家長會是班主任與全體家長的溝通溝通，每位家長的關(guān)注點都有自己的啟程點，有自己獨特的關(guān)注范圍，甚至有些家長是帶著挑剔的眼光來參與家長會的。這就須要班主任統(tǒng)籌兼顧，既要找到家長們關(guān)注的共同點，具有較強(qiáng)的問題意識和解決問題的有效方法，說到家長們的心坎里去，讓家長們體會到老師是從自家孩子的實際問題啟程，切實為孩子著想;又要充分展示作為一名班主任所具備的較強(qiáng)的組織管理實力，在分析問題和解決問題上的專業(yè)化品德，同時具有較為先進(jìn)、合理的教育理念，并在操作層面能夠把理念實踐到教書育人中去。因此，新生家長會對班主任和學(xué)校的重要性不言而喻。

首先，要謹(jǐn)聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，和學(xué)校一貫的教育理念保持相同，以虛心慎重的看法承受校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)歷的老老師的指導(dǎo)。接到家長會召開的通知后，德育處張主任就召集我們一年級組的全體班主任開會，向我們傳達(dá)了校領(lǐng)導(dǎo)對家長會的詳細(xì)指示，以及工作流程和支配。從這個根本理念啟程，我們利用周末時間打算家長會發(fā)言的初稿，初稿由張主任統(tǒng)一審核，并做了極為具體的修改，給了我們明確的指導(dǎo)建議。年級組長謝教師剛好開年級組會，我們坐在一起共同分析張主任的建議與看法，并統(tǒng)一了一年級四個班家長會召開的思路，協(xié)商建議詳細(xì)化的方案，最終再從各班的詳細(xì)狀況啟程打算發(fā)言其次稿，上交學(xué)校后形成定稿。

其次，作為班主任，要對開學(xué)以來班級的詳細(xì)狀況進(jìn)展較為詳盡的梳理，包括班級管理方法和成果、學(xué)生習(xí)慣造就的方式以及成果、學(xué)生取得的進(jìn)步以及須要提高的方向，特殊是后者，作為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，面臨幼小連接的問題，難免會呈現(xiàn)一些共同的現(xiàn)象，孩子們因年齡小、剛進(jìn)入生疏的環(huán)境，尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣，在留意力集中方面存在待改良的地方。作為班主任，應(yīng)充分駕馭學(xué)情，把握學(xué)生共同面臨的一些困難，并踴躍尋求解決方案和對策，以便在家長會上和家長們溝通溝通，不僅會提升為師底氣，而且拿出詳細(xì)的解決方案與家長一起催促協(xié)作，一方面會取得家長的信服，另一方面也有利于學(xué)生順當(dāng)快速的成長，幸免多走彎路，讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。

最終，多閱讀一些如何勝利開家長會方面的專業(yè)書籍，吸取經(jīng)歷，豐富自己的學(xué)問儲藏。在廣泛閱讀的根底上，為了更好地了解孩子們在家學(xué)習(xí)和生活的狀況，能更具針對性地賜予指導(dǎo)，我制作了《一3班家長會調(diào)查問卷》，包括選擇題和文字題兩大局部，內(nèi)容有：“您每天都會過問孩子的學(xué)習(xí)嗎?”“您對孩子的教育方式”“孩子每天都有時間進(jìn)展課外閱讀嗎?”“您的孩子每天做作業(yè)的時間”“您的孩子在家做作業(yè)遇到困難一般是怎么解決的?”“您的孩子回家和您談學(xué)校的事情嗎?”“您覺得您的孩子的優(yōu)點和的缺點分別是什么?”“您覺得您的孩子最須要得到教師協(xié)助的是哪些地方?”“您對孩子的期望是什么?”“請簡要概括您的家庭氣氛和您的處世看法。”通過問卷調(diào)查，增加對學(xué)生家庭學(xué)習(xí)狀況、家庭教育氣氛和父母育人看法的了解，今后更有針對性地綻開工作，找到適合每個孩子的教育方式和方法，以求班級全體學(xué)生共同成進(jìn)步步。

二、注意與各任課老師的溝通

作為班主任，平日的一個工作重點是與其他各任課老師剛好溝通，以較為全面地駕馭學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及習(xí)慣養(yǎng)成上的進(jìn)展?fàn)顩r。與各科老師的溝通應(yīng)貫穿整個教育教學(xué)工作中去，在家長會前夕，更為細(xì)致地與各科教師溝通，一方面能與教師們共同分析孩子身上出現(xiàn)的問題，一起商討較為有效的對策，以便與家長們溝通，得到家長的協(xié)作;另一方面，班主任也因此駕馭各科教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)狀況，給家長們傳達(dá)學(xué)科學(xué)習(xí)的詳細(xì)要求，讓家長較為簡單地關(guān)注孩子的全面開展，力求各科學(xué)習(xí)均衡，不出現(xiàn)偏廢現(xiàn)象。

三、與家長個別溝通時的留意事項

家長會不管開得多么喧鬧勝利，總會有時間限制，當(dāng)家長會即將拉上帷幕時，總有些家長意猶未盡，感覺還有和班主任私下里溝通的必要。這時，主持家長會的班主任，從孩子開展的角度考量，應(yīng)盡量滿意家長們的需求。

這里的私下溝通還是有別于家長會召開前后的個別溝通，之前或之后的個別溝通均是班主任了解孩子詳細(xì)狀況后做了大量工作，有充分的思想打算，請家長一起來共同解決問題。而此時此刻的私下溝通，家長是有備而來的，而且很可能會提出困惑他很長時間的教育難題，借此時機(jī)想得到班主任的指導(dǎo)。作為班主任，特殊是像我這樣的年輕班主任，工作時間有限，經(jīng)歷缺乏，困惑家長的教育難題也很可能同樣是我們的困惑，因此這時候班主任應(yīng)謹(jǐn)言慎行，不行貿(mào)然給家長詳細(xì)的建議，以免誤導(dǎo)家長，給孩子教育帶來負(fù)面影響，也丟失了為師的威信。

作為班主任，不能以不懂裝懂，可以奇妙地短暫擱置問題，待接下來尋求到較為適宜的解決方法后再與家長單獨溝通，已到達(dá)育人的效果。

四、家長會后應(yīng)剛好反思

反思是進(jìn)步的前提，古代有“吾日三省吾身”，做事也常說“三思而后行”，足見反思的重要性。不管家長會打算得如何充分，開得如何勝利，難免會落下些許缺憾。會后剛好反思，包括反思勝利之處和值得改良的地方，努力找到改良的方案，爭取下次家長會不再犯類似的問題，以提高家長會的質(zhì)量和家長的滿足度，從而提高家長對老師和學(xué)校的信任，更好地加強(qiáng)學(xué)校、家庭間的聯(lián)系溝通，為教育孩子這一共同目標(biāo)邁進(jìn)，形成強(qiáng)有力的教育合力!

幼兒園家長會總結(jié)與反思3

10月19日晚我班召開了本學(xué)期第一次家長會，有三十多名幼兒的家長參與了此次會議，可以看出家長對會議的重視程度。但也發(fā)覺家長的時間觀念不是很強(qiáng)。周二我們就發(fā)布了家長會通知，讓家長提前知曉早做支配，可有十多名幼兒的家長推遲了10多分鐘才到會場，導(dǎo)致會議沒有按時起先。針對這一現(xiàn)象結(jié)合家長送幼兒入園時間，我強(qiáng)調(diào)了家長也要注意造就幼兒的時間觀念。

我們小二班新生多，所以問題也多。會議之前針對我們班的實際狀況以及每個孩子的詳細(xì)狀況我進(jìn)展了分析、總結(jié)。力爭讓每位家長都能清晰了解幼兒的在園表現(xiàn)。把我們平常所做的工作具體的介紹給家長，讓讓家長對幼兒園，對教師的工作有所了解，家長們對于我們的狀況介紹都很認(rèn)可。從家長們贊許的目光，友好的微笑，以及謹(jǐn)慎的傾聽中可以看出來，家長們的確有所觸動，他們對我們的工作是認(rèn)同的，支持的。會后好多家長留下來就孩子的問題逐一向我們詢問，我和王教師也一一向家長作了匯報和說明。會后幾天，家園互動的話題明顯多了起來，同時我們的家長會也引起了家長對孩子教育等諸多問題的關(guān)注和重視。架起了教師和家長，幼兒園和家庭之間溝通的橋梁。

回憶這次家長會，也存在一些問題，第一：家長們須要從教師這里了解更多的孩子在園表現(xiàn)，這是家長最為關(guān)注的，我們對孩子的關(guān)察以及在園狀況的總經(jīng)應(yīng)當(dāng)更細(xì)更詳細(xì)。其次：針對孩子生活中，學(xué)習(xí)中的一些小問題，家長們應(yīng)當(dāng)從教師這里得到一些好的教育經(jīng)歷。作為教師，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)實力，多讀書多看資料，更應(yīng)從日常工作中總經(jīng)經(jīng)歷，為家長排憂解難。

總之，這是一次比擬圓滿的家長會，盼望借助這次家長會的契機(jī)，讓我們的家園互動越來越踴躍，越來越好。

幼兒園家長會總結(jié)與反思4

這學(xué)期對于老師和家長來說都須要一個適應(yīng)的過程。學(xué)期初，在詳細(xì)了解了各個家長及幼兒的根底上開展了本學(xué)期的家長工作，詳細(xì)是這樣的：在緊緊環(huán)繞本園工作打算本園家長工作打算的根底上，謹(jǐn)慎實施班級家長工作打算。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動性，引發(fā)家長參加幼兒園活動的踴躍性，有效的促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)展。

一家長工作重點總結(jié)

1家長能踴躍主動地參加幼兒園的各項活動，并為幼兒園的各類活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2家長特別確定幼兒園的管理工作，對保教人員的工作滿意度明顯提高。

3家長活動形式豐富，親子活動家長開放日元旦活動等。

二加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長觀念

我們在本學(xué)期里通過各項活動加強(qiáng)與家長的溝通，在協(xié)助家長提高家園共育的根底上，爭取家長的支持理解和合作。家長半日公開活動的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點教育方法教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反應(yīng)表可以看出，家長對我們的教學(xué)都特別滿意，從心里感謝教師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進(jìn)展家庭教育。

三以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。

讓家長走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作狀況及開展現(xiàn)狀，了解幼兒學(xué)習(xí)生活及成長狀況，參加幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。老師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，老師可視察家長在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們接受正確的方式參加活動，以提高活動質(zhì)量，實現(xiàn)活動目標(biāo);另一方面，老師還可以依據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推想其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導(dǎo)。

四充分發(fā)揮[家長園地聯(lián)系欄]的窗口作用

家長園地聯(lián)系欄]是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)展教育溝通的一塊園地。本學(xué)期我班教師結(jié)合本班實際，在家長園地聯(lián)系欄的欄目設(shè)置上推陳出新，成為家長承受幼兒教育信息的主渠道，開闊了家長的視野，豐富了家長的保教學(xué)問。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看，使[家長園地聯(lián)系欄]活了起來，產(chǎn)生了的互動效應(yīng)。

五對個別幼兒狀況，通過離園時電話等多種途徑溝通

幼兒平常在家在園的學(xué)習(xí)與活動狀況，尋求家庭協(xié)作共同教育的途徑，利用家長接送時間，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活實力，造就孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，老師只在旁視察協(xié)助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原那么，竭力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在造就責(zé)任心這一方面，家長也竭力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的開展成長，我們還利用家長會以及多種形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的`教育經(jīng)歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更安康的成長。

以上是我們大〈2〉班，在201_年度的工作總結(jié)。堅信我們會在以后的工作中做的更好。

幼兒園家長會總結(jié)與反思5

本學(xué)期家長工作能緊緊環(huán)繞園務(wù)工作打算，謹(jǐn)慎實施家長工作打算。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參加幼兒園活動的踴躍性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)展。

一主要成果

1家長對幼兒園活動的參加率明顯提高，參加率在80%以上。

2家長對幼兒園管理保教人員的工作滿意度95%以上。

3家長活動形式豐富，親子活動家教學(xué)問競賽家長開放日家長學(xué)校授課等內(nèi)容針對性強(qiáng)。

二主要做法

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