小學(xué)五年級科學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級科學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級科學(xué)工作總結(jié)

在新的一輪教育改革中，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實(shí)踐中，教育行為中的幾個“多”與“少”，為我的教育帶來了幾多歡快，不知不覺中，師生的溝通更加和諧了，教育也更加有效了。一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實(shí)踐、爭論局部。因此，教師要給學(xué)生供應(yīng)親自參加活動的時機(jī)。在活動中，年幼的兒童需要教師進(jìn)展更具體的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，教師漸漸地由說明者、敘述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向效勞人員、詢問人員和供應(yīng)幫忙的人。

（1）進(jìn)展發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

發(fā)覺科學(xué)問題的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獵取學(xué)問的根本力量。推斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生答復(fù)了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培育學(xué)生發(fā)散性提問的力量。我在教學(xué)中特殊注意這一點(diǎn)，有時板書課題后，讓學(xué)生思索“看到課題你有什么想法？”尤其在試驗(yàn)教育學(xué)中，我鼓舞學(xué)生多問“為什么”？，“把你看到的、想到的匯報一下。”課堂教學(xué)完畢前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（2）大膽猜測，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來猜測，這是培育學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體學(xué)生猜測，不能局限于幾個人，這就要求教師擅長煽動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。（3）引導(dǎo)學(xué)生思索、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表揚(yáng)那些在討論過程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說，教師看重的是你如何去討論，實(shí)行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)說明，錯誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對學(xué)生的進(jìn)展是有積極意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要勝利。讓學(xué)生經(jīng)受一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學(xué)生探究力量的提高是特別有益的。二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

學(xué)生是很喜愛上試驗(yàn)操作課的，除了氣氛的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實(shí)行了一系列的措施保障試驗(yàn)規(guī)劃順當(dāng)試驗(yàn)：

（1）開學(xué)初制訂好試驗(yàn)規(guī)劃。課文中有很多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一局部分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初馬上要進(jìn)展試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。

（2）留意各項資料的撰寫、積存，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次試驗(yàn)前，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示試驗(yàn)通知單》、《演示試驗(yàn)記錄》、《分組試驗(yàn)通知單》、《分組試驗(yàn)記錄》（學(xué)生填寫）、《試驗(yàn)室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積存資料，也是為了加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)治理，為學(xué)生的探究活動做好保障。三、課外延長，課內(nèi)反應(yīng)，抓好探究活動落實(shí)。

課文中有不少探究活動是要求學(xué)生課后完成的。假如僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少局部學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動落實(shí)到行動上，我們作了如下嘗試：

（1）活動不是由教師提出怎樣進(jìn)展，而是讓學(xué)生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生把握了探究的過程和方法。

（2）讓探究活動的難度適當(dāng)，布滿兒童情趣，留意選擇兒童比擬熟識的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。

（3）因地制宜，依據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開頭，今后將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素養(yǎng)教育的探究和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

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人教版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

在擔(dān)當(dāng)五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中，我課前仔細(xì)鉆研教材，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜椊虒W(xué)工作任務(wù)，取得了肯定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、做好課前預(yù)備，備好課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)展，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，及局“4+4N”教學(xué)模式，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永久追求的目標(biāo)，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。五、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、連續(xù)培育學(xué)生的自主探究，合作溝通力量。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)問水平，以適應(yīng)新形勢的需要。3、有少數(shù)學(xué)生熟悉不夠，參加活動不積極。

4、少數(shù)學(xué)生在試驗(yàn)教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細(xì)動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手力量較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度常常是比擬急躁，這些都需要我在