教學等教學活動，檢查教風學風建設，以及各系工作,以促進各二、教學檢查的主要內容及要求1（教學基本要求）（含實驗課學期授課計劃）、2清楚，結合課程內容特點具有特色。3、授課計劃執行情況教師任課應符合教學大綱（教學基本要求），計劃（含實驗教學）提出調整意見，經審批后執行。4、教師授課情況教師授課情況檢查主要采取教師評教（聽課、評課）（進行學生滿意度測評）和學生座談會三種方式,檢查期間要匯總各級教學管過程材料r（五）質量測評（10分1、合理安排檢測次數和檢測時間，每單元檢測一次綜合組標人數、達標率、及格人數、及格率、后20%平均分），做好記錄。有針對性地進行卷面分析，真實有效。綜合組可對不同班級0.5?1（33計成績，反思、分析命題情況。音樂、體育、美術、信息技術命4、期末檢測后及時針對學生實際分析卷面，形成教學質量分析報告，內容至少應包試卷分析、成績分析、得失分詳細情況、改進措施（綜合組根據實際情況進行分析報告）。分析不實、內（六）教研活動（20分遲到或早退，參與率不低于90%。無故缺席一次扣1分，遲到、早退一次扣0?55個百分點期末總分扣0?5（2分2、每學期閱讀教育教學著作至少1本，撰寫讀后感至少1篇。讀后感字數不限，文體不限，結合實際，有真情實感，對自己的楚。不補抄筆記。4、聽課有點評，對優、缺點及研究問題有簡要、中肯的評判意見。點評過簡、浮于表面扣0.5-2分。（4分）5、善于總結教學經驗，不斷地改進教育教學工作，提高業務水平；每學期至少寫一份教學論文、案例或至少參加一次課題教師公開教學。以通知為準，不包括校教研課。（2分）一、教學教學計劃是整個學期進行教學的依據，是全面完成教學任務制訂計劃，要求三個熟悉：①熟悉教學大綱，明確本學科學期的教學任務，了解教學內容的編排，弄清本學科教學應遵循的原則。②熟悉教材，通讀教材，理解教材的重點和難點。③熟悉學生，了解學生的學風，學法情況等，充分估計到完成教學任務（2）學科教學計劃的內容：①對教材和簡要分析：②對學生情況的簡要分析：③本學期教學的總目標；④提高教學質量的主要措施；⑤各單元教學時間的分配及進度。⑤其他如研究大綱、二、備課備課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵，不試的依據的標準，是教師從事教學工作的指南。教師對所任學科練掌握各章節的要求，準確地把握各科教學的深度和廣度。備教材。堅持提前一周備課，備課以個人為主，重視案封面：科目、單元、任教年級、教師、終頁碼、初備教案時間。科單元教學計劃、單元序號、課時分配、時間、教學目標、教學重難點、教具和教學手段、教學主要方法，教學過程、綜合練習題、板書設計，教學參考資料、課后分析。（3）課時教學計劃，單元序號，課時分配、課型、教學重難點、教具和教學手段、教學主要方法，教學過程，綜合練習題，板書設計，教學參考書、教學過程。不能是骨架式，主科至少是兩頁，副科至少1備習題。要精心選擇和設計練習作業。練習題的設計要有適當的廣度和深度，要有層次性，對不同程度和學生要有不同要求知識，有利于培養分析問題和解決問題的能力。認真寫好教案。教案是在充分把握大綱教材和學生實際的路，學生的學習思路，形成教師教學的思路。編寫教案要做到內容充實，工整仔細，認真清楚，項目齊全、實用，不斷創新。不具體細則：（1）教案封面：科目、單元、任教年級、教師、終頁碼、初備教案時間。（2）科單元教學計劃：單元序號、課時分配、時間、教學目標、教學重難點、課題、課時教材分析、測試題、教后感。（3）課時教學計劃：課題、教學目標、課時分配、課型、教學重難點、教具和教學手段、教學主要方法、教學過程、綜合練習題、板書設計、教學參考資料、課后分析。（4）教學過程：不能是骨架式，主科至少兩頁,三、作業布置作業要符合大綱和教材內容要求，要精心編造練習題目，內容要典型，有序列、有層次，練習總量要適當。作業批改要及時、認真，有指導意義。作業不要只是書面一種形式，根據教材特點可取多種形式，以培養學生聽、說、讀、寫以及制作、作業要嚴格要求，講求規范。書面作業的書寫和格式要合乎規范，必要時課堂上可做示范性指導，要教育學生養成先復鼓勵學生刻苦鉆研，發揮創造精神，自尊自重、決不抄襲他人作作業檢查、評改。教師的作業批改是學生完成作業的繼續，是檢查教學效果，發現問題，加強師生交流取得反饋信息的①批改作業的方式有全批全改、集體批改、學生相互批改，當面批改等。幾是按照規定設置的課堂作業，都要全批全改，并做到及時、認真。批語要字體工整，格式規范，無語病，無錯別字，評價客觀，批語具有激勵和指導作用。如作文批改要有眉批、尾批、中間批等，主科批改至少每周六次，副科批改至少每課時誤統計，然后進行分析，評估，一定寫好講評教案。講評要緊扣教學目標，突出重點，對知識缺陷進行補償，對有創造性的學生給予肯定鼓勵。要鼓勵學生大膽地對教學進行評價并提出改進意總之，教學是學校的中心工作，學校的教學任務主要是通過教學活動完成的，而教學常規是教師教學活動行為的準則和規范，是進行教學改革，實現教學管理科學化的必備條件和堅實基礎。因此，我校按照科學性、實踐性和可操作性的原則，把教學常規落5、教風學風教學紀律情況教風學風情況違反教學紀律及教學事23一式兩份，一份系內存檔，一份教務處備案。一、查教師是否能提高自己的教學質量教學質量是學校的生命1、查備課，也就是查教案。備課是教學全過程的基礎，它體現綜合性2、查課堂，也就是聽常態課。要提高教學質量，根主動性等。3、查練習，也是是查學生的作業。練習是學生獲取知識、做到提優補差。輔導有沒有全面性、針對性、方法多樣。教師的日常教學常規工作直接決定教學質量，所以學校管理查。此舉來自一個目的，為了保障教學質量。這三、如何讓檢查變為檢討是管理理念的轉變強調教學管理1、教師業務：主要包括教師的教學設計、課堂教學、作業布置2（考四、檢查方法：看、聽、查、議、考相結合。看，主要看5、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題，要跟蹤督查，限期整改，注重檢查指導的實效性。6、質量抽測。把業務檢查和語、數質量抽測結合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上，并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤，進行綜教學常規是學校管理之根本，教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，使每位教師的工作實績得到客觀評價，促進教學質量的提原則上4周安排一次，周一下午檢查。1、上學期的教學質量檢測分析報告；2、開學初檢查各項教學計劃（包括學期教學計劃、單元教學計劃，語文外加高段作文教學計劃、低段活動計劃）；3、備課本（手寫稿、電子稿不作統一要求）；4、課堂教學（校長室在學期中隨機抽查）；5、6、單元檢測試卷（抽樣）、命題試卷與測評登記冊。7、期末檢查聽課筆記本、教研兼任兩門學科或跨級段專職教師查兩份材料，一份為主任學科（詳查），一份為兼任學科（備查，僅做參考）五、檢查方式13如有疑問可查閱本人的評分表。周前會議上匯報檢查情況，查漏補缺。4（一）教學計劃（7分1、各科教師應在規定的時間內上交所任學科教學計劃,遲2、教學計劃至少應包括下列內容：①學生情況分析;②教者各扣1分；各要點闡述視內容得0.5-1（二）備課（23分電子稿與手寫稿不作統一要求，電子稿格式要求全校基本情況，一經查實須重新完成，并扣除相應分數。1、教師要認真鉆研《課程標準》和教材，合理分課時備課，課時量足，一*般提前3-5課時備課，不提倡超前備課。課時量不足、未提前備課，一課時扣1分）2、教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態度認真，卷面整潔。格式不一、書寫潦草、難以辨3、以課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生的4、精心設計教學過程，思路清晰，充分利用現有的教學設備，恰當地選擇和創造地使用教學方法，體現學生學習的過程、信息技術、音樂課適當放寬，體育課可無板書。板書與教學過程不對應，數量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。真實地來自課堂，對今后教學有實質性幫助。鼓勵有主題性地反思。電子稿記錄課堂隨筆（設計意圖、環節修改、課堂生成等），不少于課時數的60%。套話、空話扣2-4（三）上課（25分1、實際教學進度與教學計劃進度基本吻合。過快或過慢超2、對照教案，課前有充分準備，鼓勵制作、使用多媒體課件。上課期間出現材料缺乏或課件制作不當，3、課堂滿，教態大方，語言、書寫、示范規范，遵守課堂常規。教學過面向全體學生，關注個體差異，課堂氣氛積極活躍。4、認真執行課堂制度，維持課堂紀律，保證正常的教學秩5、要善于調整和控制時間，優化課堂教學結構，講求效益，向四十分鐘要質量，做到按時上、下課。遲到、提前下課、拖堂（四）作業布置與批改（15分1、注重過程評價，有評價方案和切實可行的評價方法。分2、課內作業和課外作業都要精選，有針對性，作業量適中，杜絕機械、重復或懲罰性作業。不歧視后進生，全批全改。發現3、學