第三節社會行為

社會行為的概念營群居生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活的行為。蟻后（雌蟻）蟻王（雄蟻）工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產很多卵。腹部較長，個體較大，專與雌蟻交配，完成受精過程。個體最小，承擔覓食、筑巢、照料蟻后產下的卵、飼喂其他白蟻等工作。專司蟻穴的保衛，頭部有鉗狀的大顎結構，強悍擅斗，護巢御敵。示例一白蟻群體社會行為的特征①群體內有一定的組織②成員有明確的分工示例二狒狒群體一群狒狒組成“等級社會”根據個體大小、力量強弱、健康狀況、兇猛程度的不同，排成等級次序。其中最占優勢的雄狒狒是“首領”首領雌狒狒雄狒狒幼年狒狒示例二狒狒群體“首領”的權利：優先享有食物和配偶優先選擇棲息場所群體其他個體完全順從它示例二狒狒群體“首領”的義務：負責指揮整個社群的行動，并且與其他雄狒狒共同保衛這個群體。社會行為的特征①群體內有一定的組織②成員有明確的分工③有的形成等級社會行為對動物生存的意義動物的社會行為既有利于個體生存（獲取食物、戰勝天敵），又保證繁衍。示例三：蜜蜂的舞蹈說明動物可以通過_________傳遞信息。動作覓食示例四：螞蟻的通訊一個群體中的動物個體向其它個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做____________。通訊示例四：螞蟻的通訊在探究“螞蟻的通訊”實驗中：（1）提出問題：_____________________（2）作出假設：_____________________（3）得出結論：_____________________螞蟻是怎樣進行通訊的？螞蟻通過氣味進行通訊螞蟻通過氣味進行通訊覓食示例五：黑長尾猴的三種叫聲說明動物可以通過__________傳遞信息。聲音御敵示例六：蝶蛾類昆蟲的性外激素雌蟲分泌的性外激素容易揮發，且具有特殊的氣味，吸引同種的雄蟲與其交配。說明動物可以通過氣味傳遞信息。應用：用性外激素作引誘劑，誘殺農業害蟲繁殖后代群體內的信息交流動物可以通過動作、聲音和氣味等傳遞信息。動物的

信息交流的意義群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁殖后代等方面都具有非常重要的意義。聲音、動作氣味動作聲音在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質流、能量流、信息流的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，“牽一發而動全身”，生物與環境才成為統一的整體。第五單元生物圈中的其他生物

第二章動物的運動和行為第3節社會行為

1.動物社會行為的特征。2.動物群體中信息交流對動物的意義。3.進行“螞蟻的通訊”的探究活動。學習目標社會行為具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級。常見的營群體生活的動物有蜜蜂、螞蟻、狼、猴、狒狒、象和鹿等。獅群成年雌獅—數只，負責狩獵，雌獅的分工也有所不同，有些獅子負責驅趕獵物，其他獅子則負責伏擊成年雄獅—1～2只只，主要負責保衛領地。幼獅—若干社會行為蜜蜂的群體蜂王—體形細長，負責產卵。雄蜂—少數，身體粗壯，它和蜂王交配。工蜂—體型較小，負責采花粉、喂養蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛等工作。社會行為工蜂雄蜂蜂王白蟻群體社會行為狒狒群體①狒狒群體存在明顯等級（據個體

大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度排序）。②“首領”權利：優先享有食物和配偶，選擇棲息場所。③“首領”義務：指揮整個社群的行為，與其他雄狒狒共同保衛群體。社會行為新課講解社會行為的特征

群體內部往往形成一定的組織;

成員之間有明確的分工；

有的群體中還形成等級。社會行為

動物為什么要結群生活？動物的社會行為對動物的生存和繁衍有非常重要的意義。靠群體的力量往往更易獲取食物和抵御天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。典例分析例下列動物群體中不具有社會行為的是(

)A.池塘里的所有鯉魚B.草原上生活的獅群C.一個蟻穴里的螞蟻D.同一蜂箱中的蜜蜂A解析：池塘里所有的鯉魚，沒有明確的分工，也沒有嚴格的等級，因此不具有社會行為。新課講解二、群體中的信息交流群體中的信息交流動作氣味聲音新課講解群體中的信息交流探究：螞蟻的通訊1提出問題螞蟻是怎樣交流信息的？2作出假設螞蟻靠氣味通訊。3制訂計劃注意事項①實驗過程中，不能直接用手去接觸“橋”和島，避免干擾實驗結果。②實驗用的小木條應當粗細和長短相同、沒有特殊氣味。新課講解群體中的信息交流注意事項③螞蟻應來自同一蟻穴。若螞蟻用工具從蟻穴獲取，實驗前需將受驚螞蟻飼養一段時間。④實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態。⑤實驗完畢后，將捕獲的螞蟻放回自然界中。實驗結果橋1和橋2交換后得出結論螞蟻依靠氣味通訊。新課講解群體中的信息交流討論螞蟻通訊的對獲取食物的意義是什么？螞蟻是進行群體生活，沒有通訊，就無法進行交流食物信息，會影響螞蟻的生存。利用昆蟲通訊誘殺害蟲利用昆蟲性外激素誘殺害蟲新課講解群體中的信息交流生物之間的信息交流是普遍存在的，正是由于物質流、能量流、信息流的存在，生物與環境才成為統一的整體。信息交流對動物生活的意義新課講解小結例一個群體中的動物個體間需要信息交流。下列不能起到信息交流作用的是(

)A.黑長尾猴的不同叫聲B.鳥類或昆蟲特殊的鳴叫聲C.黃蜂的警戒色D.蛾類昆蟲分泌的性外激素C解析：黃蜂的警戒色是為了警戒天敵等其他動物，不是群體內的信息交流。新課講解典例分析在“探究螞蟻的通訊”的實驗中，下列操作不合理的是(

)A.捕獲的螞蟻必須來自同一個蟻穴B.實驗時要使螞蟻處于饑餓狀態C.盤子里要放少許清水D.實驗過程中可以用手對調AB、BC兩根小木條后繼續觀察例D解析：實驗過程中不能用手直接對調兩根小木條。螞蟻是依靠氣味進行通訊的，手上的氣味會對螞蟻的通訊造成干擾，D符合題意。新課講解典例分析1.在白蟻群體內部，不同成員之間分工合作，共同維持群體生活，這種行為屬于()A.防御行為B.繁殖行為C.社會行為D.取食行為C2.下列各類動物，具有社會行為的是()A.狒狒B.蚯蚓C.麻雀D.蝗蟲A新課講解典例分析教材習題1.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“x”(1)利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應的農業害蟲。()(2)具有社會行為的動物群體中,往往是年長者為“首領”。()教材習題答案：（1）√解析：利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素作引誘劑，可以吸引異性昆蟲前來交尾，從而將其捕殺。（2）×解析：具有社會行為的動物群體內不一定都形成等級，因此不一定都有“首領”。一般在高等的哺乳動物群體中才形成嚴格的等級。具有等級的動物群體，成員之間根據個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序，而不是根據動物的年齡排出等級次序。

教材習題3.同樣是肉食動物,虎是單獨生活的，狼卻往往集結成群捕食獵物。這兩種動物的捕食行為各有什么優勢和不足?答案:虎是強壯的捕食者,它有能力孤軍奮戰獲得食物。它的感官敏銳、行動敏捷,有足夠的耐心和爆發力,取食時用的是伏擊戰術。雖然單獨作戰勝利的可能性小一些,但是一旦勝利就能獨自享用食物。狼的耐力好,但單獨獲取食物的能力低于虎。因此集群捕