幼兒園音樂節奏活動教案優秀范文小貓是我為大家收據了幼兒園小班音樂嬉戲教案欄目，供應與幼兒園小班音樂嬉戲教案相關的全部資訊，盼望我們所做的能讓您感到滿足！

幼兒園音樂節奏活動教案優秀范文一

活動目標：

1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。

2、體驗與摯友友好相處、共同嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好摯友一起相處的代表性照片制作的ppt；

3、事先學過小鳥飛的動作。

活動過程：

一、導入活動，引出課題

1、你們相識我嗎？林教師！對，昨天我們已經是好摯友了！

2、利用故事情境，理解歌詞

今日還帶了一對動物摯友，猜猜他們是誰？〔幼兒自有推測，自由表達〕讓我們來看一看這兩只動物摯友分別是誰呢？原來是兩只得意的小鳥，這兩只小鳥是一對好摯友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！〔丁丁你好！〕它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！〔咚咚你好〕，丁丁和咚咚這一對好摯友特殊喜愛在小樹上做嬉戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的嬉戲吧！”于是丁丁飛走了〔拿小鳥做飛的動作〕，咚咚也飛走了〔拿小鳥做飛向另一邊的動作〕，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤寂啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁！又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。〔兩只小鳥摯友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真歡樂?！?。兩只小鳥的嬉戲好玩嗎？這個嬉戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一起來聽一聽吧！

二、充分觀賞歌曲

1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？

教師利用指偶等道具〔老師邊操作邊唱歌〕

2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小摯友扮演丁丁，再請一個小摯友扮演咚咚，我們一起來表演，〔教師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好摯友怎么樣，抱一抱〕。

三、嘗試嬉戲表演

1、誰還想來玩這個嬉戲，那請你先找一個好摯友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？〔跟音樂示范表演〕

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；

4、嘗試用小摯友扮演的方式表演歌曲；

5、請個別小摯友利用大樹表演歌曲，請全體小摯友伴唱。

2、全體小摯友利用大樹道具表演！

四、完畢局部

1、小摯友們表演的真不錯！那么你們都有自己的好摯友嗎？你能說出好摯友的名字嗎？幫你的好摯友捶捶背好嗎？抱一抱你的好摯友！好摯友在一起都做什么呢？〔一起玩、不吵架〕還有嗎？小摯友說的都很好！

2、〔背景音樂ppt〕好摯友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戲，好摯友就是有好吃的要一起共享，好摯友就是跌倒了把他扶起來，好摯友就是幫著他擦干眼淚，好摯友在一起有時候也會吵架，但是好摯友還是好摯友。

幼兒園音樂節奏活動教案優秀范文二

幼兒教師必需有特別的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《假如感到華蜜你就拍拍手》，節奏很好，而且協作拍手與點頭，特別適合小班的孩子們進展音樂教學。

工具選擇：

會樂器的教師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的教師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按必須的間距站好位。

讓同時授課的教師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的教師起先彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的教師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也起先跟著教師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導的教師，就停頓動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復，不利于熬煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過程。

教師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要遵照教師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，教師要唱，假如感到華蜜，你就點點頭，這樣孩子們就須要點頭，而不是拍手了。

因為教師歌頌的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節奏，聽力熬煉，以及肢體語言的造就來講，有極好的效果。

課程驗收：

最終，教師可以問一下小摯友，有誰已經學會唱這首歌了，看看究竟有沒有小摯友已經學會了如此朗朗上口的節奏，假如孩子學會了，教師那么可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小摯友唱，并帶動其他的小摯友接著做動作。

幼兒園音樂節奏活動教案優秀范文三

一、活動目標：

1、能用動作表現節奏：╳╳│╳╳│，學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節奏：╳╳│╳╳╳│。

2、在已有經歷根底上，用肢體動作和語言表現。

3、能大膽、開心地參加音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。

二、活動打算：

1、PPT課件

2、音樂《庫企企》

三、活動過程：

〔一〕導入：小動物進場。

師：小動物們，今日森林里要舉辦大舞會，你們要參與嗎？那我們啟程吧〔放音樂進場〕

師：請問你們都是什么小動物呀？它是怎么叫的？〔練習節奏XX│XXX│〕

你們的叫聲真好聽，確定可以參與舞會的，快樂嗎？有一個人她也很想參與，可是她被關起來了。

〔二〕分段學習音樂，并能用動作和語言區表現。

1、引導幼兒完整觀賞一遍音樂。

師：看看這是哪里？〔城堡〕在這個城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主關了起來，公主不能參與我們的舞會很難受，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是許多危急和難關的，你們不膽怯嗎？對，我堅信你們都是英勇的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵〔咔嚓〕〔老師播放音樂〕

2、學習音樂的第一局部：爬山。

師：在去救公主的路上遇到的第一個難關是什么，哦，原來呀要翻過這四座危急的大山，你們都是怎樣平安的爬過這幾座大山的呢？〔幼兒摸索〕假如配上音樂的節奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂〔老師播放音樂，同時畫上圖譜〕你們聽清晰了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

3、學習音樂的其次局部：跳臺階。

師：你們表現這么英勇，其次關應當也難不倒你們的，其次關是什么呢？〔跳過障礙物，總共跳幾個呢〔四個〕，你們平常是怎樣跳的呢？〔幼兒摸索〕同樣的我們要配上音樂才會更平安，聽聽看〔老師播放音樂，同時畫上圖譜〕，你們聽清晰了嗎？那我們配上音樂一起跳臺階吧。

4、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。

師：哇，你們太棒了，前面兩關都學會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。〔老師播放音樂，同時畫上圖譜〕咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”

5、完整聽音