第一講視覺文化概述第1頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一

從本質(zhì)上看來，世界圖像并非意指一幅關(guān)于世界的圖像，而是指世界被把握為圖像了。......根本上世界成為圖像，這樣一回事情標(biāo)志著現(xiàn)代之本質(zhì)。——馬丁·海德格爾:《世界圖像時代》第2頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一視覺文化的跨學(xué)科性視覺文化研究本身是多學(xué)科和跨學(xué)科研究。從目前視覺文化研究的參與者和學(xué)科形態(tài)來說，這一新的研究領(lǐng)域跨越了哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、文學(xué)理論、比較文學(xué)、符號學(xué)、文化史、藝術(shù)史、語言學(xué)、大眾文化研究、電影研究、媒介研究、傳播學(xué)等諸多學(xué)科，并與現(xiàn)代性、后現(xiàn)代主義、女性主義、后殖民主義等研究相交叉。第3頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一我們還可以從相反的方向來理解，視覺文化研究的興起，不單是諸多學(xué)科都開始關(guān)注視覺性問題，更多的是視覺性問題作為一個超越具體學(xué)科局限的新的研究對象，召喚著相關(guān)學(xué)科的介入。恰如一些學(xué)者所指出的，視覺文化研究的興起，把過去那些分散的、局部的研究綜合成一個新的整體。——周憲《視覺文化的轉(zhuǎn)向》第4頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一序言：本課程的定位著眼于素質(zhì)教育的新課程教學(xué)：以提高文化修養(yǎng)、內(nèi)省意識與人格品位為教育目的；以知識、體驗(yàn)與反思為教育途徑。引導(dǎo)獨(dú)立的理性思考與積極的實(shí)踐態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思考能力、溝通能力和批判能力，為今后的人生學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展奠定創(chuàng)新能力基礎(chǔ)。第5頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一課程簡介為培養(yǎng)學(xué)生在讀圖時代與媒介時代的新素養(yǎng)而開發(fā)的一門新的研究型課程。緊扣讀圖時代和媒介文化環(huán)境下的“觀看”行為特點(diǎn)，闡釋視覺文化內(nèi)容與形式之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系和媒介傳播的特征與影響。第6頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一課程簡介從三個層面入手教學(xué)與實(shí)踐：“知識模式knowledgeofFact”“理解模式understandingofInterpretation”“能力模式abilityofEvaluationandaction”。第7頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一Seesomethingbehind！視覺觀看與各種形式的閱讀一樣，是個很復(fù)雜的文化行為，有著很深刻的內(nèi)涵。《阿富汗少女》解讀

第8頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一課程目標(biāo)通過本門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一種深厚的視覺鑒賞修養(yǎng)與媒介文化修養(yǎng)，增強(qiáng)文化自覺意識和對媒介文化的獨(dú)立評價能力。通過理論建構(gòu)、案例剖析與視覺訓(xùn)練、感悟體驗(yàn)等綜合性的學(xué)習(xí)活動，理解視覺文化內(nèi)涵意義與形式表征之間的內(nèi)在關(guān)系，認(rèn)識媒介傳播的特征，了解媒介時空與現(xiàn)實(shí)時空之間的差異及其原因，對中華文化傳統(tǒng)以及中西文化差異等有形象直觀的理解與賞析的能力。“看”得更好——是我們追求的目標(biāo)！第9頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一教學(xué)方法導(dǎo)讀、演示、對話、討論的教學(xué)方式為主；課堂講授、案例研討、作品演示與分析評價相結(jié)合；發(fā)散創(chuàng)新的課內(nèi)外動手實(shí)踐活動。第10頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一教學(xué)資源與教學(xué)活動豐富多彩的個案實(shí)例分析（與理論探討相結(jié)合，引導(dǎo)、咨詢、分析、評價）；藝術(shù)、技術(shù)、傳播、教育等多學(xué)科交叉（作品鑒賞、審美體驗(yàn)、傳播分析、技術(shù)藝術(shù)）；研究性動態(tài)化的課內(nèi)外教學(xué)活動（合作、建構(gòu)、綜合）；學(xué)習(xí)與研究同時并舉相輔相成（演講、評析、展示、發(fā)布）。第11頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一推薦教材、參考書以及網(wǎng)站《視覺文化與媒介素養(yǎng)》張舒予著南京師范大學(xué)出版社《理解視覺文化的方法》（英）巴納德著商務(wù)印書館2005《視覺文化研究:當(dāng)代視覺文化與中國傳統(tǒng)審美文化》李鴻祥著東方出版中心2005南京師范大學(xué)視覺文化網(wǎng)站

美國媒介素養(yǎng)協(xié)會網(wǎng)站http://www.AMLA英國媒介素養(yǎng)教育網(wǎng)站http://www.MediaE.uk

臺灣視覺素養(yǎng)網(wǎng)站.tw/fineart/香港媒介素養(yǎng)網(wǎng)站.hk/~alicelee/media-education/復(fù)旦大學(xué)媒介素養(yǎng)小組/index.asp第12頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一第二講看，不是個簡單的問題！現(xiàn)代圖像理論源自這樣一種實(shí)踐認(rèn)識:看，不是個簡單的問題！看≠看見看見≠看懂看懂≠看好第13頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一對“觀看行為”的考察與反思讓我們一起來“觀看”。眼睛讓你看到了什么？第14頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一對“觀看行為”的考察與反思讓我們來“觀看”，說說眼睛讓你看到了什么？讓我們來考察與反思人的“觀看行為”。“觀看”不僅是生理行為，更是人文行為。第15頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一圖象“再現(xiàn)”與客觀真實(shí)之間的關(guān)系

“屏幕上的那片樹葉≠生活中的一片樹葉”；圖像是對現(xiàn)實(shí)的“再現(xiàn)”，傳播者的主觀意圖、立場觀點(diǎn)，已經(jīng)在圖像的制造過程中不知不覺間滲透進(jìn)了那所謂的“真實(shí)畫面”中。

攝影故事：

眼淚與玻璃球第16頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一第17頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一看，不是個簡單的問題！觀看者的觀看方式與自身修養(yǎng)影響觀看的效果。英文詞義差異比較：Look,See,Watch,Readetc；中文詞義差異比較：瞥，看，查看，監(jiān)視，凝視，閱讀等；視覺觀看與各種形式的閱讀、解碼、翻譯、破譯等之間的差異比較探析。第18頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一觀看的條件與局限：并不總能親臨現(xiàn)場觀看；常借助于他人眼睛觀看；需要借助媒體輔助觀看；第三講：考察“觀看之道”第19頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一

為什么“看見”≠“看懂”？“形而下者謂之器，形而上者謂之道”之意解析。“看見”只是見到事物的表象（“器”），“看懂”則是透過現(xiàn)象看本質(zhì)(“道”），是一種知性活動，是理解的過程。第20頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一“看的能力”≠“看懂的能力”“看懂”這一步要比第一步“看見”難許多：需要撥開表象迷霧，發(fā)現(xiàn)和建立事物之間許多的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。第21頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一為什么“看懂”≠“看好”？“看好”是在前兩步的基礎(chǔ)上更深入一步：突破視覺生理的局限、文化修養(yǎng)的局限、傳播媒介的局限等等，做到“既知其然，又知其所以然”。第22頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一第23頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一為什么“看懂”≠“看好”？“看好”，是一種在抽象意義層面上的“形而上”的思維，是一種智慧應(yīng)用的過程和結(jié)果。“看好”，也是形成獨(dú)立見解、在認(rèn)知上取得創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)的最關(guān)鍵、最困難的一步。第24頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一視覺能力是與生俱來的嗎？“視覺能力是與生俱來的”這種觀點(diǎn)是片面的：與生俱來的是“看的能力”，但并不是“看懂的能力”；能夠“看”，卻未必能夠保證“看得懂”、“看得好”！你看到了什么？你看懂了什么？第25頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一第四講“視覺素養(yǎng)”與“媒介素養(yǎng)”

視覺素養(yǎng)：觀看與理解的能力媒介素養(yǎng)：通過媒介觀看、理解與應(yīng)用的能力第26頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一第27頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一第28頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一看到的和看不到的我們能看到的是什么？我們看不到的是什么？第29頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一“看”——很容易？形象直觀一目了然所見即所得第30頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一

信息時代“所見即所得”的最重要創(chuàng)意

電腦的圖形界面設(shè)計普及了信息技術(shù)，改變了學(xué)習(xí)與工作方式。第31頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一“看”——很深刻？注視凝視審視洞察百聞不如一見第32頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一“看”——很刺激？視覺張力視覺沖擊力視覺震撼觸目驚心第33頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一“看”——轉(zhuǎn)瞬即逝？過目不忘一見鐘情一見傾心賞心悅目第34頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一媒介與觀看的關(guān)系分析與思考：1、哪些因素在影響我們的看？2、媒介作用與觀看效果的關(guān)系解析。

我們能看到什么？第35頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)形式第36頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一外顯與內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)第37頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一外顯與內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)第38頁，共41頁，2023年，2月20日，星期一思考與討論題分析與思考：1、分析哪些因素在影響我們的看？2、解析媒介與觀看的關(guān)系。活動方式：個