7.2

節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格增強責(zé)任意識，體會集體生活中的責(zé)任感；樹立大局意識、集體觀念,堅持集體主義原則，反對小團體主義。1.知道個人在多個集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，正確處理集體中角色的沖突。2.知道小群體與小團體的含義、形成、影響和如何處理小團體主義與集體的沖突。3.能夠積極面對和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。責(zé)任意識重難點正確處理集體中角色的沖突；正確處理個人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系；正確處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。我在多個集體中Part1在社會在家里在學(xué)校我的角色我的責(zé)任思考：說一說在家里，在學(xué)校，在社會角色及責(zé)任我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。孩子孝敬父母學(xué)生好好學(xué)習(xí)公民志愿服務(wù)第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律我在多個集體中社會：公民、居民、消費者、讀者、觀眾、志愿者…家庭：子女、孫女、兄弟姐妹…學(xué)校：學(xué)生、班干、社團成員、考生…同學(xué)們，你們知道自己同時有哪些身份嗎？我的多重身份我們同時屬于多個集體，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。P67活動探究思考：請你結(jié)合節(jié)奏與旋律知識和兩位同學(xué)的日常表現(xiàn)，說說體現(xiàn)了什么道理？【班級日常】

小童和小斌兩位同學(xué)，都是上周轉(zhuǎn)進來的插班生。在交作業(yè)的時候，小童每次都能及時上交，很快適應(yīng)了新的班級學(xué)習(xí)生活；小斌寫字比較慢，為了班級作業(yè)的上交率，他逐漸提高了寫字的速度，努力跟上班級的節(jié)奏。①每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。合作探究【小麗的周末】問題：你從小麗的苦惱中，體現(xiàn)了什么道理？

周五的晚上，小麗收到了三條通知短信后特別苦惱：③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。（角色沖突的原因）課堂筆記1.如何認識個人的生活節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？1.每個人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。2.當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。3.當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。輸入您的內(nèi)容那些無怨無悔的選擇思考：他們有哪些角色？涉及哪些集體？角色：家長、孩子、員工、公民輸入您的內(nèi)容那些無怨無悔的選擇思考：他們怎么解決角色沖突的？選擇更重要的角色，承擔(dān)更重要的責(zé)任，課堂筆記2、怎樣處理角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）①我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（四個“考慮因素”）②當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（一個“出發(fā)點”，兩個“服從”）③我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。集體中的小群體02我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。年級里有幾個同學(xué)行動一致，一下課便聚在一起。只要其中一個人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。你羨慕這樣的小群體嗎？思考：這些小群體是怎樣形成的？志趣相投生活背景相似興趣、個性相似……第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律集體中的小群體在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。P69小群體的形成知識點3：如何正確看待集體中的小群體？第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律我在多個集體中①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。C.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。知識點3：如何正確看待集體中的小群體？小群體的作用

七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個人都聽大哥的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……思考：如果你所在的集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？大周：誰也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。這是沾染上江湖義氣的小群體，容易淪為小團體主義。面對這樣的情形，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。探究與分享第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律我在多個集體中②消極作用：A.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。P70知識點3：如何正確看待集體中的小群體？小集體的作用江湖義氣：指不顧原則地一味講求朋友間的義氣。*交朋友不能沒有原則；青春有格，行己有恥說一說：這樣的小團體具有什么特點？我們應(yīng)該如何對待這樣的小團體？堅持集體主義，反對小團體主義。

如果沾染上江湖義氣，會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持集體主義，反對小團體主義。第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律我在多個集體中面對矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對個人主義和小團體主義。知識點3：如何正確看待集體中的小群體？應(yīng)對/正確的處理方式

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。知識點3：如何正確看待集體中的小群體？小群體的意義節(jié)奏與旋律我在多個集體中我們同時屬于多個集體保持旋律和諧，調(diào)整自己節(jié)奏集體中的小群體我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益在交往中學(xué)習(xí)交往，增長才干協(xié)調(diào)小群體和集體的矛盾和沖突小群體中體會歸屬感和安全感堅持集體主義，反對小團體主義課堂小結(jié)1.小川是學(xué)校學(xué)生會主席，也是6班的班長。最近學(xué)校有一項重要活動需要他組織籌備，班內(nèi)也有很多事務(wù)需要他協(xié)調(diào)處理，他感覺分身乏術(shù)。解決這個問題，他可以（）①考慮哪個任務(wù)更緊迫、更重要，統(tǒng)籌安排②以個人的興趣愛好作為選擇的首要依據(jù)③衡量哪件事能給自己帶來更大榮譽，據(jù)此作決定④考慮自己在不同任務(wù)中的重要程度和勝任能力，合理抉擇A．①② B．①④ C．②③ D．①③B2.下列關(guān)于小群體的描述，正確的是()A.小群體的出現(xiàn)有其合理性,對小群體管理得好,有利于集體建設(shè)B.小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn),其實質(zhì)就是小團體主義C.小群體內(nèi)成員之間講“哥們兒”義