幼兒圖畫故事創(chuàng)作演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有110頁\編輯于星期一優(yōu)選幼兒圖畫故事創(chuàng)作現(xiàn)在是2頁\一共有110頁\編輯于星期一概念特點(diǎn)分類創(chuàng)作要求練習(xí)現(xiàn)在是3頁\一共有110頁\編輯于星期一一、幼兒圖畫故事的概念以幼兒為主要對象的一種特殊的兒童文學(xué)樣式，是繪畫和語言文字相結(jié)合的藝術(shù)形式。將原來純粹語言文學(xué)的構(gòu)思用視覺、形象的方式表現(xiàn)出來，板與幼兒理解接受。現(xiàn)在是4頁\一共有110頁\編輯于星期一幼兒圖畫故事幼兒圖畫故事書幼兒圖畫讀物帶插圖的故事書

區(qū)別：文學(xué)樣式文本，書的形式所有圖畫書，文學(xué)的和非文學(xué)的其中一種，文學(xué)的現(xiàn)在是5頁\一共有110頁\編輯于星期一蜜蜂除夕介紹枕巾蘑菇元旦健康產(chǎn)品現(xiàn)在是6頁\一共有110頁\編輯于星期一在幼兒圖畫故事書中的圖畫具有敘述的功能，本身就承擔(dān)著敘事抒情、表情達(dá)意的任務(wù)。文×畫＝圖畫書文＋畫＝有插圖的書而一般故事書中的插圖只是文字的說明和補(bǔ)充，使故事更形象直觀的輔助手段。幼兒圖畫故事書的性質(zhì)是：用圖畫來講故事現(xiàn)在是7頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是8頁\一共有110頁\編輯于星期一二、幼兒圖畫故事的特點(diǎn)（一）圖畫具有故事性（二）畫面具有連續(xù)性如《鼠小弟和鼠小妹》現(xiàn)在是9頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是10頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是11頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是12頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是13頁\一共有110頁\編輯于星期一（三）故事富于趣味性

1、題材具有趣味性：《晚安，大猩猩》

2、主題具有人情味：《長大做個好爺爺》

3、藝術(shù)手法多樣：《失落的一角》幽默、夸張、變形、隱喻、象征理論聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合下列作品談?wù)動變簣D畫故事的特點(diǎn)?，F(xiàn)在是14頁\一共有110頁\編輯于星期一《母雞蘿絲去散步》《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《不睡覺世界冠軍》《要是你給老鼠吃餅干》現(xiàn)在是15頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是16頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是17頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是18頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是19頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是20頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是21頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是22頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是23頁\一共有110頁\編輯于星期一越過干草堆現(xiàn)在是24頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是25頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是26頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是27頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是28頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是29頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是30頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是31頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是32頁\一共有110頁\編輯于星期一這是一本平淡無奇但絕對會讓幼兒笑得前仰后合的圖畫書。

本文僅用了44個漢字簡潔地?cái)⑹隽四鸽u蘿絲的活動。作者精心設(shè)計(jì)的種種巧合讓人物間的沖突和危機(jī)在歡快的氣氛中一次次地化解，特別配合孩子的心理和情感。人物造型夸張靈動，色彩明麗鮮亮，平面化的構(gòu)圖充滿了豐富的細(xì)節(jié)?！赌鸽u蘿絲去散步》所以會被人奉為經(jīng)典，是因?yàn)樗诋嬅胬飻⑹隽艘粋€文字里并沒有提到的故事，讓文字與圖畫形成一種非常滑稽的比照。你看，文字里只是說蘿絲穿過院子、繞過池塘……只是對蘿絲散步的一種描述。至于那只跟在蘿絲身后上躥下跳的狐貍，只字未提。所以有人說這本《母雞蘿絲去散步》實(shí)際上包括了兩個故事，一個是用文字講的蘿絲散步的平淡無奇的故事，還有一個是用圖畫講的狐貍追逐獵物的迭宕起伏的故事。所以約翰洛威湯森才會在《英語兒童文學(xué)史綱》里說：經(jīng)典之作《母雞蘿絲去散步》敘述的重點(diǎn)是隱藏在文字背后的事實(shí)。雖然沒有幾個字，而且文字又是隔上一頁才出現(xiàn)，但作者佩特哈群斯是一個真正吃透了幼兒心理的人，她把這個無聲的故事變成了一個笑聲不斷的故事，她甚至還給孩子們設(shè)計(jì)好了笑的時(shí)間，一共有七次！不信你看，當(dāng)釘耙砸扁狐貍的鼻子時(shí)，你會笑！當(dāng)狐貍一頭栽進(jìn)池塘里時(shí)，你會笑！當(dāng)狐貍扎進(jìn)干草垛里時(shí)，你會笑！當(dāng)狐貍被面粉埋住時(shí)，你會笑！當(dāng)狐貍摔到手推車?yán)飼r(shí)，你會笑！當(dāng)手推車載著狐貍撞翻蜂箱、狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄時(shí)，你更會笑了，而且一笑就是兩次！現(xiàn)在是33頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是34頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是35頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是36頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是37頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是38頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是39頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是40頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是41頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是42頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是43頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是44頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是45頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是46頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是47頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是48頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是49頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是50頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是51頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是52頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是53頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是54頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是55頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是56頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是57頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是58頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是59頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是60頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是61頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是62頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是63頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是64頁\一共有110頁\編輯于星期一——兒童階梯性閱讀研究21世紀(jì)教育發(fā)展研究院－新教育研究中心現(xiàn)在是65頁\一共有110頁\編輯于星期一《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》講的是一場鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量，用簡單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的心理變化。他們相互懼怕，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)的擺弄，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這種反差不禁讓人開懷大笑。鱷魚都知道該刷牙，小朋友就更應(yīng)該自覺了。這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育。現(xiàn)在是66頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是67頁\一共有110頁\編輯于星期一“黛拉，晚安?！卑职终f，“睡覺時(shí)間到了哦?！笨墒趋炖趺茨苋ニX呢？她得先把櫻桃豬、霹靂鼠和豆豆蛙哄睡著呀！現(xiàn)在是68頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是69頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是70頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是71頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是72頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是73頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是74頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是75頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是76頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是77頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是78頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是79頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是80頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是81頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是82頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是83頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是84頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是85頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是86頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是87頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是88頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是89頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是90頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是91頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是92頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是93頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是94頁\一共有110頁\編輯于星期一睡覺時(shí)間到了，可是黛拉的玩具伙伴們櫻桃豬、霹靂鼠、豆豆蛙還都很清醒呢。他們一點(diǎn)兒都不想睡覺！黛拉怎么才能讓他們變成最快睡覺的世界冠軍？！這是一本生動有趣、意境優(yōu)美的晚安書?，F(xiàn)實(shí)的場景和幻想的畫面交替穿插，時(shí)而活潑、童心童趣，時(shí)而抒情、悠揚(yáng)雋永。屋外是深邃的夜幕，屋內(nèi)是一片暖光烘托出的溫馨愜意的睡前時(shí)光。伴著那些美妙動人的童謠，聽故事的孩子們一定會慢慢進(jìn)入溫柔而甜蜜的夢鄉(xiāng)。乘著枕頭船越過大海浪、搭午夜火車奔馳在山谷間、坐著熱氣球飄得越來越高……這些奇妙的想象是不是也會走進(jìn)孩子們的夢中呢？現(xiàn)在是95頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是96頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是97頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是98頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是99頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是100頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是101頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是102頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是103頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是104頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是105頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是106頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是107頁\一共有110頁\編輯于星期一現(xiàn)在是108頁\一共有110頁\編輯于星期一美國有一個著名的電視教育節(jié)目叫做“閱讀彩虹”（ReadingRainbow），挑選一些特別有創(chuàng)意的書向孩子們介紹，介紹的方式同樣非常有創(chuàng)意，因此深受孩子和大人的喜愛。“閱讀彩虹”節(jié)目為《要是你給老鼠吃餅干》專門做過一期，它的導(dǎo)引是這樣的：主持人首先帶大家參觀一個保齡球館，扔出保齡球后，攝像機(jī)的鏡頭就跟著這個球做一次小小的旅行，沿球道擊中球瓶后進(jìn)入后臺的輸送系統(tǒng)，最后球又滾回了前臺的球架。這次小小的旅行向我們很直觀地展示了一個常見的現(xiàn)象，就是事件常常是一個接一個發(fā)生的，前面的事件與后面的事件存在著某種關(guān)聯(lián)。這恰好是《要是你給老鼠吃餅干》傳達(dá)的重要信息。在那個電視節(jié)目中，主持人甚至帶孩子們?nèi)⒂^了保齡球工廠的運(yùn)作。當(dāng)然，如果僅僅用前后關(guān)聯(lián)現(xiàn)象、因果關(guān)系來詮釋這本書將會很無趣。孩子們癡迷于這種簡單得出奇又搞笑得出奇的故事自有他們的道理。在邏輯上，它類似那個“從前有個山、山里有個廟”的古老故事，一直可以循環(huán)往復(fù)地講下去。但是它的細(xì)節(jié)更豐富，而且將孩子和大人的角色進(jìn)行了微妙的轉(zhuǎn)變，小讀者從老鼠身上看到了自己，大讀者從孩子身上看到了自己。這是一本可以用來做各