第頁2023初三數學教學總結初三數學教學總結三篇

總結是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性相識的一種書面材料，通過它可以正確相識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。那么總結要留意有什么內容呢？下面是我收集整理的初三數學教學總結3篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初三數學教學總結篇1

一學期過去了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。為了下學年更好的工作，現將這一學期的工作總結如下：

本人擔當九年級兩個班的數學教學任務。工作中能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展

我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分人為本，促進學生全面開展，打好根底，培育學生創新實力〞，以“自主——創新〞課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、創新評價，鼓勵促進學生全面開展

本人從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，學有所得，向45分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教化價值觀等多方面得到表達，分了證明、一元二次方程、反比例函數、頻率與概率、視圖與投影五個領域來命題，強調學生的數學活動，開展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理實力，優化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初三數學教學總結篇2

本學期，我擔當初三〔1〕、〔8〕班的數學教學工作；為適應新時期教學工作的要求，我仔細鉆研新課標理念，改良教法，仔細對待工作中的每一個細微環節，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教化教學工作中取得更大的成果和進步。

初三〔1〕班共有學生40人，學生的數學根底和空間思維實力普遍較差，大局部學生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，很大一局部學生做起來都很吃力。從平常模擬測試考的成果來看，高分少，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，這就給教學帶來不利因素。面對學生素養的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。

一、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它數學老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改良。

2．多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。向他們學習，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

3．鉆研教材，仔細備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟識教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通探討。

4．了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

5．考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

6．課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的'負擔。

7．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，多做思想工作，從生活上關切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。

8．酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

二、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內的工作。

三、存在的缺乏

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，對學生愛好的培育缺乏；課堂語言不夠生動；考試成果不穩定對開放性敏捷性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。

四、改良措施：

1．多與學生溝通，多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2．注意組織教學，嚴格要求學生。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3．注意打根底。由于學生根底較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全駕馭，那么可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以根底題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

4．運用多種技巧教學。對于大局部的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生留意力，引發他們的愛好，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生愛好，“愛好是最好的老師〞！

初三數學教學總結篇3

一學期來，自己擔當初三其次學期(9)班(10)班的數學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，和時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，時常提高自身的業務水平，空虛自身的頭腦，形成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，時常提高，從而時常提高自身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是自己的總結與體會。

一、業務學習

加強學習，提高思想相識，樹立新的教學理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，時常更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的?課程標準?，相識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

二、新課改

通過學習新的?課程標準?，使自身逐步領悟到“一切為了人的開展〞的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，供認學生特性差異，主動獨創和供給滿意不同學生學習生長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的動身點和歸宿點。重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。

三、教學探討

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規律，充足運用學校現有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表示在：

發揮老師為主導的作用，注意學生特性的開展，培育學生思維實力和動手實踐實力。

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確駕馭難重點。在制定教學目的同時，特別留意學生的實際狀況。教學設計編寫仔細，并時常歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對八年級年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，時常吸取他人的珍貴閱歷，提高自身的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課屢次，自身執教三節公開課，尤其本學期，自身執教的公開課,學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本學期外出聽課12節，在校內聽課32節。

4、在作業批改上，仔細和時，力求做到全批全改，重在訂正，和時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、教學成果

在屢次月考和期末考試中，平均分屢居同備課組第一名。和格率，優秀率居同備課組前矛。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、后進生末抓