高一語文教師年度教學工作總結范文

高一語文老師年度教學工作總結1

本學年，我擔當高一xx班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班同學的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業，比較順當地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的熟悉，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的熟悉，對課本學問結構和學問點能基本把握并有效處理了。

本學期工作總結如下：

一、以書為綱，以生為本。

1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發散式教學模式。我仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為同學創設一個廣泛的學習舞臺，讓同學緊緊抓住桃樹，在領會墻內春色的同時，把頭伸到墻外，去觀賞墻外的無邊風光。

2、樹立以生為本的教學觀念。同學是有思想的主體。同學接受學問應是主動的，而不是被動的。我留意了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的教學措施。愛好是最好的老師。同學只有對學問產生了愛好，才能夠樂觀主動地去學習。為此我注意考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

二、以課堂為主陣地。

課上的40分鐘是同學學習水平和力量提高的主戰場。為了能更好的提高課上的效率，我還特殊留意學法的指導，上課的方式在體現以老師為主導，同學為主體的原則下，實行多樣的授課方式，讓同學充分發表自己的見解，收到不錯的效果。愛好是最好的老師。同學只有對學問產生了愛好，才能夠樂觀主動地去學習。怎么樣培育同學學習語文的愛好呢？

其實現在的同學有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點學問已遠遠不能滿意和打動他們，所以我就常常設置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參加，在這一次次的挑戰中，同學的愛好增加了，信念培育了，我因勢利導，讓他們去看一些學問性強、消遣性強的欄目，使他們對學習產生了主動性。如此組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，強調“以同學為本”，立足于轉變同學的學習方式，提倡科學探究。

三、樂觀參加各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。

我在平常留意培育多種愛好愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。立足現在，瞄準高考，我和同組的老師等一起認真討論高考考綱、考試說明，然后，以此作為我們平常學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本學問、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團結協作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清楚、更明確了。

在教學過程中，努力轉變教學思路在針對同學班級容量大，同學參差不齊的狀況，在備課過程中就針對不同同學狀況，實行不同的教法，材料的選取方面，也都有很大不同，注意同學的力量培育為主，通過同學查找課外材料，提高閱讀力量，進而提高分析問題和解決問題的力量特殊是綜合闡釋問題的力量。

下面談一談教學中的困惑。

現在的語文教學，越來越難教，由于同學的學問結構更新太快，同時也由于同學的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班近50名同學的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。

最終要說明一點，困惑和埋怨都只是一時的，由于這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成果！

高一語文老師年度教學工作總結2

不知不覺一個學期的時間就要過去了。我從一個不知如何教學的新手漸漸地把握了語文的一些教學方式，通過自己的摸索和老老師的.關心下，我漸漸成熟。在教學的過程中，我嚴格要求自己。經過一個學期的努力，我的教學得到了同學的確定，自信增加了，對學問的渴望以及對訓練的理解又更深了一層。回想自己將近一個學期以來的教學工作，有汗水，布滿苦澀；更有甜美，布滿歡樂。高中的教同學活就是這樣：痛并歡樂著。

備課是辛苦的，教學上也消失了不好的效果，也消失過同學不滿足的狀況，上課的方式也受到過一些老師的質疑，曾經恢心過，曾經苦惱過……但相對來說，還是歡樂多于哀痛，上課的時候，心情總是喜悅的，課堂上，師生樂觀對話，忘不了，我們在周記上真情溝通；忘不了，每天晚上在寫教學日記；忘不了，課后大家一起探討語文問題。

每天的生活都是充實的，由于有了同學，看到這幫可愛的同學，我上課時布滿了激情，看到一眼眼渴望學問的眼睛，我恨不得把自己所知道的學問告知他們；看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的伴侶。課上我們一起合作，課下我們一起談天，感謝同學的信任，感謝同學的鼓舞，有了他們的支持，我會更加有信念地把老師這份平平凡凡的工作當成一個宏大的世界來討論。

語文學習預備

要學好語文，就得有幾本必備的語文工具書，依據我以前的學習閱歷，我要求同學訂《高中語文學問手冊》由于這本書太好了，各種各樣的有關語文的基礎學問都有，它的學問特別豐富，從古代到現代，從字、詞到文章的分析，最重要的是它涵蓋了高考全部的學問點，我覺得要想在高考中取得好成果，就得從高一抓起。在我的說服和努力下，5、6班139人都訂了這本書，我還建議有條件的同學訂《現代漢語詞典》和《古漢語詞典》，讓他們養成多查字典的好習慣，而這些工具書成為他們的老師。

我是如何備課的

我是一個剛畢業的新老師，我有我的優勢，我的專業學問特別扎實，各科的基礎學問淵博，而且大多數的教學學問在高校里接觸過，再加上我的記憶強，這些學問記得比較牢，因此備課的時候相對比較輕松。雖是這么講，我還是很仔細地備課，我先用一個星期的時間把必修1和必修2仔細掃瞄一篇理解并把握好它的重難點，然后平常搜尋資料，參考教考和其它教學用書，還有網上下載的資料，做到心中有數。但我不會把全部的東西（包括每一句要說的話）寫下來，這樣會束縛我的教學，有時候許多靈感、思路是在上課時產生的，另外課堂上有許多突發大事，許多教案里的東西，程序難以操作，我一般在電腦上備課，先掃瞄課本、教考的一些與上課有關的東西，心中有上課的思路，采納電腦備課效率比較高，特殊是我們語文這科，要寫的東西實在太多，不行能把全部的東西都抄在備課本上。

高一語文老師年度教學工作總結3

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，剛開學，我就要求兩個班的同學都訂了《高中語文基礎學問手冊》，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學把握基本學問，并將學習中遇到的已在學校學過的學問點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于5、6兩個班中有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學供應了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文力量。

調動同學學習的主動性，樂觀性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發覺問題，同學相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調動了學習樂觀性。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我把我的電腦搬到課室，雖沒有投影儀，比不上多媒體教室，但它的作用可大了。由于我還有兩個80G的硬盤，光是語文資料就有40G，包括《百家講壇》、《子午書簡》、《藝術人生》、《鳳凰大視野》、《世紀大講堂》《演講高手》等這些資料我已經充分汲取，平常可以放給同學看，里面的教授講得比自己好，特殊是《百家講壇》，通俗易懂，同學學起來的效果好。

五、成立各種學習愛好小組，改善語文學習氛圍。

1、建立班級圖書館，鼓舞同學捐書，自己把珍藏的圖書拿到班里，供同學借閱，并成立讀書俱樂部，任命負責人定時推舉一些好書

2、成立作文愛好小組，將同學的優秀文章放入班級優秀作品集，創辦班刊

3、成立書法協會，教給同學練字的方法，培育其學習書法的愛好

六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題