詩歌思想感情目錄壹.思想類型貳.明確題型叁.掌握技巧肆.學以致用第一章節思想類型第一章節詩歌類型主要手法常見情感山水田園詩借景抒情閑適淡泊、悠然自得、向往自由、熱愛田園、渴望隱居等送別詩借景抒情依依不舍、孤獨寂寞、離別愁緒、悵然若失、情深意篤等羈旅懷鄉詩虛實結合思念家鄉、望月懷遠、漂泊零落、羈旅愁思、孤獨落寞等詠物詩托物言志品性高潔、堅貞孤傲、遠大志向、傲岸不羈等第一章節詩歌類型主要手法常見情感詠物詩懷古傷今昔盛今衰、物是人非、盛衰無常、國運衰微、孤獨惆悵等借古諷今昏庸腐朽、驕奢淫逸、緬懷英雄、功業無成、失意絕望等借古抒懷懷才不遇、報國無門、壯志未酬、志不得伸、美人遲暮等邊塞詩對比襯托思鄉念親、從軍報國、窮兵黷武、視死如歸、苦悶彷徨等愛國詩直抒/用典贊美山河、抗敵復國、收復失地、壯志未酬、洗雪國恥等第二章節明確題型第二章節（1）請概括這首詩的主要內容。（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（3）請歸納這首詩的主旨。第三章節掌握技巧第三章節五看把握詩歌感情看題目——把握詩歌類型看作者——了解時代背景、詩風看注釋——了解寫作背景看內容——把握意象、關鍵詞看題干——審清題目第三章節1.基本題型的答題步驟步驟一步驟二步驟三整體感知，關注詩歌意象，確定詩歌題材。分析詩句：具體分析所涉及的詩句都寫了什么，概述內容。概括情感：用簡潔的語言概括詩歌表達的主旨或情感。第三章節2.詩人情感變化題的答題步驟步驟一步驟二步驟三整體感知，劃分詩歌層次。體會每一層次中詩人的微妙情感。將情感貫穿起來，把握詩人情感波動，體會詩人情感變化。第四章節學以致用第四章節谷口書齋寄楊補闕錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。第四章節詩歌翻譯山泉溝壑縈繞著這座茅屋書齋，云霞映襯墻頭薜荔象五彩幔帷。雨后新竹的姿彩多么叫人喜愛，更可愛晚山映照著夕陽的余輝。悠閑的白鷺常常早早回巢棲宿，秋花飽含生機比別處落得更遲。家仆正辛勤地把蘿徑打掃干凈，我昨天與老朋友預約會面日期。第四章節①欣喜、愉悅的心情。前三聯寫了書齋附近幽靜清新的美景，突出了詩人對大自然美景的喜愛和隱居生活的愉悅。②對友人來訪的期盼。尾聯寫家童打掃著滿是松蘿的小徑，突出表現詩人的誠意和盛情。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。第四章節單擊此處添加副標題或詳細文本描述單擊此處添加副標題或詳細文本單擊此處添加副標題或詳細文本描述單擊此處添加單擊此處添加副標題或詳細文本描述單擊此處添加副標題或詳細文本單擊此處添加副標題或詳細文本描述單擊此處添加副標題或詳細文本歲暮歸南山孟浩然北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。望洞庭湖贈張丞相孟浩然北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。詩人在這兩首詩中都含羞地表達了對待出仕的態度，請結合詩句具體分析前后態度是否相同。第四章節單擊此處添加副標題或詳細文本描述單擊此處添加副標題或詳細文本單擊此處添加副標題或詳細文本描述單擊此處添加單擊此處添加副標題或詳細文本描述單擊此處添加副標題或詳細文本單擊此處添加副標題或詳細文本描述單擊此處添加副標題或詳細文本歲暮歸南山不再在朝廷宮門前陳述已見，返歸終南山我那破舊的茅屋。沒有才能才使君主棄我不用，又因多染病痛朋友也漸漸疏遠。白發漸漸增多催人慢慢老去，歲暮已至新春已經快要到來了。心懷愁緒萬千使人夜不能寐，松影月光映照窗戶一片空寂。望洞庭湖贈張丞相八月湖水盛漲幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。想要渡水卻沒有船只，閑居不仕，有愧于圣明天子。坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情。第三章節詩人在這兩首詩中都含羞地表達了對待出仕的態度，請結合詩句具體分析前后態度是否相同。不相同。《歲暮歸南山》寫的是詩人萬念俱灰而又無可奈何。“休上書”“歸敝廬”表明詩人對求仕的心灰意冷；“明主棄”“故人疏”“白發”“年老”表明仕途阻斷，報國無門。最后詩人抒發自己