高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)5篇高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)5篇

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)，可以懂得更多英語學(xué)問，讓學(xué)習(xí)者開拓視野，增長世界的見識。下面給大家共享一些關(guān)于高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)【篇1】

Theremedytothatistolistentothelanguageasmuchaspossible.

補救的方法是盡可能地多聽。

Trytohearthepacingofthewords,howthey’repronouncedindifferentcontexts,andwhatthedifferentintonationsare.Howdoesthelanguagesoundwhenthespeakerisexcited,orangry,oraskinganaccusatoryquestion?Evenlisteningtothelanguageinthebackgroundwillhelpyoutopickupinformationonhowthelanguageisspoken.

試著聽話語的速度，它們在不同的語境中是如何發(fā)音的，又有哪些不同的語調(diào)。當(dāng)說話人興奮、或生氣、或是指責(zé)時，語言又會是怎么樣的呢?即使是聽當(dāng)作背景音的語言，也會關(guān)心你感知到語言的特點。

Lookupwordsyoudon’tknowinamonolingualdictionary.

在單語詞典里查找你不熟悉的詞。

高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)【篇2】

聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)分的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個部分。

背誦單詞要達到的目標(biāo)是把握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對于把握了肯定基本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國內(nèi)流行的各種英語測試中得出一點熟悉，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試——標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內(nèi)容明顯地削減了，需要圈圈點點做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所把握的基本詞匯量再加上一些特地的訓(xùn)練來完成這一目標(biāo)。也就是說，在把握了肯定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實踐才會更加符合英語考試的要求。

而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采納肯定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個字母以內(nèi)的簡潔詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級水平的英語學(xué)習(xí)者目前所把握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮亮特點，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和規(guī)律關(guān)系，而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計，在英語詞匯的構(gòu)成中，也許存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多么鮮亮的對比!

除了根據(jù)字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會遺忘。聯(lián)想法是指根據(jù)已知條件，學(xué)習(xí)者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征”、“種類”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相像的動作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞郑劣谄渌饬x則很簡單順理成章地被推出。類似這樣的狀況在英語詞匯中還有許多。比較法是指對于某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應(yīng)當(dāng)把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特別，由已知推未知，這樣就可以做到既把握其意義和發(fā)音，又把握其詳細(xì)用法和區(qū)分所在。

對于一個英語學(xué)習(xí)者來講，假如他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了肯定的單詞量，除此以外他還需要一個敏捷的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。敏捷的頭腦可以使一個人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以連續(xù)和提高。

聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦;有些人只有三天的新奇勁兒，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們留意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下一個很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。

說是與聽親密聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要留意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平常的不斷積累中來的。聽和說的另外一個共同點是它們都以把握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ)，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。

讀的關(guān)鍵在于“跳動”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開頭階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是假如你堅持做了，而且做究竟了，英語就會給你以應(yīng)有的回報。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發(fā)覺你就象一個地道的美國人在茶余飯后閑適地讀著報紙。

當(dāng)然跳讀也要具備肯定的條件和嫻熟程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于詳細(xì)條件是什么、需要達到什么樣的嫻熟程度，則需要我們自己在閱讀實踐中結(jié)合自己的狀況不斷地去摸索。

寫只不過是說的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文力量也肯定不會低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。由于你不但在提高自己的英語水平，而且也在熬煉表達力量。

譯是讀和寫的結(jié)合，一個人譯的力量是建立在讀和寫的力量之上的。但是這并不等于一個人的讀和寫的力量很高，他的譯的力量就肯定會很高。譯的關(guān)鍵在于實踐，由于除了理解和表達外，譯中還包含著許多方面的技巧，而這些技巧不通過詳細(xì)的翻譯實踐卻是難以把握的。

學(xué)校英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

在經(jīng)受了學(xué)校簡潔的英語學(xué)習(xí)之后，進入到學(xué)校開頭正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時間是特別重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時間的英語學(xué)習(xí)肯定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它始終可以影響到以后直到高校的英語學(xué)習(xí)，況且學(xué)校生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助形成健全的人格。

學(xué)習(xí)方法：

學(xué)校的英語學(xué)習(xí)其實是簡潔的，單一的，它沒有完整的學(xué)問系統(tǒng)。學(xué)校英語學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡潔常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)愛好，這是學(xué)校英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進入學(xué)校之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法學(xué)問的浩大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓學(xué)校同學(xué)可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，這肯定對你以后學(xué)習(xí)有重大關(guān)心。

1.單詞的記憶。其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，學(xué)校也不例外。我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不簡單忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，由于單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不簡單忘掉，而孤立的無意思的不簡單記住。另外記憶單詞要利用一切可能的方法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校內(nèi)的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學(xué)習(xí)。學(xué)校是開頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法學(xué)問的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)當(dāng)明確是學(xué)校的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，由于究竟從簡潔開頭吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以學(xué)?？隙ㄒ阎匦姆旁谠~法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和急躁。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法學(xué)問往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有學(xué)問的拓展。

3.文章的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。同學(xué)在學(xué)習(xí)文章前肯定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章肯定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對比著看，肯定會有愛好和提高。

4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此肯定要多讀課外文章還有精讀文章。在詳細(xì)聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。由于學(xué)校生的作文并不需要寫太簡單的句子。僅僅是簡潔句子的結(jié)合，所以說中同學(xué)的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話勝利的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)【篇3】

第一部分聽力

大家完全可以把《新概念英語》當(dāng)成是一套很好的聽力教材，它的配套磁帶有英音和美音兩種。大家可以依據(jù)自己的發(fā)音習(xí)慣或者考試等實際需要去選擇購買。依據(jù)閱歷總結(jié)，大家可以通過以下步驟來練習(xí)

一、不要看書，將整篇課文聽寫下來。假如有一些單詞聽不出，千萬不要急于翻書，首先嘗試猜想該詞應(yīng)當(dāng)是什么。我們在做聽力考試的時候也會遇到同樣的困難，應(yīng)當(dāng)去適應(yīng)這種環(huán)境。隨著聽寫的增多，聽力會漸漸增加。在聽的過程中，也可加深對英語發(fā)音的熟悉。而且實踐證明，假如能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現(xiàn)象就會消逝，閱讀理解的力量肯定會大大提高。

二、把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，這樣才能在今后避開重復(fù)的錯誤。

三、跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。留意各單詞的讀音以及語調(diào)等問題，語音語調(diào)盡量仿照磁帶，力求接近磁帶上的。

其次部分詞匯

新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以肯定要把握。

背單詞不要孤立地背，肯定要融合到句子中去。對于意思不太明白的，用英英詞典或者雙解詞典查閱并把握其含義。在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找找出一兩句有用的作為代表練出來，這樣你才會知道一個單詞的不同用法

除了聽寫、默寫以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z其他書籍從而擴充詞匯量，就我個人認(rèn)為，詞匯量這個概念應(yīng)當(dāng)是英語水平提高后才涉及的問題，不應(yīng)當(dāng)是初學(xué)者上來就想的事情，初學(xué)者應(yīng)當(dāng)先把握基本句式，會說會寫了，才能去想這個東西英文怎么說，那個東西英文怎么稱呼，這個時候才是增加詞匯量的時候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽錄音，但必需勤查詞典。這個方法只是為了增加詞匯量，盡量短時間內(nèi)削減生詞。

第三部分語法和閱讀

建議大家進行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內(nèi)容，這就要求同學(xué)要將每課的這一個語法把握。從新東方的課堂上了解到，新概念的四冊側(cè)重點不一樣，一冊側(cè)重語音，二冊側(cè)重語法，三冊是詞匯，寫作，四冊是閱讀。可以依據(jù)自己的需求來選擇。

第四部分寫作

許多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來提高自己的寫作力量，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是依據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對比，這樣一經(jīng)對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，準(zhǔn)時修正，日久積累，從而獲得提高。特殊是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家供應(yīng)了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。

第五部分背誦

在學(xué)習(xí)過程中，背誦一些經(jīng)典課文將對英語的記憶、理解特別有益。尤其對于英語初學(xué)者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個由量變到質(zhì)變的過程。許多經(jīng)典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以非常有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學(xué)們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。

高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)【篇4】

第一、英語單詞的記憶

單詞是在基礎(chǔ)不過的基礎(chǔ)了，要想學(xué)好英語，需要具備足夠的詞庫量，但在學(xué)單詞的時候想必許多童鞋會遇到效果不佳，無法牢記的局面，而針對記單詞，我個人所實行的主要方法就是聯(lián)想記憶法和音節(jié)拼寫法;

聯(lián)想記憶法：就是將事物之間的聯(lián)系建立起來，一旦發(fā)覺既可以鏈接起來，這樣可以完全憑借聯(lián)系性來記憶單詞，方式相對比較輕松，且可有用性很強。

音節(jié)拼寫發(fā)：使用這種方法的前提是要對單詞的發(fā)音相當(dāng)?shù)氖熳R，明白每一個音節(jié)的發(fā)音，通過音節(jié)的發(fā)音來拼寫出單詞，假如你的發(fā)音把握的很好，那么這種方法肯定是上層的英語單詞記憶方法，且效果特別好。

其次、英語聽力的學(xué)習(xí)

我總結(jié)下來英語聽力要想學(xué)好基本上就是通過不斷的練習(xí)來實現(xiàn)的，平常多注意聽力環(huán)境的熏陶，像培育自己愛聽英文歌曲的愛好，也可以仿照著唱兩句，或者日常去收集一些英語聽力材料來不斷去聽，不斷的去聽，直到自己聽懂為止，通過這樣的往復(fù)練習(xí)來實現(xiàn)自己對聽力的嫻熟程度。

第三、語法學(xué)習(xí)

英語語法基本上就是一種思維方式的學(xué)習(xí)，要知道中文和英文有所不同的，中文多數(shù)字面意思，而英文則是前后倒置，語句精簡，所以思維方式也是相反的，因而在語法學(xué)習(xí)方面是需要多背讀一些詞匯結(jié)構(gòu)的來便利自己理解，長持以往，自然就能學(xué)好語法。

第四、英語口語學(xué)習(xí)

口語學(xué)習(xí)相對難度比較大，基本上集中在發(fā)音、思維方式、自信念等幾個地方，像國內(nèi)多數(shù)童鞋的口語都是比較脆弱的，更甚至存在肯定的啞巴口語，這多數(shù)來源于自身沒有肯定的口語對話練習(xí)環(huán)境以及怯說，所以要想學(xué)好英語口語，需要給自己固定語言學(xué)習(xí)環(huán)境以及說英語的自信念，比方說在有條件的狀況下面可以找個帶有外教的機構(gòu)，這樣在固定的語言環(huán)境下面口語學(xué)起來也會很快的。

學(xué)英語無非就是上述幾個內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)，但不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)習(xí)的時候存在肯定的學(xué)習(xí)難度，所以要學(xué)會總結(jié)和分析學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才便于自己突破學(xué)習(xí)瓶頸，從而將英語學(xué)好。

高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)【篇5】

高考英語要能取得優(yōu)異成果其實并不難，只要我們樂觀主動地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進行科學(xué)學(xué)習(xí)。

首先，課堂上仔細(xì)聽課緊跟老師節(jié)奏是最最基礎(chǔ)的要求。高效聽課不僅僅是聽進去老師講的學(xué)問，還要樂觀與老師進行互動，回答問題，參加小組爭論，做好必要而清楚簡要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個詞標(biāo)注的絕不多寫一個字)，加強記憶爭取重要學(xué)問當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽下來絕不是一件輕松的事。

課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽：

準(zhǔn)時補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡的符號式的筆記擴充