《新中國初期的外交》教學設計與反思一、課標要求了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。二、教學內容解析本課是高中歷史人民版必修一專題五的第一課，主要內容是建國初期外交政策的制定及其外交成就，這些內容在中國當代外交史上具有開篇的地位和作用，也就是說，本課的學習是本專題學習的基礎。同時，有助于把握我國外交的基本方針、基本原則，理解我國根據時代變化、采取不同外交策略的原因，有利于理解今天的中國外交和觀察當今國際事務。本課內容有三目：“另起爐灶，，與“一邊倒”、和平共處五項原則的提出、走向國際舞臺，前兩目分別是1953年之前的外交方針與1953年之后的外交原則，第三目是1950年代中期中國的外交成就。三、教學目標分析（1）知識與技能目標：知道中華人民共和國建國初期“另起爐灶”、“一邊倒”、“打掃干凈屋子再請客”的外交方針；了解和平共處五項原則提出的背景和過程，概述其在指導建國初期的外交實踐中所產生的積極作用；敘述建國初期在新的外交方針指導下的重大外交活動及外交成就。（2）過程與方法目標：聯系國際視野來全面地觀察、分析新中國初期面臨的外交困境，歸納三大外交方針的內容與意義；通過小組的交流討論，論從史出地探究和平共處五項原則提出的歷史意義；通過材料閱讀，分析、評價“求同存異”的歷史智慧與創新思維。（3）情感、態度與價值觀目標：理解和平共處五項原則的內涵，認識新中國為建立新型、平等、和諧的國際新秩序做出了重大貢獻；進一步認識互相尊重、平等互利、和平共處是國與國之間相處的基本原則，也是人與人之間交往的基本準則，從而加深對人文精神的理解和感悟；感悟周恩來等老一輩革命家的外交風范，感受他們在外交活動中所展現出來的人格魅力。四、重點難點本課的教學重點是三大方針政策、和平共處五項原則；教學難點是建國初期復雜的國際環境對制定外交方針的影響。五、學生學情分析由于學生在初中階段對新中國的外交史有簡單的知識積累，平時也經常接觸到一些國際時事、外交方面的影音文件和圖片，對這段歷史較為熟悉，且興趣濃厚。這就為高中學生的自主學習、探究學習、合作學習奠定了基礎。但多數學生的知識儲備和認知水平均有限。因此，需要教師提供材料，引導學生更深層次、更全面的學習。六、教學策略分析本節課以三個主題探究來引導學生進行自主學習、探究性學習，突出學生在教學過程中的主體地位，通過有計劃、有組織的課前預習、課中質疑答疑等形式，實現師生教與學的有機互動，培養學生的分析、思考及實踐能力。同時注重史料的運用，幫助學生形成論從史出，以史為證的歷史思維能力。同時采取多種教學方法，創設歷史學習情境與啟發式教學相結合，討論法與講述法相結合，探究式學習與接受式學習相結合。創設課堂思維情境、學生合作探究、教師點撥引導學生掌握新中國初期外交政策和外交成就七、學法教法本課是新授課，課時為1課時。相應的學法有材料分析法、問題討論法、情境體驗法等，教法有講授法、談話法、情境創設法、討論法、多媒體演示法等。八教學過程設計（一）課前準備老師制定出導學案，學生依照學案自學本科知識（學生課前預習）（二）課內學習導入：師：通過上一個單元學習，我們了解到新中國成立后我國不斷加強民主政治建設和促進祖國統一，于此同時新中國還積極開展對外交往。這一節課我們就來學習《第五單元現代中國的對外關系》首先我們一起來看一組圖片。（多媒體展示材料）圖片1：1842年中英《南京條約》簽訂時的情景；圖片2：1901年《辛丑條約》簽訂時的情景；圖片3：袁世凱政府與日本簽訂“二十一條”的情景；材料4：1946年蔣介石政府與美國簽訂《中美友好通商航海條約》的情景。師：看了上面四幅圖片，同學們對舊中國的外交有何認識？生：結合課前預習討論發言。師總結：同學們剛才的回答很好，舊中國實行的是屈辱的外交，那么新中國實行了什么樣的外交政策，取得的哪些成就呢？學習了今天的內容，我們就會對這些問題有了明確的答案。［多維互動主題探究］主題探究一：建國初期的外交形勢師：新中國成立后，我國面臨著什么樣的國際環境呢？（指導學生閱讀教材，討論新中國外交的有利條件、不利條件和國際關系最突出的特點。）生：回答略。師總結同時多媒體展示要點：有利形勢：資本主義世界體系削弱，歐亞人民民主國家的出現，亞非拉民族解放運動高漲不利形勢：帝國主義國家對新中國充滿敵意，美國對新中國封鎖、孤立、包圍特點：社會主義和資本主義兩大陣營的對立師：新中國就是在這樣復雜的國際環境中開展自己的外交活動。為了維護中國的主權和尊嚴，為了中華民族的利益，新中國制定了什么樣的外交政策和外交方針？主題探究二：獨立自主的外交方針（多媒體展示）材料一：中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策 《共同綱領》材料二：本政府為代表中華人民共和國人民的惟一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府。本政府均愿與之建立外交關系。 毛澤東的聲明思考：上述兩則材料可以看出新中國外交原則是什么？學生討論后教師總結：正如同學們所說的新中國在開展外交時，始終堅持維護國家獨立、自由、領土主權完整以及世界和平的原則。這種原則，我們稱之為獨立自主的和平外交原則。建國初期這種獨立自主的和平外交原則具體表現為哪些基本的方針呢？這些方針實行又有什么意義呢？請同學們閱讀課文思考討論。內容含義意義“另起爐灶”不承認舊的屈辱外交關系，而在新的基礎上另建新的平等外交關系。使我國改變了半殖民地的地位，在國際交往中獨立自主。“打掃干凈屋子再請客”先消除帝國主義在華勢力和一切特權，再考慮與西方國家建交。鞏固了新中國的獨立與主權，奠定了與世界各國建立平等互利外交關系的基礎。“一邊倒”堅定不移地站在社會主義陣營一邊。在國際交往中不致處于孤立地位。在學生分組討論的基礎上師總結，并用多媒體展示要點：師：對于新中國成立伊始究竟應當走什么外交路線個人有不同的看法，有人認為我國政府應當一邊倒，也有人認為應當在美蘇兩大陣營之間走中間路線，你同意哪一種，談談你的看法？生：分組辯論：師：在這種外交政策方針的指引下，外交戰線取得了巨大的成果。新中國成立初期開展了哪些外交活動？取得了哪些突出的外交成就？生：通過閱讀課文總結、回答。由此進入主題探究三。主題探究三：建國初期的外交成就1、同蘇聯等17國建立友好關系師：多媒體展示中蘇建交的圖片、錄像。生：概括中蘇建交的概況。師：中蘇建交后雙方又簽訂中蘇友好條約。那么它與舊中國簽訂的不等條約有什么不同呢？請大家來看兩段材料。（多媒體展示材料）材料1：為保全俄國水師在中國北方海岸得有足為可恃之地，大清國大皇帝允將旅順口、大連灣暨附近水面租與俄國，……在俄國所租之地以及附近海面，所有調度水路各軍，并治理地方大吏，全歸俄國一中俄《旅大租地條約》（1898年3月）材料2：締約國雙方同意一俟……不遲于一九五二年末，蘇聯軍隊即自共同使用的旅順口海軍根據地撤退，并將該地區的設備移交中華人民共和國政府，……現時大連所有財產，凡為蘇聯方面臨時代管或蘇聯方面租用者，應由中華人民共和國政府接收。中蘇《關于中國長春鐵路、旅順口及大連的協定》（1950年2月）思考：對比兩則材料說明清政府與新中國的外交政策有何根本區別？對中國產生了什么不同影響。生：回答。師：同學們剛才說的都很好，清政府實行屈辱的外交政策，使國家喪失了大量的主權；新中國實行獨立自主的外交政策，維護國家主權和領土完整。新中國不僅要同世界上以蘇聯為首的社會主義國家發展友好關系，還要同意識形態不同的鄰國、新興民族國家發展友好外交關系。在此過程中新中國提出了什么樣的外交方針呢？由此引入和平共處五項原則。2、提出和平共處五項原則師：請同學們閱讀課文并結合周恩來總理訪問印度、緬甸的照片和錄像思考和平共處五項原則是如何提出？后來措辭又如何不斷修改完善的？生：討論。師：和平共處五項原則提出不僅在當時起了積極作用，而且對今天都產生了深遠的影響，請同學們結合屏幕上的兩則材料思考這一問題。材料1：和平共處五項原則早已載入中國憲法，是中國長期奉行獨立自主的和平外交政策的基礎，也體現在中國與160多個國家的建交公報中。50年來，中國努力實現和平共處五項原則，在此基礎上發展同世界各國的友好合作關系。一一錢其琛在紀念和平共處五項原則發表50周年的國際研討會上的講話。材料2：半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，得到國際社會的廣泛認同，成為指導國際關系的基本準則，為維護世界的和平與穩定，促進國際關系的健康發展，作出了不可磨滅的貢獻。——唐家璇外長在2004年6月28日會見印度報業托拉斯記者約瑟夫時的談話。生：思考、討論。師：和平共處五項原則的提出標志著新中國外交的成熟；它是我國處理國與國之間相互關系，參與國際事務所遵循的一項基本原則；它為開創中國外交新局面奠定了基礎；在世界上也產生深遠的影響,成為解決國與國之間問題的基本準則。新中國除積極發展和一些國家的友好關系，還參加了一些國際性會議，以便進一步打開外交局面。下面，我們就一起來看一看中國在日內瓦會議上的表現。3、參加日內瓦會議師：日內瓦會議是在什么樣的情況下召開的？中國代表團發揮了什么作用呢？請同學們閱讀課文并結合中國代表團參加會議的投影照片思考回答？生：答略。師：日內瓦會議上，中國代表團發揮了重要作用，請同學們回憶1919年中國參加了什么國際會議，在這兩次國際會議上中國外交表現有何不同？為什么？生：分組討論，回答。師總結：日內瓦會議是新中國第一次以五大國的身份參加的國際會議。中國在會議中發揮了重要作用，它充分說明了新中國的國際地位不斷提高，這在舊中國的外交史上是絕對沒有的。新中國不僅在日內瓦會議上發揮了積極作用，在亞非萬隆會議的表現更是非同凡響。4、參加萬隆會議師：下面請同學們觀看一段萬隆會議的錄像，思考學案上的兩個問題：（1）萬隆會議的特點是什么？以周恩來為首的中國代表團在當時的情況下，為什么一定要參加萬隆會議？（2）針對會上一些國家或者出于對新中國不了解或者在帝國主義國家的唆使下攻擊中國代表團的情況，周恩來在萬隆會議上提出了什么方針？含義是什么？起到了什么作用？生：討論回答師總結：突出強調求同存異的含義，并用多媒體展示要點。同：共同的遭遇、共同的任務和要求。異：社會發展階段不同，經濟發展水平不同、政治體制不同，意識形態不同。會后，我國與更多的亞非國家建立了外交關系。師：下面請同學們一起來演個歷史劇，一組扮演萬隆會議上的周恩來，一組扮演記者采訪周恩來，并就采訪內容寫通訊稿。（通過角色扮演，加深學生對“萬隆會議”的理解。培養學生分析問題、解決問題的能力，以及語言、文字表達能力。）生：每組推出一個代表進行表演。師：剛才兩位同學表演的非常好，通過剛才兩位同學的表演我們對萬隆會議有了更進一步的理解。課堂小結新中國在建國初期，面對紛繁復雜的國際形勢，奉行獨立自主的和平外交政策積極開展外交活動，克服重重困難，取得一系列外交工作新成就，開拓出中國外交的新局面，新中國以嶄新的面貌出現在國際舞臺，加強了我國同亞非國家的聯系，促進了同世界各國的友好往來。課后作業:學案上的思維拓展題板書設計中國初期的外交一、總原則：獨立自主的和平外.“另起爐灶”.“一邊倒”.“打掃干凈屋子再請客”二、和平共處五項原則的提出三、日內瓦會議與萬隆會議九、教學反思：1、在這一課的課堂設計中，為了充分調動學生主動性、創造性，真正實現以學生活動為中心的課堂教學模式，采用了課前由學生預習自主學習，然后在課堂上進行討論交流（師生合作），在老師的引導下進行比較分析，最后由學生歸納總結，教師再補充、完善學習內容這樣一種教學程序，整個思路非常清晰，教學環節中也體現了對學生多種