第第頁人音版四年級下冊音樂教案錦集四篇

音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件，例如音調，節奏，動態，和的聲波品質音色和紋理。以下是我整理的人音版四年級下冊音樂教案錦集四篇，歡迎閱讀與收藏。

【篇1】人音版四年級下冊音樂教案

第一課時

【教學內容】

學唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

【教學目標】

1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

【教學過程】

導入

1、本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結合，風格各異，具有鮮明的地方性。

2、學唱歌曲《說演彈唱》

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生們議論討論發言，教師總結。

（2）聽幾遍錄音范唱。

（3）學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。

（4）用歌曲的節奏朗讀歌詞，務必將每個字都吐的很清楚。

（5）再隨錄音學唱，注意其中的韻味。

（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

（1）簡介：20世紀80年代初有一部電視連續劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調創作的歌曲。

（2）聽錄音。（請學生參考圖片進行聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

（4）請學生參考圖片進行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調和獨特的韻味。

4、小結：

第二課時

【教學內容】

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱《重整河山待后生》。

【教學目標】

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進一步激發學生了解和學習豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。

【教學過程】

欣賞

上節課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節課我們要進一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種。我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

（1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花？答李淑一》。

請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現。

放錄音兩遍。

學生述說四個段落音樂的不同表現，第一段第一句表現了巨大的巨大的悲痛，第二句表現了"楊""柳"__的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的__所在。

我們再來欣賞四川清音《小放風箏》。

a老師簡單介紹后放錄音兩遍。

b學生評說。

（2）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡單介紹其內容后放錄音兩遍。

b學生評論，談感受。

c隨錄音學唱前四句，并做課本上的練習。

2、學唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的之所讓學生演唱是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結

師生共同總結曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風格的不同。

第三課時

【教學內容】

音樂活動——說演彈唱曲藝

【教學目標】

1、對前兩節課教學內容進行回顧和總結。

2、進一步激發學生對曲藝音樂的興趣。

3、培養學生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

【教學過程】

1、由兩位學生主持人宣布活動開始。

本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應是曲藝，可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準備一付竹板、一只小鼓，同學們可以在表演中運用。

2、學生分別表演節目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結束

【篇2】人音版四年級下冊音樂教案

教學目標

1.能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。

2.了解歌曲段落結構，感受音樂情緒。

3.掌握“漸強，反復跳躍，結束句，倚音”等音樂記號。

教學重點

1.用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

2.準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。

教學難點

音域較寬，從1到低一個八度5。

教學準備

多媒體課件、樂譜。

教學過程

一、導入新課

1.師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。

2.生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。

二、朗讀歌詞

1.師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞（ppT歌詞滾動出現）

2.師帶生一起朗誦第一段歌詞。

三、學唱第一段

1.師范唱第一段歌詞，生聆聽。

2.生嘗試用聲音表現盧溝橋的美景。

四、解決第一段難點

1.師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。

2.“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。

五、處理歌曲

1.師再次范唱第一段，并在強調的地方加上手勢。

2.生復唱歌曲，著重注意師強調的地方。

3.師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。

六、學唱第二段

1.師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談談音樂表現了什么情感？

2.請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。

3.比較兩段的結束句：

萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大

盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩

4.講解結束句

5.出示樂譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結構：

B—B（加一句）—結束句。

七、處理歌曲

1.師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。

2.師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復與結束句

八、表演歌曲

有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。

【篇3】人音版四年級下冊音樂教案

教學目的

一、學習深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現出來。

二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”

教學過程

一、組織教學：

1、師生問好。

2、發聲練習：

二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”

1、聽賞全曲，請同學們跟音樂哼唱。

2、聽了兩種不同的表演形式后，說一說你的感想。

三、導入新課：

師：9月10日是什么節？

答：教師節。

師：今天我們一起來學習一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》

四、新授：

1、復習C大調音符，告訴學生“d”是可以流動的，“d”的位置改變了，其他音的位置也會相應改變。

2、老師和學生一起給小音符“搬家”，并結合歌曲的旋律，練唱旋律。

3、學習歌譜：

采用視唱與聽唱、老師唱譜，學生找旋律的方法學習歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點）

這是本課的一個難點，老師要幫助學生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。

4、學習歌詞：

5、跟琴哼唱。聽錄音范唱。

6、有感情地演唱。

7、后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應隨旋律的起伏而變化。

五、小結：

今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現何種表情。

5．結束下課。

【篇4】人音版四年級下冊音樂教案

一、活動目標：

1、熱身音樂律動讓學生愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、音樂教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

三.音樂教具準備：

1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動過程：

1、音樂聆聽游戲

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫學生的名字，請學生用動作或聲音作出回應

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

貝貝、貝貝在這兒!

2.音樂問候

老師和學生拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：學生們好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老師你好!

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

(1)師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。學生認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

(2)配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

(3)老師請學生一起跟音樂模仿做手的動作

(4)老師鼓勵、表揚學生們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

c.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：