PAGE1PAGE第十九課俄國(guó)十月社會(huì)主義革命【教學(xué)設(shè)計(jì)】適用對(duì)象本課是高一歷史必修一課標(biāo)要求內(nèi)容，為高一所有學(xué)生必修課。教學(xué)背景1989年蘇東劇變以來(lái)，關(guān)于前蘇聯(lián)和社會(huì)主義的話(huà)題眾說(shuō)紛紜。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本課的設(shè)計(jì)中，注意了從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，通過(guò)《大國(guó)崛起》俄羅斯部分的幾個(gè)片段和歷史圖片的展示，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)思路本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以歷史新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，在全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的核心思想基礎(chǔ)上，采用新穎、恰當(dāng)、易于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史問(wèn)題的能力。在教與學(xué)的過(guò)程中以教師分析為主，并輔之以師生的交互討論，通過(guò)多種探究活動(dòng)，滲透社會(huì)主義最終由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展觀念。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力識(shí)記和理解十月革命條件的成熟、彼得格勒起義的概況、十月革命的歷史意義，理解十月革命開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元。2、過(guò)程與方法閱讀有關(guān)十月革命前俄國(guó)社會(huì)狀況的材料，理解十月革命爆發(fā)的必然性；對(duì)比二月革命和十月革命，形成史論結(jié)合，論從史出的歷史分析方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)俄國(guó)十月革命勝利及其世界歷史意義的講述,使學(xué)生認(rèn)識(shí)十月革命打破了資本主義的一統(tǒng)天下,社會(huì)主義制度代替資本主義制度,是歷史發(fā)展的必然。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的教育。教學(xué)工具:多媒體導(dǎo)入新課教學(xué)活動(dòng)：播放視頻“《大國(guó)崛起》第九集風(fēng)云新途（俄羅斯下）（解說(shuō)詞：1917年11月7日，晚9點(diǎn)40分，伴隨著這門(mén)大炮發(fā)出的一聲怒吼，世界歷史上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握的政權(quán)——蘇維埃政府誕生了！二十年間，在這個(gè)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，一個(gè)貧窮落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，奇跡般地變成了一個(gè)工業(yè)化強(qiáng)國(guó)。從彼得大帝改革開(kāi)始，歷經(jīng)230多年的努力，俄羅斯民族終于第一次憑借國(guó)力而不僅僅是武力，占據(jù)了世界的制高點(diǎn)。）教學(xué)活動(dòng)：教師展示課標(biāo)要求，學(xué)生朗讀，教師解讀課標(biāo)要求。學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生朗讀課標(biāo)要求。教學(xué)過(guò)程一、十月革命爆發(fā)的歷史條件教學(xué)活動(dòng)：教師展示材料和問(wèn)題：“俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)”、試概括俄國(guó)資本主義發(fā)展的特點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作探究概括俄國(guó)資本主義發(fā)展的特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)：教師點(diǎn)撥俄國(guó)帝國(guó)主義的特征與革命有何關(guān)系？二、十月革命的經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)：播放圖片資料和視頻《世界歷史》，（解說(shuō)詞：1917年俄歷2月，俄國(guó)處于動(dòng)蕩之中。第一次世界大戰(zhàn)奪走了俄國(guó)數(shù)百萬(wàn)生命，土地荒蕪、糧食奇缺、物價(jià)飛漲，國(guó)家經(jīng)濟(jì)處于崩潰的邊緣，沙皇專(zhuān)制制度走到了盡頭。在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，工人們掀起了罷工浪潮，沙皇命令軍隊(duì)向示威群眾射擊，激起了更大的反抗浪潮，罷工轉(zhuǎn)為武裝起義。起義席卷全圣彼得堡，大批軍隊(duì)也參加了起義。3月12日，起義士兵和工人群眾逮捕了沙皇大臣和將軍，釋放了政治犯。3月15日，俄皇尼古拉二世宣布退位，傳位給他的弟弟米哈伊爾，但是米哈伊爾也宣布隱退，統(tǒng)治俄國(guó)長(zhǎng)達(dá)304年的羅曼諾夫王朝終于壽終正寢。）學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作探究：二月革命的特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)：播放視頻電影《列寧在十月》片段：車(chē)間工人武裝與臨時(shí)政府官員對(duì)峙場(chǎng)景教學(xué)活動(dòng)：教師點(diǎn)撥兩個(gè)政權(quán)有何特點(diǎn)？教學(xué)活動(dòng)：播放視頻“《大國(guó)崛起》第九集風(fēng)云新途（俄羅斯下）（解說(shuō)詞：在列寧登上歷史舞臺(tái)之前，俄國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多共產(chǎn)主義小組。其中，一個(gè)名叫維拉·扎蘇里奇的女共產(chǎn)主義者給馬克思寫(xiě)了一封信，在信中她問(wèn)道：馬克思提出的與大工業(yè)、工人階級(jí)緊密聯(lián)系的社會(huì)主義，是否可以在俄羅斯實(shí)現(xiàn)？馬克思回答說(shuō)，應(yīng)該首先在歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，幾乎所有的社會(huì)主義信仰者都認(rèn)同：社會(huì)主義是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的自下而上的革命，應(yīng)該首先在工業(yè)基礎(chǔ)發(fā)達(dá)的英國(guó)、美國(guó)等老牌資本主義國(guó)家發(fā)軔，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的俄羅斯還不具備這樣的條件。深刻了解俄國(guó)現(xiàn)實(shí)的列寧則認(rèn)為：“如果沙皇制度由于有了13萬(wàn)貴族，這些在自己的地區(qū)、各自行使警察權(quán)的封建領(lǐng)主，便能維持幾個(gè)世紀(jì)，為什么我們不能依靠擁有13萬(wàn)忠誠(chéng)的活動(dòng)分子的黨，堅(jiān)持幾十年呢？”。學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作探究：俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府建立后，對(duì)外宣布：“要恪守義務(wù)”“將竭盡全力……去贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利”。當(dāng)時(shí)很多人認(rèn)為繼續(xù)參戰(zhàn)是合理的選擇。對(duì)此，你如何認(rèn)識(shí)？說(shuō)明理由。教學(xué)活動(dòng)：播放視頻《世界歷史》，（解說(shuō)詞：臨時(shí)聯(lián)合政府執(zhí)行的仍然是反對(duì)人民的政策：對(duì)內(nèi)，臨時(shí)政府反對(duì)解決土地問(wèn)題，通令調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，鎮(zhèn)壓農(nóng)民奪取地主的土地；在工業(yè)方面，極力扶持資產(chǎn)階級(jí)壟斷勢(shì)力，成立保護(hù)工業(yè)委員會(huì)，私營(yíng)鐵路委員會(huì)等組織，要求凍結(jié)工資、拒絕任何形式的監(jiān)督；對(duì)外加強(qiáng)對(duì)協(xié)約國(guó)的依賴(lài)，以換取他們政治經(jīng)濟(jì)方面的支持。5月31日，臨時(shí)聯(lián)合政府向英法發(fā)出照會(huì)，宣布將堅(jiān)定不移地忠于盟國(guó)的共同事業(yè)。臨時(shí)政府的內(nèi)外政策引起人民的極大憤慨。列寧指出：只有工人農(nóng)民奪取政權(quán)，才能解決戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題、土地問(wèn)題和工人生活問(wèn)題。6月18日，圣彼堡舉行有50萬(wàn)人參加的大規(guī)模游行，浩浩蕩蕩的游行隊(duì)伍從四面八方涌向安葬二月革命烈士的馬爾索廣場(chǎng)，人群海洋的上空飄揚(yáng)數(shù)千面紅旗和標(biāo)語(yǔ)。布爾什維克黨組織群眾打出的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)是：打倒十個(gè)資本家部長(zhǎng)！一切權(quán)力歸蘇維埃！監(jiān)督生產(chǎn)和組織生產(chǎn)萬(wàn)歲！莫斯科、基輔等其他城市也相繼爆發(fā)聲勢(shì)浩大的示威游行。7月4日，圣彼得堡再次爆發(fā)了工人、士兵的示威游行，示威群眾達(dá)到50多萬(wàn)。此刻，把持蘇維埃領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的孟什維克和社會(huì)革命黨人完全站在臨時(shí)政府一邊，做出決定禁止示威游行，并同意臨時(shí)政府從前線(xiàn)調(diào)回軍隊(duì)鎮(zhèn)壓群眾運(yùn)動(dòng)。下午2點(diǎn)，士官生、哥薩克向游行群眾開(kāi)槍射擊，造成400余人傷亡。隨后，臨時(shí)政府宣布圣彼得堡戒嚴(yán)，沒(méi)收了工人武裝，解除了參加游行團(tuán)隊(duì)的武裝。布爾什維克黨《真理報(bào)》被查封，列寧等黨的領(lǐng)導(dǎo)人被迫轉(zhuǎn)入地下。至此，臨時(shí)政府完全掌握了政權(quán)，孟什維克和社會(huì)革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的蘇維埃成了它的附庸，兩個(gè)政權(quán)并存的局面結(jié)束了。）學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作探究：比較二月革命與十月革命教學(xué)活動(dòng)：播放視頻《世界歷史》，（解說(shuō)詞：（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬列主義毛澤東思想研究所研究員吳恩遠(yuǎn)）“十月革命是由兩個(gè)最基本的因素所決定的：第一，它是俄國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的、面臨的各種矛盾爆發(fā)的必然反映，當(dāng)時(shí)俄國(guó)的國(guó)情是，一方面俄國(guó)資本主義有了一定程度的發(fā)展，它的工業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)居于世界第五位、歐洲第四位，但另一方面，腐朽、專(zhuān)制的沙皇制度阻礙了俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)程，沙皇俄國(guó)是各種矛盾的集中點(diǎn)，民族矛盾、社會(huì)矛盾、階級(jí)矛盾都到了一個(gè)十分尖銳的地步，俄國(guó)社會(huì)面臨著革命的境地，資產(chǎn)階級(jí)二月革命爆發(fā)就是證明；第二，資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府的建立，雖然它推翻了腐朽的沙皇專(zhuān)制，促進(jìn)了資本主義的一定程度的發(fā)展，但是，由于當(dāng)政者頑固的代表地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，他們沒(méi)有可能，也不愿意解決俄國(guó)社會(huì)面臨的和平、土地、面包三大問(wèn)題，激起了群眾的不滿(mǎn)，因此，必然爆發(fā)新一輪的社會(huì)主義革命?！保W(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作探究：列寧在十月革命中的貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作探究：你認(rèn)為十月革命取得成功的關(guān)鍵是什么，從中能得到什么啟示？三、十月革命的歷史意義教學(xué)活動(dòng)：播放視頻“《大國(guó)崛起》第九集風(fēng)云新途（俄羅斯下）1932年，第一個(gè)五年計(jì)劃完成，蘇聯(lián)從農(nóng)業(yè)國(guó)變成工業(yè)國(guó)。

1937年，第二個(gè)五年計(jì)劃完成，蘇聯(lián)的工業(yè)生產(chǎn)總值躍居歐洲第一，世界第二。

俄共中央主席根納季·安德烈耶維奇·久加諾夫：

俄羅斯在1929年時(shí)，不能生產(chǎn)一架飛機(jī)，不能生產(chǎn)一輛聯(lián)合收割機(jī)，也不能生產(chǎn)一輛汽車(chē)，十年以后，到1941年時(shí)，我們已經(jīng)擁有了最好的技術(shù)，這些都是當(dāng)時(shí)世界上最好的。

人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”。

從1917年十月革命開(kāi)始，這個(gè)占世界陸地總面積近五分之一的國(guó)家，在不到二十年的時(shí)間里發(fā)生了翻天覆地的變化。它以令人難以置信的速度，走完了歐美國(guó)家通常需要幾十年、甚至上百年才能走完的工業(yè)化路程。

蘇聯(lián)的一枝獨(dú)秀和它所采取的“計(jì)劃”方式，引起了西方世界的極大興趣。20世紀(jì)30年代，西方人士紛紛前往蘇聯(lián)取經(jīng)。美國(guó)的一名記者從蘇聯(lián)回國(guó)后告訴國(guó)人：“我看到了未來(lái)，它行得通”。一時(shí)之間，“計(jì)劃”成為最時(shí)髦的名詞。學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作探究：十月革命前的俄國(guó)幾對(duì)矛盾的解決【學(xué)情分析】教學(xué)對(duì)象是高一級(jí)的學(xué)生，通過(guò)初中三年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)俄國(guó)歷史已有一定的了解，可以在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)加入一些探究問(wèn)題，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。但另一方面，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，知識(shí)掌握程度不同，教師應(yīng)掌握對(duì)知識(shí)擴(kuò)展的“度”，注意與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步分析與把握，形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀和分析問(wèn)題的能力講述本課教材用1課時(shí)。關(guān)于十月革命的內(nèi)容在初中時(shí)已經(jīng)講過(guò)，本課應(yīng)突出俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件和十月革命勝利的歷史意義，主要講述社會(huì)主義在俄國(guó)由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，世界上出現(xiàn)了新的社會(huì)制度?！拘Ч治觥?、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)?；A(chǔ)好、中、差學(xué)生各盡其智，各有所獲，均衡提高。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)、技能掌握、能力發(fā)展程度提高。有意識(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。課堂上教師能及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，并采取相應(yīng)的調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)。2、在分層練習(xí)中，教師不是硬性規(guī)定某一層學(xué)生要做相應(yīng)的一層練習(xí)，而是設(shè)置學(xué)習(xí)的“階梯”，為學(xué)生提供前進(jìn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握完成本層次目標(biāo)的同時(shí)，選擇高一層目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看到自己的進(jìn)步，從而促進(jìn)其個(gè)體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)向高一層次目標(biāo)靠攏的目的?！窘滩姆治觥恐攸c(diǎn)俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件；十月革命勝利的歷史意義。難點(diǎn)俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件；蘇維埃政權(quán)采取的措施。本課是講述俄國(guó)社會(huì)主義制度的建立，所以它成為以上兩課承上啟下的重要一環(huán)。正因?yàn)榭紤]到這一因素，本課課文指出：十月革命“結(jié)束了巴黎公社失敗后國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的低潮，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面?！比绻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中注意了這一點(diǎn)，就會(huì)把握住本單元和本課的主要線(xiàn)索。由此出發(fā)，教師可以在闡述具體歷史事件的過(guò)程中，將主要的線(xiàn)索融入其中，拓寬學(xué)生的視野，從更高更寬的角度去理解歷史現(xiàn)象，進(jìn)而理解社會(huì)主義制度在俄國(guó)建立的原因及其必然性。第一目“革命前的沙皇俄國(guó)”，內(nèi)容既是本課的重點(diǎn)，又是本課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到俄國(guó)十月革命是世界歷史發(fā)展與俄國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾激化的必然結(jié)果。應(yīng)對(duì)本目作如下的處理：首先，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)俄國(guó)從19世紀(jì)60年代以來(lái)的發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行梳理，了解20世紀(jì)初的俄國(guó)已進(jìn)入到帝國(guó)主義發(fā)展階段，各種社會(huì)矛盾十分尖銳。其次，結(jié)合教材中的插圖和有關(guān)材料分析俄國(guó)社會(huì)的各種矛盾，設(shè)計(jì)思考的問(wèn)題：“為什么說(shuō)俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)？”，引導(dǎo)學(xué)生從沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)受到打擊、一戰(zhàn)東線(xiàn)沙俄的慘敗、下層群眾不滿(mǎn)、資產(chǎn)階級(jí)也要推翻沙皇制度等角度進(jìn)行分析，進(jìn)而得出“俄國(guó)爆發(fā)革命是歷史的必然”的結(jié)論。再次，利用教材相關(guān)材料和圖片，組織學(xué)生對(duì)二月革命爆發(fā)，統(tǒng)治俄國(guó)三百多年的羅曼諾夫王朝在短短幾天被推翻的原因進(jìn)行分析討論，正確認(rèn)識(shí)二月革命的結(jié)果和作用。第二目“彼得格勒武裝起義”的講述，主要把握四個(gè)知識(shí)內(nèi)容：《四月提綱》；“七月事件”；十月革命的勝利；蘇維埃政權(quán)的措施。以列寧在十月革命中所起的作用為線(xiàn)索，串講十月革命的過(guò)程。對(duì)《四月提綱》的講解要簡(jiǎn)明扼要，指出革命的任務(wù)和取得政權(quán)的方式。補(bǔ)充引言部分和照片《列寧回到彼得格勒》的場(chǎng)景，突出列寧在十月革命的重要作用。結(jié)合插圖和材料，了解十月革命的勝利。啟發(fā)學(xué)生思考“十月革命能夠取得勝利的原因”。第三目“第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立”是本課的重點(diǎn)，主要講清三個(gè)問(wèn)題：第一，十月革命的勝利成果──臨時(shí)政府被推翻，全部政權(quán)轉(zhuǎn)歸蘇維埃。第二，蘇維埃政權(quán)實(shí)施的措施和作用。第三，十月革命的影響和歷史意義。這是本課探究的主要問(wèn)題之一，以往史學(xué)界較注重其國(guó)際影響和意義，關(guān)于十月革命對(duì)俄國(guó)自身的影響談及不多，應(yīng)予以重視。引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析評(píng)價(jià)十月革命的影響。對(duì)列寧在革命中的重要作用，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，師生共同參與教學(xué)探究活動(dòng)，共同體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)歷史情境、解決問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)也要注意：十月革命使人類(lèi)歷史進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，作為一個(gè)新生事物，社會(huì)主義的發(fā)展將具有長(zhǎng)期的曲折性和復(fù)雜性。我們立足今天，回首歷史，應(yīng)該對(duì)其艱巨性有充分的認(rèn)識(shí)。鑒于本課是本單元內(nèi)容中科學(xué)社會(huì)主義理論付諸實(shí)踐的成功案例，因此可在完成教學(xué)任務(wù)后，帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)十月革命成功的原因，可與本單元的巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以對(duì)照分析，理解社會(huì)主義最終由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成功范例?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】1、《四月提綱》發(fā)表不久，列寧在《兩個(gè)政權(quán)》中強(qiáng)調(diào)：“一切革命的根本問(wèn)題是國(guó)家政權(quán)問(wèn)題。不弄清這個(gè)問(wèn)題，便談不上自覺(jué)地參加革命，更不用說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)革命?！边@表明列寧（

）

A．強(qiáng)調(diào)兩個(gè)政權(quán)并存局面不可避免

B．堅(jiān)持全部政權(quán)歸蘇維埃的觀點(diǎn)

C．肯定資產(chǎn)階級(jí)民主革命的長(zhǎng)期性

D．提出與臨時(shí)政府合作的必要性【答案】B起進(jìn)攻，結(jié)果俄軍損失慘重。同年2、1917年7月，俄國(guó)臨時(shí)政府下令向德軍發(fā)9月，俄軍最高總司令科爾尼洛夫發(fā)動(dòng)反政府叛亂，派兵進(jìn)逼彼得格勒；在布爾什維克黨的組織下，首都幾萬(wàn)名工人武裝起來(lái)保衛(wèi)首都并最終瓦解了叛亂軍隊(duì)。這些歷史事件產(chǎn)生的共同結(jié)果是

A．催生了工兵代表蘇維埃

B．臨時(shí)政府日益陷入困境

C．為第一屆人民政府成立創(chuàng)造條件

D．推動(dòng)民主革命轉(zhuǎn)入社會(huì)主義革命【答案】B3、十月革命期間，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會(huì)及時(shí)解決了俄國(guó)民眾最關(guān)心的問(wèn)題，其措施是（

）A．宣布推翻資產(chǎn)階級(jí)掌權(quán)的臨時(shí)政府

B．通過(guò)《和平法令》和《土地法令》C．通過(guò)了《告工人、士兵和農(nóng)民書(shū)》

D．選舉產(chǎn)生列寧為主席的人民委員會(huì)【答案】B4、1917年4月，列寧根據(jù)當(dāng)時(shí)俄國(guó)政局的特點(diǎn)。不贊成立即推翻臨時(shí)政府，主張首先爭(zhēng)取全部政權(quán)歸蘇維埃，然后再把小資產(chǎn)階級(jí)政黨排除出蘇維埃，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政。列寧提出這一主張的重要依據(jù)是（

）A．存在著兩個(gè)政權(quán)并存局面

B．世界大戰(zhàn)尚未結(jié)束C．紅軍取得了國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

D．尼古拉二世已經(jīng)宣布退位【答案】A5、簡(jiǎn)要分析十月革命的歷史條件。思路：分析十月革命前俄國(guó)的社會(huì)狀況和國(guó)際環(huán)境，歸納十月革命爆發(fā)的客觀條件和主觀條件。分析俄國(guó)十月革命前的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)“俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)”，理解十月革命爆發(fā)的必然性。答案：客觀條件：第一，19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó)具有帝國(guó)主義的特征，但資本主義的發(fā)展落后于其他資本主義國(guó)家。第二，俄國(guó)帝國(guó)主義具有軍事封建色彩，對(duì)國(guó)外資本依賴(lài)性強(qiáng)，俄國(guó)成為帝國(guó)主義各種矛盾表現(xiàn)得最集中、最尖銳的國(guó)家。第三，一戰(zhàn)激化了俄國(guó)的各種社會(huì)矛盾，加速了革命形式的發(fā)展，同時(shí)也為俄國(guó)革命創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境。主觀條件：第一，俄國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)身受雙重壓迫，革命性較強(qiáng)。第二，有列寧領(lǐng)導(dǎo)下的比較成熟的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨──布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。第三，廣大的貧苦農(nóng)民成為革命的同盟軍。在上述客觀和主觀條件下，俄國(guó)十月革命爆發(fā)。6、結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闶窃鯓永斫馐赂锩_(kāi)辟人類(lèi)歷史新紀(jì)元的？它對(duì)中國(guó)的新民主主義革命有何影響？答案提示：十月革命建立了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，為把俄國(guó)改造成為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化創(chuàng)造了重要前提。十月革命的勝利沖破了世界帝國(guó)主義陣線(xiàn)，在一個(gè)大國(guó)推翻了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，這就為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)樹(shù)立了斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)榜樣，開(kāi)辟了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的新時(shí)代，同時(shí)也為殖民地、半殖民地人民的民族解放運(yùn)動(dòng)提供了強(qiáng)大的思想武器和實(shí)踐指導(dǎo)力量。俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利對(duì)中國(guó)新民主主義革命的影響：1）使中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子看到了民族解放的新希望。他們逐步從激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識(shí)分子。李大釗高舉社會(huì)主義的旗幟，頌揚(yáng)十月社會(huì)主義革命。從此，中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，用馬克思主義為精神武器，教育各組織人民，將革命推進(jìn)到一個(gè)新的時(shí)期。2）在俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的影響下，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)促使新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展到宣傳馬克思主義的新階段。3）列寧領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立給予了很大幫助。4）俄