課題8的乘法口訣課時使用日期教學目的1、學生通過觀察直觀圖和進一步理解乘法的含義，在老師的指導下編寫出8的乘法口訣。2、在編寫乘法口訣的過程中，找出8的乘法口訣的規律，初步熟記乘法口訣，會用乘法口訣求積。3、通過編制8的乘法口訣，培養學生運用類推的方法學習新知識。教學重點學生在理解的基礎上熟記乘法口訣。教學難點能用8的乘法口訣正確求積。教具課件。教學過程反饋舊知計算并根據算式寫出相應的乘法口訣：7×2=145×7=354×7=286×7=42（二七十四）（五七三十五）（四七二十八）（六七四十二）新知探究（一）一、創設情境，提出問題。（一）復習1—7的乘法口訣。談話:前面我們學習了1—7的乘法口訣，現在老師要檢查一下同學們的掌握情況。1.齊背1—7的乘法口訣。2.口算，并說出用了哪一句乘法口訣。7×2=5×5=3×5=7×4=5×2=6×3=（二）補充乘法口訣，并根據乘法口訣說出乘法算式。()六十二五；()三十；()五二十五；三()二十一。談話:同學們掌握得不錯。今天我們的新朋友凱蒂在做什么呢？讓我們一起去看看。(課件出示情境圖)預設:她在做中國結。二、分析素材，理解概念。談話:同學們仔細觀察，從這幅圖上，你能提出什么數學問題？預設:一個中國結上有幾個圓環？談話:提的真好，誰能幫他解決這個問題？預設:一個中國結上有8個圓環。談話:一個中國結上有8個圓環，就是幾個幾？預設:就是1個8。談話:誰能說一下1個8的算式？預設:1×8=8；8×1=8。談話:不錯。你還能提出什么問題呢？預設:2個中國結共有多少個圓環？談話:你提的這個問題很好，由一個中國結有8個圓環聯想到兩個中國結需要多少個圓環，其他同學還能提出什么問題？預設:3個中國結共有多少個圓環？(乘法算式是3×8=24，8×3=24)(學生提問的同時板書問題1、2、3)談話:誰能解決“2個中國結共有多少個圓環？”這個問題？預設:2×8=16；8×2=16。談話:很對!可是你為什么用乘法呢？預設:因為用乘法比較方便。談話:你怎么知道2×8=16呢？預設:1個8是8，2個8就是8+8=16，所以2×8=16。(依次提問，學生依次回答，老師同步板書乘法算式。一直到3×8=24，8×3=24，每一個算式都讓學生說一說是怎么算出得數來的。)談話:剛才我們提出了三個問題，分別是1個中國結、2個中國結、3個中國結各有多少個圓環，你能再接著往下提問題嗎？能根據乘法算式編出口訣嗎？(學生都踴躍舉手準備回答。)大家都是編口訣的小能手，相信難不住你們。好，聽要求:老師說“開始”后同桌之間討論一下昨天晚上的小研究，提出問題并編出口訣;討論結束后坐端正。看哪組同桌合作最好、速度最快。開始!談話:哪組同桌來展示一下討論結果？認真傾聽是一種良好的習慣和學習方法，所以同學在展示時你要認真傾聽，他們哪里有錯舉手提出來，看誰聽得最認真!指名展示自己的答案，其余的認真聆聽。預設:下面是我們討論的結果:乘法算式1×8=8，8×1=8的口訣是“一八得八”；乘法算式2×8=16，8×2=16的口訣是“二八十六”；乘法算式3×8=24，8×3=24的口訣是“三八二十四”；乘法算式4×8=32，8×4=32的口訣是“四八三十二”；乘法算式5×8=40，8×5=40的口訣是“五八四十”；乘法算式6×8=48，8×6=48的口訣是“六八四十八”；乘法算式7×8=56，8×7=56的口訣是“七八五十六”；乘法算式8×8=64的口訣是“八八六十四”。我們的匯報完畢，大家有什么問題想問嗎？預設1.“四八三十二”中的“四”和“八”是什么意思，“三十二”表示什么？(“四”和“八”代表乘法算式中的兩個因數，“三十二”表示積。)2.為什么不是“三八二四”？(因為不順口，也和“二四得八”中的“二四”沖突、有歧義。)3.“六八四十八”是什么意思？(“六八四十八”的意思是6個8相加是48，也表示8個6相加是48)談話:大家還有問題嗎？預設:沒有了。談話:他們小組的表現好不好？談話:那大家鼓掌謝謝他們。現在讓我們自豪地來讀一讀自己編的口訣吧!(學生齊讀)三、尋找規律，記憶口訣。（一）找規律。談話:在讀口訣的過程中同學們有沒有發現什么規律？預設:第一個因數按順序排列。第二個因數都是八。談話:哦!每句口訣中都有數字8，那你們知道我們這節課學的是幾的乘法口訣了嗎？預設:8的乘法口訣。(教師板書:8的乘法口訣。)談話:還有規律嗎？（二）記口訣。談話:真棒!現在自已讀一讀，記一記口訣，然后閉上眼睛說一遍，感覺一下哪句比較難記？(交流:一起想怎樣記？根據每句遞增8來記。)咱們一起來把有記號的這幾句讀兩遍。四、鞏固練習：游戲：看算式說口訣看口訣說算式全班齊背口訣同位互背口訣開火車背口訣。邊學邊練（一）在〇里填上“>”“<”或“=”。6×7〇42+22×7〇1420+30〇7×74×6〇305×7〇7×57×7〇7+7鞏固訓練1.想一想，算一算。2.玩一玩，填一填。3.買文具。8×6＝48（元）5＋7＝12（元）課堂小結這節課同學們學習了哪些知識？你有哪些收獲？板書設計8的乘法口訣一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四教學反思在課堂中，:讓學生體驗一下自己編出口訣后的成功、自豪感，初步嘗試記憶口訣。這個“記憶、齊讀”才是孩子們記憶口訣的關鍵，通過它讓孩子們嘗試著從看黑板到不看黑板，從沒記住到記住;并且通過后面“哪幾句比較難記？”、“難記的讀兩遍”的點播和強化記憶，讓學生能做到記住口訣。課上我把學習的主動權交給了學生，自己充當教學的組織者、引導者、講解者。在總結８的乘法口訣時，先引導學生回憶前面的口訣的總結方法，為8的總結做個鋪墊，然后自己試著來總結出８的乘法口訣，先自