第二單元做情緒情感的主人（同步練習）1．人的情緒是復雜的，每個人對情緒的感受也是豐富多彩的。最常見的基本情緒是A．喜、怒、哀、樂 B．百感交集C．喜、怒、哀、懼 D．驚喜、悲憤2．2022年8月13日，國家主席習近平給安徽黃山風景區工作人員李培生、胡曉春回信，對他們繼續發揮“中國好人”榜樣作用提出了殷切期望。“中國好人”最可貴，是因為他們（

）①積極傳播真善美、傳遞正能量②堅韌執著，追求個人名利③帶動更多身邊人向上向善，弘揚社會主義核心價值觀④在平凡工作中創造不平凡的業績A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④3．莎士比亞說：“適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”對這一名言理解正確的有①情緒對人的影響是把“雙刃劍”

②負面情緒只會對人產生消極影響③要懂得合理調節情緒

④消除悲傷情緒是明智的選擇A．①② B．③④ C．①③ D．②④4．各種各樣的情緒豐富了我們的生活，除了基本的簡單情緒外，還有許多復雜的情緒。下列屬于復雜情緒的是（

）A．憤怒 B．恐懼 C．喜悅 D．內疚5．擔任小組長的美美由于工作認真負責，得到了老師和同學的認可，她特別高興，于是更加有干勁。美美在這個過程中體驗到的情感是（

）A．正義感 B．安全感 C．勝任感 D．焦慮感6．韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫就《史記）。這啟示我們（

）。①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義②負面情感比正面情感好③學會承受負面情感，我們可以將負面情感轉變為成長的動力④學會承受負面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗，不斷成長A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④7．對下列情緒解讀正確的是①小林到期末考試就過度緊張，總是難以入睡——哀②范進中舉后，樂瘋了——喜③小強新買的衣服被同桌弄破了，他非常生氣——怒

④小麗被老師誤解，心里很委屈——懼A．①② B．③④ C．②③ D．①④8．進入六月考試季，部分學生越來越緊張，有些家長也被緊張情緒感染，患上了“吃不下，睡不香”的“考前綜合征”。這說明（

）A．焦慮是常見的基本情緒 B．情緒關乎人際交往C．青春期才需要情緒表達 D．情緒會相互感染9．關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望。下面是小安生活中的情境，能體現這一美好情感的有（）①和同學們利用課余時間清理街頭小廣告②為照顧生病的同桌把自己的作業給他抄③公交車上，主動為行動不便的老人讓座④積極參與向貧困山區孩子獻愛心活動A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．下列觀點中，說法不正確的有幾個（

）①自信可以讓我們更自強②情緒影響我們的觀念和行動，激勵我們克服困難、努力向上③社會實踐是創造的源泉④獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為人云亦云，有自己獨到的見解，同時又能接納他人合理、正確的意見A．0個 B．1個 C．2個 D．3個11．同學:“心情不好的時候，你往往怎樣做?”我:“我聽自己喜歡的歌曲，聽了幾首歌后，心情就平復不少。”“我”的調節情緒的方法屬于(

)A．改變認知評價 B．轉移注意法C．合理宣泄法 D．放松訓練法12．最近李玉剛的一首《萬疆》火遍祖國的大江南北。“紅日升在東方，其大道滿霞光，我何其幸，生于你懷，承一脈血流淌，難同當，福共享……”。歌詞體現的情感是（

）A．使命感、恐懼感、愛國情感 B．歸屬感、自豪感、愛國情感C．認同感、責任感、正義感 D．孤獨感、勝任感、正義感13．日常生活中，我們知識的豐富、認識的提高、情感的加深、習慣的養成等，都要經歷天長地久的堅持，一點一滴的積累。這表明（

）①情感隨著我們的生活經歷不斷積累、發展②情感的積累和發展是我們生命成長的體現③在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感更加豐富④情感是豐富多樣的，我們應學會合理表達情感A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④14．情緒與情感緊密相連，但二者也有區別。以下描述屬于情感的有（

）①小林因一時沖動與同學打了起來②參加學校運動會班級取得第一名，同學們興奮雀躍③“嫦娥四號”發射成功，作為中國人感到自豪和驕傲④小胡遲到了卻謊說自己生病了，老師給他家長打電話后，他感到很羞愧A．①② B．②④ C．②③ D．③④15．唐代詩人李白，一生經歷坎坷，他的詩句反映出了他情緒的變化。同樣面對長江兩岸的景色，在流放途中，他寫道：“平生不下淚，于此泣無窮”；在大赦后重新獲得自由時，他寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”前者抑郁、悲憤，后者表現出詩人明朗、輕松、愉快的心情。這說明（

）A．同一個人由于不同的境遇，對同一事物會產生不同的情緒B．不同的人處于不同的情景中，會對同一事物產生不同的情緒C．相同的人處在不同事物情景中，會產生不同的情緒D．不同的人對不同的事物情景，會產生相同的情緒16．對下列名言或俗語分析有誤的是(

)A．人逢喜事精神爽——積極的情緒能改變人的心理狀態B．樂極生悲——情緒只會對人產生消極影響C．有生活的地方就有快樂——要以積極的情緒對待生活D．如果因錯過太陽而流淚，那么你又要錯過群星——要學會控制情緒，不因失敗而氣餒17．新冠肺炎爆發之后，全國四萬多名醫護工作者奔赴武漢疫區，他們無畏無懼、不屈不撓、夜以繼日辛勞戰斗，只為拯救每一個生命，只為盡快控制疫情！對此，下列說法正確的是（

）A．他們善于將負面情感轉變為成長的動力B．有效的情感交流能夠幫助病人戰勝病魔C．只要醫護人員努力工作就一定能戰勝疫情D．他們傳遞了美好情感，傳遞了生命正能量18．學習完《品出情感的韻味》一課后，關于對情感的認識，理解正確的是①情感是短暫的、不穩定的②情感是復雜的，有基礎性情感，也有高級情感③情感與我們的想象力、創造力有關④情感反映著我們對人和對事的態度、觀念A．①③④ B．①②③④ C．①②④ D．②③④19．人的情緒是復雜多樣的，常見的基本情緒有（

）A．喜、怒、哀、樂 B．喜、怒、哀、傷C．喜、怒、懼、樂 D．喜、怒、哀、懼20．人的情緒是復雜多樣的。古今大詩人留下許多膾炙人口的表達情緒的詩句。下列詩句表達喜悅情緒的是（

）A．無邊落木蕭蕭下 B．身世浮沉雨打萍C．春風得意馬蹄疾 D．天若有情天亦老21．我們每個人的內心都有一個情感世界。關注自己的情感狀態，向他人傳遞情感正能量，會讓我們的生命更有意義。中學生要關注自己的情感狀態，是因為(

)①我們需要正確認識自己，做更好的自己②進入青春期，我們的情感世界愈加豐富③老師的表揚和批評激勵我們更好地學習發展④我們要關愛集體，努力創造良好的集體氛圍A．①② B．①④ C．②③ D．③④22．孩子對母親的情感有這樣幾個階段：上小學時，孩子對母親是依賴、不舍的感情：上中學時，孩子對母親是敷衍、不情愿的心態：上大學時，孩子對母親是抵觸、對立的態度：成家后孩子對母親是思念、擔心的情感。這反映了A．狹隘的生活容易導致偏執的情感 B．孩子對母親愛的情感C．情感是我們生命成比的體現 D．情感是人最基本的精神需求23．自2022年1月1日起，《安徽省紅色資源保護和傳承條例》正式施行。《條例》規定，學校應當將紅色資源傳承納入日常教學活動，定期組織學生參觀舊址、遺址、紀念設施或者場所等。這一系列舉措（

）①能夠培養學生的愛國愛黨之情②有利于傳承紅色基因，弘揚紅色文化③有利于凝聚人心、振奮精神，激勵青少年努力奮斗④可以豐富學生的情感，讓他們更好地體驗生命、體驗生活A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④24．5月8日是“世界微笑日”。許多學校舉辦了豐富多彩的“微笑”主題活動，鼓勵大家用微笑面對生活，用微笑化解冷漠，激發人們積極的情緒感受。這是因為（

）①擁有好情緒就能戰勝一切困難②情緒會相互感染，影響周圍的人③負面情緒也是成長中需要經歷的④保持樂觀情緒可以讓生活更美好A．①② B．①③C．②④ D．③④25．七年級學生悅悅因生病在家休養,導致他有的功課落下了，心里很著急。班長浩然了解這一情況后，組織班里的同學利用課余時間幫悅悅補課。班長及同學們的行為（

）①是他們必須應盡到的責任②是傳遞美好情感的體現③通過關愛同學傳遞正能量④是為了得到表揚和贊譽A．①② B．①④ C．②③ D．③④26．材料一：國慶節前夕，學校舉行慶祝活動，要求每班表演一個節目。七1班決定演唱《我與我的祖國》，小李被選參演。在慶祝活動上，小李高聲演唱，十分激動。材料二：小鐘在學習《情感》這一課時，知道情感有正面與負面之分。他認為：負面情感會對我們產生消極影響，因此不應該有負面情感。小何對小鐘的觀點提出質疑，并說：“你說的完全不對，根本是沒有聽課，根本是學渣的觀點。”（1）材料一中小李在演唱時，可能會出現什么情感體驗？（2）材料二中小鐘認為：不應該有負面情感。你同意這一觀點嗎？請說明理由。（3）小何質疑小鐘的觀點，是什么精神的體現？但他質疑時傷害了小鐘的自尊，那么我們在質疑別人時應注意什么問題？27．根據材料，回答問題。小麗是一名七年級學生，因為要面臨期中考試，每天早上6點鐘就要起床，晚上要學到12點才能睡覺，學習壓力大。可是小麗的父母“望女成鳳”的心愿太強烈了，對小麗進行了嚴格的管制，小麗痛苦地說：爸媽越是這樣管我，我心里就越壓抑，我經常會跟爸媽吵架，我也不想這樣，但就是控制不了自己。小麗的班級了解小麗的情況后，決定開展次有關情緒的主題教育活動，請你參與完成下列任務。（1）請你組織本次主題教育活動，你將開展一種什么形式的活動？（寫兩種形式）（2）你認為情緒具有什么樣的作用？（3）有的同學說小麗的這種情緒是不能駕馭的，你同意這種觀點嗎？請說說你的理由。（4）如果小麗向你尋求幫助。請你提出調控情緒的好建議。28．“怒怒癥”指汽車或其他機動車的駕駛人員有攻擊性或憤怒的行為。調查結果顯示，絕大部分司機屬于“怒怒癥”患者。34%的人駕車時容易說臟話；23%的人駕車時喜歡跟人“頂牛”，故意阻擋別人進自己的車道；14%的人開車時和不開車的時候，脾氣、情緒像兩個人；僅有10%的司機不是“怒怒癥”患者。為此，某校七年級（1）班開展了“做情緒的主人”的主題班會活動，請你參與其中，并完成任務。（1）根據材料以及你在生活中的觀察，談一談“怒怒癥”可能會有哪些危害？（2）“怒怒癥”引發的不文明行為引起社會廣泛關注。請你給“怒怒癥”患者提一些合理化建議。參考答案：1．C2．D3．C4．D5．C6．B7．C8．D9．D10．D11．B12．B13．A14．D15．A16．B17．D18．D19．D20．C21．A22．C23．B24．C25．C26．（1）責任感、愛國感、自豪感、集體榮譽感。（2）不同意。理由：①負面的情感體驗對于我們的成長也有意義。②負面感受未必是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命豐盈。③將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們獲得美好的情感體驗。（3）批判精神①有質疑的勇氣，有表達觀點、提出建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受。②只針對事情本身，而不是對別人的攻擊。要有一定的建設性。27．（1）主題黑板報、主題班會、演講比賽。（2）情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難努力向上，也可能因為某個小小的挫敗而止步不前。（3）不同意。情緒是可以調適的，