《父母的心》學(xué)案執(zhí)筆：張桂鳳課時(shí)：2節(jié)定向·誘導(dǎo)了解本文的主要內(nèi)容，體會(huì)本文中表現(xiàn)出來的濃濃的愛心，淡淡的哀愁。學(xué)習(xí)本文一波三折的寫作手法。自學(xué)·探究自學(xué)提綱（一）課前學(xué)習(xí)1、給下面的字注音：瀨（）戶吩咐（）（）猶豫（）（）妥（）襤褸（）（）酬（）謝緣（）故無精打采（）艙

(

)

房

奉還

(

)2、解詞：襤褸：寒酸：失魂落魄：優(yōu)雅：3、了解作者：川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國(guó)》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。已有多部作品在中國(guó)翻譯出版。

川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格。《父母的心》同樣具有這種風(fēng)格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。（二）課堂學(xué)習(xí)1、粗讀課文：感受父母心。師生合作朗讀課文，然后概括本文的主要內(nèi)容。要求：（1）語言簡(jiǎn)明

（2）內(nèi)容完整（1）用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容_____________________________________（2）孩子，你認(rèn)為該不該送？___________________________________________。2、細(xì)讀課文：揣摩父母心（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，完成下面的表格。時(shí)間

決定

表情

原因（2）

用“圈點(diǎn)法”圈出父母在不同情況下的神態(tài)變化的詞語。根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父母？你是如何看待這樣的父母的，并說出理由？3、評(píng)讀課文，感悟父母心：為何父母最后還是沒有把孩子送掉？這說明了什么？討論·解疑1、課文如果一開頭就寫貧窮的父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？2、你的疑問反饋·總結(jié)一、反饋檢測(cè)（一）給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字瀨戶內(nèi)海

(

)

han(

)

館艙

(

)

房奉還

(

)

猶

yu(

)

sang(

)

門（二）根據(jù)詞義填寫相應(yīng)的詞語1、

美好的舉止姿態(tài)。

(

)2、形容簡(jiǎn)陋或過于儉樸而顯得不體面。

(

)3、按照原數(shù)還給人家。

(

)4、(

衣服

)

破爛。

(

)5、拿不定主意。

(

)6、用金錢禮物等表示謝意。

(

)（三）整篇文章因?yàn)樗秃⒆樱幪庯@示著哀愁，在這哀愁中飽含了父母濃濃的愛心，哪些地方表現(xiàn)的更為突出，請(qǐng)你找出來并分析。（四）練習(xí)積累：娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。（中國(guó)諺語）烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。

（英國(guó)諺語）誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

（孟郊《游子吟》）父母的美德是子女最大的財(cái)富。

(法國(guó)諺語)除了上面給出的這些句子外，你還能積累多少關(guān)于父母之愛的故事、諺語、民謠和詩(shī)歌等。（五）再讀課文，感恩父母心當(dāng)代作家畢淑敏說：“當(dāng)我們年輕時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ)，而許多東西無法彌補(bǔ)。”所以趁著我們和父母在一起的時(shí)候，多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平上他們是等值的。因?yàn)椤⑿臒o價(jià)。看了上面的話，我相信所有同學(xué)都能讀懂父母的心，更懂得怎樣